第1條：高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文
毫無疑問，高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的。 整個(gè)高中物理都是比較抽象、定量的，計(jì)算要求比較高。 因此，要學(xué)好高中物理，正確的方法是必不可少的，甚至是致命的。 對此，一位高考物理滿分的人結(jié)合自己學(xué)習(xí)物理的經(jīng)歷，就如何學(xué)好高中物理提出了一些簡單的意見，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。 如果有什么不對的地方，請指正。
1、全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念和物理定律：
例如：對力概念的理解包括對特定力（重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛倫茲力等）概念的理解，以及對力概念的理解具有一般性和抽象性的力量。 ，還包括對作用在物體上的力產(chǎn)生的不同效果的理解。 我們需要從不同的角度來理解力的概念。 我們在復(fù)雜的機(jī)械問題以及帶電粒子在電場和磁場中的運(yùn)動中遇到各種力。 通過這些問題，我們不斷加深對不同性質(zhì)的力的認(rèn)識。 理解，同時(shí)也不斷加深對萬能力這一抽象概念的理解。例如：靜摩擦力可以使物體加速或減速，可以做正功、負(fù)功、或不做功，但一對靜摩擦力始終存在不做功（功的代數(shù)和為零）。 洛倫茲力的方向始終與速度垂直，不做功。 它只改變速度的方向，但不改變速度的大小。 這是洛倫茲力的最大特點(diǎn)。 其他勢力不具備這個(gè)特點(diǎn)。 力產(chǎn)生加速度。 反之，如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度，則進(jìn)行判斷。 它必須是通過力量等產(chǎn)生的。
2、注重物理狀態(tài)和物理過程的分析。
對于一個(gè)物理問題，在明確問題的含義、確定所應(yīng)用的物理定律和研究對象后，需要分析對象的物理狀態(tài)和物理過程，形成問題的鮮明的物理形象。 這樣，更容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找到解決問題的切入點(diǎn)。 尤其是對于一些難度更大、靈活性更強(qiáng)、場景更新的問題，只有分析清楚物理過程，才能更容易找到解決問題的關(guān)鍵條件或者問題中隱藏的條件。 例如，兩個(gè)帶相同電荷的小球A和B，其電荷分別為+Q和+2Q，在光滑的水平面上以一定的速度向?qū)Ψ竭\(yùn)動，速度分別為V和2V。 碰撞后，它們會分別沿著原來的方向移動。 反方向移動，當(dāng)A的速度回到V時(shí)，B的速度應(yīng)該是A等于2V，B小于2VC，大于2VD，無法確定。
很多情況下，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們一般認(rèn)為這滿足動量守恒定律。 簡單的答案是A等于2V。 讓我們仔細(xì)思考一下整個(gè)物理狀態(tài)和過程。 在碰撞過程中，發(fā)生了電荷轉(zhuǎn)移。 碰撞后，兩者之間的相互作用力變大了，所以這道題的答案應(yīng)該是C大于2V。
3.正確對待問題解決
高考通過物理試題的成績來區(qū)分考生能力的水平和質(zhì)量。 理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該體現(xiàn)在解決各種物理問題上。 因此，有必要解決一定數(shù)量、更多類型的問題。 這有助于加深對物理概念和規(guī)律的理解，提高解決問題的能力。 然而，當(dāng)我們解決一個(gè)物理問題時(shí)，我們必須清楚地記住，解決這個(gè)問題不是目的而是手段。 目的是檢驗(yàn)我們對概念和規(guī)律的掌握程度，培養(yǎng)和提高獨(dú)立、靈活地分析和解決問題的能力。 能力。 由于物理習(xí)題取之不盡、用之不竭，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題超過一萬道，每年高考都會出現(xiàn)很多新題。 物理概念或物理定律可以從多個(gè)角度和多種方式進(jìn)行檢驗(yàn)。 只有牢牢抓住解題的根本，才能在高考中取得好成績。
（1）解決少量典型題，瀏覽大量習(xí)題。
對于一些典型、有代表性的習(xí)題，一定要重點(diǎn)深入解決，才能真正理解問題。 如何選擇有代表性的典型練習(xí)？ 首先，我們要選擇高考題型。 高考題概念性強(qiáng)，考查概念和規(guī)則深入靈活。 有些問題有新思路、新情況、新提問角度。 有的問題綜合性很強(qiáng)，有的問題意義深遠(yuǎn)。 值得我們深入研究。 其次，要選擇應(yīng)用概念、內(nèi)容規(guī)律、要領(lǐng)性強(qiáng)、相對靈活的練習(xí)。 我們還應(yīng)該選擇在解決問題的方法和技巧方面具有代表性的練習(xí)。 你如何真正理解這些選定的練習(xí)？ 這只能通過獨(dú)立、反復(fù)的思考才能實(shí)現(xiàn)。 在解決問題的過程中，要清楚地了解運(yùn)用概念和規(guī)律分析問題、建立關(guān)系的方面。 解決這個(gè)問題有幾種想法，應(yīng)該選擇哪一種？ 用各種思路解決問題，解決問題的關(guān)鍵是什么，解題方程如何解，得到的結(jié)論的物理意義是什么，解決這個(gè)問題你能獲得哪些新的概念和規(guī)律的認(rèn)識和理解問題，如果問題條件已經(jīng)改變或已經(jīng)改變。 是否可以解決知與求的逆向問題等等。
