有的同學(xué)上課前不注意這部分,會說我初中的時候從來沒有這個習(xí)慣。 這里需要注意的是,高中物理與初中不同,無論是課程要求的程度還是課堂容量。 我們需要在課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。
每節(jié)課前,花一段時間(沒有時間限制,長則20分鐘,短則課前5、6分鐘,重要的是過程)提前瀏覽一下知識。 一篇文章可以幫助我們熟悉課堂上的要求。 其次,它可以讓我們明確上課的重點,找出理解中的難點,從而有的放矢地聽課。 有些學(xué)生覺得聽課很困難。 原因就在這里。 另外,更重要的一點是,預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道這些在進入大學(xué)深造或者進入職場時是極其重要的)。
我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
2. 上課
課堂是我們學(xué)習(xí)的中心部分。 對此,我想強調(diào)三個問題:
(一)主動聽課。
有人把我們的講課分為三種類型:主動式、自??覺式和強制式。 主動型能夠按照老師的教學(xué)程序主動、自覺地思考,在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,能夠推理和接受難點、重點; 自覺型是能夠思考教師的教學(xué)程序,并能基本接受。對于講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,一般無法有意識地推理和思考其中的難點和重點,而這個過程必須通過老師的知識; 強迫型是指課堂學(xué)習(xí)中思維遲緩、推理遲緩,必須在老師的監(jiān)督下進行。 只有不斷的知識和靈感才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么,你屬于哪一種類型呢? 我說,如果你是強迫型,那你就應(yīng)該努力把自己從強迫型變成自覺型; 如果你是自覺型,那么你就應(yīng)該加強主動意識,努力變得主動,畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”! 總之,我們要以積極的態(tài)度聽課,積極思考,努力參與老師的課堂教學(xué)。
(2)注意課堂重點。
聽好課要善于抓住課的要點,主要是指重點和難點。 心理學(xué)研究表明,我們上課集中注意力的時間一般在20分鐘左右(一堂課不可能保持幾十分鐘的高度集中),所以我們應(yīng)該利用這有限的集中時間。 到“*刀片”。
上課時,要自覺注意老師講課的重點。 有經(jīng)驗的老師總是集中精力突出重點高考物理一輪,走到重要的地方,或者放慢速度,強調(diào)重點; 或者在黑板上寫提綱,明確線索; 去抓住這些。 難度可能因人而異,所以我們在預(yù)習(xí)的時候需要心中有數(shù),然后注意、認真聽。 總之,我們要“能聽”、“聞出路”。
3、復(fù)習(xí):有些學(xué)生下課后總是急于完成作業(yè)。 結(jié)果,他們一邊做作業(yè)一邊翻課本和筆記。 而在這里我要強調(diào)的是,我們首先要做的不是做作業(yè),而是靜下心來仔細思考和回顧當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容。 在此基礎(chǔ)上完成作業(yè),就會起到事半功倍的效果。
第二部分:高考物理第一輪提高成績的復(fù)習(xí)方法
1. 預(yù)覽
有的同學(xué)上課前不注意這部分,會說我初中的時候從來沒有這個習(xí)慣。 這里需要注意的是,高中物理與初中不同,無論是課程要求的程度還是課堂容量。 我們需要在課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。
每節(jié)課前,花一段時間(沒有時間限制,長則20分鐘,短則課前5、6分鐘,重要的是過程)提前瀏覽一下知識。 一篇文章可以幫助我們熟悉課堂上的要求。 其次,它可以讓我們明確上課的重點,找出理解中的難點高考物理一輪,從而有的放矢地聽課。 有些學(xué)生覺得聽課很困難。 原因就在這里。 另外,更重要的一點是,預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道這些在進入大學(xué)深造或者進入職場時是極其重要的)。
我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
2. 上課
課堂是我們學(xué)習(xí)的中心部分。 對此,我想強調(diào)三個問題:
(一)主動聽課。
有人把我們的講課分為三種類型:主動式、自??覺式和強制式。 主動型能夠按照老師的教學(xué)程序主動、自覺地思考,在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,能夠推理和接受難點、重點; 自覺型是能夠思考教師的教學(xué)程序,并能基本接受。對于講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,一般無法有意識地推理和思考其中的難點和重點,而這個過程必須通過老師的知識; 強迫型是指課堂學(xué)習(xí)中思維遲緩、推理遲緩,必須在老師的監(jiān)督下進行。 只有不斷的知識和靈感才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么,你屬于哪一種類型呢? 我說,如果你是強迫型,那你就應(yīng)該努力把自己從強迫型變成自覺型; 如果你是自覺型,那么你就應(yīng)該加強主動意識,努力變得主動,畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”! 總之,我們要以積極的態(tài)度聽課,積極思考,努力參與老師的課堂教學(xué)。
(2)注意課堂重點。
聽好課要善于抓住課的要點,主要是指重點和難點。 心理學(xué)研究表明,我們上課集中注意力的時間一般在20分鐘左右(一堂課不可能保持幾十分鐘的高度集中),所以我們應(yīng)該利用這有限的集中時間。 到“*刀片”。
上課時,要自覺注意老師講課的重點。 有經(jīng)驗的老師總是集中精力突出重點,走到重要的地方,或者放慢速度,強調(diào)重點; 或者在黑板上寫提綱,明確線索; 去抓住這些。 難度可能因人而異,所以我們在預(yù)習(xí)的時候需要心中有數(shù),然后注意、認真聽。 總之,我們要“能聽”、“聞出路”。
3、復(fù)習(xí):有些學(xué)生下課后總是急于完成作業(yè)。 結(jié)果,他們一邊做作業(yè)一邊翻課本和筆記。 而在這里我要強調(diào)的是,我們首先要做的不是做作業(yè),而是靜下心來仔細思考和回顧當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容。 在此基礎(chǔ)上完成作業(yè),就會起到事半功倍的效果。
第三部分:一輪高考物理復(fù)習(xí)方法
高考物理一般需要三輪復(fù)習(xí),各有側(cè)重。 現(xiàn)階段,第一輪復(fù)習(xí)即將在高三進行。 本輪復(fù)習(xí)是以章節(jié)為單位的單元復(fù)習(xí)。 這一階段需要掌握基本概念、基本規(guī)則、基本解題方法和技巧。 要全面閱讀教材,徹底消除知識結(jié)構(gòu)上的理解障礙。 要注重物理狀態(tài)、物理場景、物理過程的分析,提高閱讀理解和分析問題的能力。 以下是2017年高考物理輪備戰(zhàn)復(fù)習(xí)指南,一起來看看吧!
