“教育專家講課，聆聽思想的聲音。” 《學(xué)術(shù)講堂》是中國教研網(wǎng)推出的學(xué)術(shù)交流欄目。 來自各學(xué)科領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者、名師圍繞當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行講座。 讓我們一起來聆聽思想的聲音吧！
《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》頒布后，物理學(xué)科核心能力及其實(shí)施成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。 高中物理必修課有3個(gè)模塊，共6學(xué)分。 物理教學(xué)研究者和教師需要思考這6個(gè)學(xué)分在教育學(xué)生中的作用。
那么，設(shè)計(jì)高中物理課程的依據(jù)是什么？ 2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)與2003年版課程標(biāo)準(zhǔn)的必修課科目設(shè)計(jì)和內(nèi)容有何差異？ 必修課程為物理學(xué)核心能力的發(fā)展奠定了哪些基礎(chǔ)？ 如何更好地開展高中物理必修課程的教學(xué)？
本期中國教研網(wǎng)為您帶來陳峰教授《高中物理必修課解讀與教學(xué)建議》專題講座。 陳教授將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對高中物理必修課的解讀，對上述問題進(jìn)行深入分析。 解釋并提出教學(xué)建議。
▲教育部中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員、福建幼兒師范高等專科學(xué)校校長陳峰教授
▎高中物理課程設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？
高中物理的核心能力包括物理概念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。
▎2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)與2003年版課程標(biāo)準(zhǔn)在必修課的主題設(shè)計(jì)和內(nèi)容上有何差異？
必修課具體項(xiàng)目修改1
主題1——機(jī)械運(yùn)動(dòng)和物理模型高中物理大招視頻教學(xué)講座，共4題。 在原課程基礎(chǔ)上，修改2項(xiàng)、合并1項(xiàng)、增加1項(xiàng)。 明確提出了實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的要求高中物理大招視頻教學(xué)講座，提高了對勻變速直線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 要求。
主題 2 - 相互作用和運(yùn)動(dòng)定律，共 4 題。 在原課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，修改3項(xiàng)，合并1項(xiàng)。 它明確提出了對重力、彈性、摩擦力的認(rèn)知要求，減少了對力的合成和分解的需要。 要求，明確實(shí)驗(yàn)要求。
▎教學(xué)案例：牛頓第二定律的應(yīng)用
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，中國運(yùn)動(dòng)員劉翔以12.91秒的成績獲得金牌，以劉翔的爆發(fā)力為背景。
思考與分析：
建立模型：跨欄是一項(xiàng)什么樣的運(yùn)動(dòng)？
澄清問題：爆發(fā)力體現(xiàn)在哪里？
簡化模型：如何簡化為學(xué)習(xí)模型？
收集數(shù)據(jù)：從游戲視頻中獲取位移和時(shí)間
解釋并得出結(jié)論
案例分析
觀看完整視頻內(nèi)容。 陳教授還將詳細(xì)講解2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)技巧和學(xué)術(shù)要求。
觀看方法