其他一些問題也需要一定的選擇。 如果你思考了這些問題，你就會知道如何解決它們高中物理大題奪命，你不一定會花太多時(shí)間去做。 如果你思考一些問題又不知道如何解決，就應(yīng)該認(rèn)真對待。 當(dāng)你解決了這些問題之后，你應(yīng)該回頭想想你在哪里被困住了，你是如何突破的。 使用這種方法，你可以在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會更多的練習(xí)。
只要我們掌握了解決問題的基本原理。 我們會發(fā)現(xiàn)，真正有代表性的典型題并不多，而且很多都是雷同的。 一味追求解題數(shù)量不會有太大效果。 一些流傳的問題含糊不清或概念錯(cuò)誤。 此類問題解決后會產(chǎn)生不良影響，要小心避免。
（2）以物理概念、規(guī)律、方法為核心，不斷吸取教訓(xùn)，提高解決問題的能力。
物理練習(xí)題量大，靈活性大。 物理概念、定律、方法是解決問題的基礎(chǔ)、出發(fā)點(diǎn)和靈魂。 只有抓住這個(gè)基礎(chǔ)，不斷總結(jié)，才能提高解決問題的能力。
練習(xí)的分類應(yīng)基于基本概念和規(guī)則。 例如，從牛頓定律的角度來看，將動力學(xué)問題分為兩種基本類型：已知力的運(yùn)動和已知運(yùn)動的力是非常有用的。 又可細(xì)分為：恒力作用下的運(yùn)動、萬有引力作用下的運(yùn)動。 天體運(yùn)動、彈性恢復(fù)力作用下的簡諧振動等。但是，將問題形式化地劃分為：斜面問題、垂直問題、水平問題等并沒有多大用處。經(jīng)常犯錯(cuò)誤的是解決問題的過程。 當(dāng)代著名哲學(xué)家波普爾認(rèn)為：“我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”。 “我們所有的知識只有通過糾正錯(cuò)誤才能增長。” 因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的錯(cuò)誤。 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步和提高的起點(diǎn)。 很多錯(cuò)誤都是由于我們沒有真正理解概念和規(guī)律而造成的。 找到錯(cuò)誤的根本原因?qū)⑻岣呶覀儗Ω拍詈鸵?guī)律的理解。 這是一個(gè)根本性的改進(jìn)并且非常有用。 經(jīng)常會出現(xiàn)在多個(gè)問題中一次又一次犯概念性錯(cuò)誤的情況。 由此可見，這個(gè)概念的難度和重要性，我們還沒有找到錯(cuò)誤的根本原因。 我們應(yīng)該特別注意。 我們可以和同學(xué)討論，也可以向老師尋求啟發(fā)，但一定要通過自己獨(dú)立、反復(fù)的思考來真正解決問題。 有些比較難的題我們一時(shí)解決不了，后來解決了，但過了一段時(shí)間又解決不了，說明我們并沒有真正理解這個(gè)問題。 我們通過反復(fù)思考找出問題的癥結(jié)，這對于提高解決問題的能力非常有利。
通過完成一定量的練習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)很多理解概念和規(guī)律的問題，也會發(fā)現(xiàn)很多解題方法和技巧的問題，同時(shí)我們也會積累很多解題的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這就需要我們要及時(shí)總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)物理主要是理解。 不要以為聽了老師的講解就明白了物理。 物理學(xué)是你想要理解的東西。 只有反復(fù)思考，探索問題本質(zhì)，不斷獨(dú)立思考，才能真正理解和解決各種問題。 .物理練習(xí)。
第2部分：高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷的范例文章
通過這次全員培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)了自己的差距和不足。 從中我學(xué)到了很多知識，讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我非常感動。 下面我談?wù)勎业囊恍└惺埽?span style="display:none">cFT物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
