?信息化2.0優(yōu)秀案例：A1（高中生物）學(xué)情剖析方案A1《學(xué)習(xí)初三生物學(xué)前的學(xué)習(xí)情況》學(xué)情剖析方案基本信息中學(xué)姓名學(xué)科生物能力維度√學(xué)情剖析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情剖析教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題生物和生物圈教學(xué)對(duì)象69學(xué)校高三學(xué)年全體中學(xué)生教學(xué)目標(biāo)概述生物的主要特點(diǎn)；舉例說(shuō)明什么是生物。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，及不同成份在生態(tài)系統(tǒng)中所飾演的角色。發(fā)展中學(xué)生的剖析歸納能力。嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，探究非生物誘因?qū)δ撤N植物的影響，體驗(yàn)科學(xué)探究的通常過(guò)程。認(rèn)同生物與環(huán)境互相依賴、相互影響的觀點(diǎn)。關(guān)注人與自然和諧發(fā)展的意義。教學(xué)重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，探究非生物誘因?qū)δ撤N植物的影響剖析目的了解中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力和知識(shí)基礎(chǔ)等，做好小初銜接，循序漸進(jìn)地發(fā)展中學(xué)生的學(xué)科核心素質(zhì)和科學(xué)探究能力。剖析工具問(wèn)卷星剖析方式借助問(wèn)卷星舉辦問(wèn)卷調(diào)查，剖析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)學(xué)情分析實(shí)踐方案一、對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的剖析。
借助問(wèn)卷星完成學(xué)前調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷中共計(jì)18道題，具體如下：1.我相從事與生物有關(guān)的工作，大夫、教師、制藥、零食加工、釀酒制醋等.A.十分同意義B.同意C.不同意2.我喜歡觀察大自然的形形色色，想從事與生物有關(guān)的科學(xué)研究。A.十分同意義B.同意C.不同意3.我喜歡看精致的科普讀物和探求自然、動(dòng)物世界等電視節(jié)目初中物理學(xué)情分析，想闡述生命的奇跡。A.十分同意義B.同意C.不同意4.生物學(xué)與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)好生物學(xué)能更好的惠及人類。A.十分同意義B.同意C.不同意5.科學(xué)老師對(duì)我有耐心，平等對(duì)待全班中學(xué)生，為此我喜歡上科學(xué)課。A.十分同意義B.同意C.不同意6.科學(xué)老師知識(shí)淵博，講解生物知識(shí)引導(dǎo)我們積極思索探求，不知不覺(jué)喜歡上科學(xué)。A.十分同意義B.同意C.不同意7.科學(xué)老師常常通過(guò)多媒體動(dòng)漫、對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)演示所講的內(nèi)容，我喜歡這些教學(xué)技巧。A.十分同意義B.同意C.不同意8.科學(xué)老師詼諧有激情，能挺好的活躍課堂氛，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)熱情。A.十分同意義B.同意C.不同意9.你比較喜歡哪一種課堂教學(xué)方法（）A.老師多講多板書，中學(xué)生主要聽(tīng)講和記錄B.老師賜教方式，中學(xué)生先學(xué)后教，講練結(jié)合C.老師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，中學(xué)生看書，小組交流合作完成練習(xí)D.老師多多提問(wèn)，中學(xué)生集體回答老師的問(wèn)題E.其它10．你認(rèn)為進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，主要的的困難有什么？A.不能得到老師的及時(shí)指導(dǎo)B.不能有效組織，整理查到的資料C.朋友不合作，不積極參與D.發(fā)表意見(jiàn)時(shí)班委不在乎聽(tīng)11．你喜歡探究性的學(xué)習(xí)方法嗎？A.特別喜歡B.比較喜歡C.無(wú)所謂D.不太喜歡E.十分不喜歡12.在進(jìn)行生物探究性學(xué)習(xí)時(shí)，你最希望老師是（）A.組織者和指導(dǎo)者B.參與者、合作者C.旁觀者D.傳授者13.遇見(jiàn)科學(xué)困局時(shí)，你希望？A.小組交流，共同闡述B.獨(dú)立思索，作出猜想，查閱資料而得出答案C.與老師朋友討論后得出答案D.在老師的引導(dǎo)下自己找出答案E.老師或父母直接說(shuō)出答案14.種子萌發(fā)須要一定的水份，適合的氣溫，充足的空氣和燦爛的陽(yáng)光。
A.對(duì)B.錯(cuò)15.夜晚不宜盆定植物入廚房，由于夜晚動(dòng)物會(huì)與人角逐氫氣。A.對(duì)B.錯(cuò)16.糖尿病患要控制攝取苦味食物，但對(duì)于包子、米飯的攝取不需控制。A.對(duì)B.錯(cuò)17.大量運(yùn)動(dòng)、出汗以后，適度補(bǔ)充含無(wú)機(jī)鹽的啤酒，有利于身體健康。A.對(duì)B.錯(cuò)18.有苦味的事物不一定是糖，但糖一定是甜的。A.對(duì)B.錯(cuò)【調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)分布】1-4題是為了了解中學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。5-8題是為了解中學(xué)生喜歡哪些樣的老師和教學(xué)技巧。9-13題是為了了解中學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的心態(tài)。14-18題是為了了解中學(xué)生的累犯學(xué)概念的確切性。【學(xué)情剖析結(jié)果】我校的本屆高三中學(xué)生有以下特性：1、一部份中學(xué)生有明晰的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2、學(xué)習(xí)生物興趣學(xué)濃郁；3、多數(shù)中學(xué)生喜歡通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法獲得知識(shí)；4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、喜歡思索，但缺少科學(xué)的思維能力；6、掌握的生活常識(shí)少，且不確切。【相應(yīng)的教學(xué)策略】基于以上的剖析結(jié)果，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)上將會(huì)：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué)。2、適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，重視生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，擴(kuò)寬中學(xué)生的視野。
3、重視中學(xué)生的心理變化初中物理學(xué)情分析，與中學(xué)生溝通交流，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)中學(xué)生多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)。4、增強(qiáng)課堂趣味性，保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5、多采用合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，多做實(shí)驗(yàn)。二、利用信息技術(shù)擴(kuò)學(xué)院情剖析范圍、豐富學(xué)情剖析方式、提升學(xué)情剖析效率。借助問(wèn)卷星進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)勢(shì)：前期投入時(shí)間短，成本低；平臺(tái)手動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分類匯總，效率高，班主任工作量小；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳盡且確切性高。自評(píng)等級(jí)√優(yōu)秀本文檔由香當(dāng)網(wǎng)()用戶上傳