強化基礎(chǔ)知識,注重主要知識
雖然近年來教材、教學(xué)大綱和高考有所變化,但基本概念、基本規(guī)則、基本思想不會變。 它們是高考物理考試的主要內(nèi)容和重點,骨干知識是物理知識體系。 物理最重要的知識,學(xué)好主要知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵,也是提高能力的基礎(chǔ)。 在備考過程中,不僅要求記住這些知識的內(nèi)容,更要加強理解并熟練運用。 要“知其然”、“知其所以然”。 基于本學(xué)科知識,必須掌握所需掌握的知識點的內(nèi)涵和外延,理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。 新課程知識應(yīng)用性強,更接近素質(zhì)教育的教學(xué)改革目標,容易成為命題點。
注重學(xué)科思維方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的是在掌握知識的同時了解科學(xué)方法,培養(yǎng)認真思考、認真審視問題的習(xí)慣和能力。 為什么物理課聽起來容易做起來卻很難? 問題在于沒有掌握物理學(xué)的科學(xué)研究方法,而是依賴死板的公式。 為此,在物理復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運用理想化法、模型法、整體法、孤立法、形象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法等科學(xué)方法。及時、有機地進行。 、對稱法、極限思維法、等價法、類比轉(zhuǎn)移法等進行歸納總結(jié),使其更容易消化吸收,領(lǐng)會其本質(zhì),從而提高解決問題的能力和技巧。
研究題型,分類歸檔,注重解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。
高考把能力測試放在第一位,因此需要不斷創(chuàng)新、改變知識點測試的能力要求。 很多試題考的是同一個知識點,有時是考理解能力,有時是考推理能力或分析綜合能力,或者是在新奇的場景或新的提問角度考查同一個知識點。 這就需要我們立足于科學(xué)的基礎(chǔ)上。 從實用有效的角度出發(fā),研究考試、分析題型、選取例題、結(jié)合練習(xí),注重一題多解、一題多變訓(xùn)練,提高以不變應(yīng)萬變的能力。變化。 利用改造后的問題進行訓(xùn)練,達到真正的理解,克服固定思維。 學(xué)習(xí)解決傳統(tǒng)的基礎(chǔ)問題,用基礎(chǔ)問題訓(xùn)練或提煉方法,養(yǎng)成正確的解題習(xí)慣(一般程序:文本→場景→模型→過程特征→規(guī)則→方程→物理理解→物理判斷)。 要養(yǎng)成積極參與、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高從原始主題中收集信息、處理信息并建立與主題相對應(yīng)的物理模型的能力。 充分利用高中物理課本上很多好的實踐題,如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(最后一題磁場運動07上海物理論文最后一題是由磁懸浮列車演變而來。)這些都是聯(lián)系實際、加強理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力的例子。
切實加強實驗審核,提高實驗靈活性
隨著高考改革,出題逐漸從知識型轉(zhuǎn)向能力型,與實踐、實驗相關(guān)的題越來越多。 同時,近年來高考物理對腳本化教學(xué)模式產(chǎn)生了強烈沖擊。 它給我們的啟示是:
首先,我們要更加重視課本上的實驗。 高考的實驗題都是根據(jù)規(guī)定實驗中的原理、方法和設(shè)備編寫的。
其次,我們還應(yīng)該認識到,課本上的實驗只是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作流程,但絕不是唯一可行的,也不一定是最好的實驗方案。 重點了解物理實驗的設(shè)計思想、所采用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序和合理的實驗步驟。 應(yīng)結(jié)合實際,合理修改、大膽改進。 通過改變實驗?zāi)康暮鸵蟆嶒灴刂茥l件、實驗儀器等方法,必須手工進行,培養(yǎng)運用實驗思維方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。 例如,07上海物理論文中的第18題是“氣體溫度計的讀數(shù)與校正”。 試題并不難,但要拿全6分卻不容易。 可見,在復(fù)習(xí)高中物理實驗時,要求在熟練使用基本設(shè)備的基礎(chǔ)上,對實驗設(shè)計思想和實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等有透徹的了解。 ,然后培養(yǎng)他們設(shè)計簡單實驗的能力。