這次培訓(xùn)給了我很多思考，我深深認(rèn)識到自己還有很多東西要學(xué)。 如何成為一名受歡迎的物理老師？ 如何在教學(xué)過程中為學(xué)生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？ 如何...？ 我覺得還有很多問題需要解決，還需要不斷積累和學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生從愛出發(fā)。 平等的愛、理解愛、尊重愛、信任愛，這就是師愛的真諦。 無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。 只要你及時(shí)處理問題，處理得當(dāng)，注重與學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。 對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。 同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。 對于成績差的學(xué)生，我們老師一定要采用不同的教育方法，因材施教。 師愛必須是全面的、公平的。
其次，如何讓我們的物理課堂更加真實(shí)、自然、豐富、富有人情味。 作為一名物理老師，我要更加關(guān)注物理課堂上那些只能理解而無法表達(dá)、只有身臨其境才能體會的東西。 不同環(huán)境下師生之間才能分享的東西，要關(guān)注師生共同探索和交流中所獲得的積極情感體驗(yàn)。 我們不僅要傳授知識，還要善于運(yùn)用自己的智慧，不斷喚醒孩子的學(xué)習(xí)熱情，啟迪孩子的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子的學(xué)習(xí)智慧。 讓我們行動起來，做一名貼心的“廚師”，讓每一堂物理課都成為孩子們的“美味又營養(yǎng)”的“物理盛宴”！
最后我還認(rèn)識到，一堂好的物理課是理念新、設(shè)計(jì)巧妙、實(shí)踐成功、跟進(jìn)成功的。 一堂好的物理課必須注重兩點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷……成功課堂的必要基礎(chǔ)。 二是：注重物理：抓住物理本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生有機(jī)會在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正體驗(yàn)物理。 樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認(rèn)識到：一堂好的物理課不應(yīng)有“秀”情結(jié)，提倡“淺而深、鮮而重”的教風(fēng)，展現(xiàn)思維的力量，付出注重物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上“物理
第三部分：高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文
高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理課程時(shí)，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度：
1、我們要對自己有信心，堅(jiān)信自己能學(xué)好任何一門課程，堅(jiān)信自己付出多少努力，就應(yīng)該有所收獲。
2、然后要專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問題→系統(tǒng)總結(jié)。
我們在上物理課之前一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能提高聽課的效果：
1、上課前，我們首先要閱讀老師自己講授的教材。 通過閱讀、分析、思考高中物理大題奪命，了解教材的知識體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、要求。 通過老師的講解，我們可以掌握不懂的難題。
2、如果我們忘記了所學(xué)的知識，可以在課前預(yù)習(xí)時(shí)及時(shí)補(bǔ)上，這樣上課時(shí)就不會感到吃力了。
3、多讀典型事例并嘗試解答。 我們要用書末的習(xí)題答案作為閱讀效果的檢驗(yàn)，總結(jié)出解題的大致思路和步驟，這樣才能提高聽課的效率。
【高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷范文】相關(guān)文章：
高中物理教學(xué)心得05-01
學(xué)習(xí)會計(jì)基礎(chǔ)知識范文-學(xué)習(xí)心得03-31
高中物理老師的個(gè)人總結(jié)05-05
學(xué)習(xí)美學(xué)的心得04-06
高中物理教育教學(xué)的反思12-16
高中物理教師個(gè)人年度總結(jié)論文（選7篇）12-14
學(xué)習(xí)ERP的心得04-02
酒店學(xué)習(xí)心得03-29
學(xué)習(xí)故事培訓(xùn)心得03-27
禮儀學(xué)習(xí)心得05-26
