專科視覺傳達設(shè)計
品名稱：立方3CUBE
作者：孫瑋潔
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：立方3是借助幾何圖形對空間進行的錯覺再造，是對視錯覺、空間與人之間的關(guān)系剖析。圓形屬二維，立方是三維，立方3則是對三維數(shù)學空間進行拓展，使數(shù)學空間與錯覺空間互相影響、發(fā)生聯(lián)系的嘗試。
作品名稱：仿生人夢到了電子羊
作者：范子純
指導老師：崔克剛
設(shè)計說明：通過海報的表現(xiàn)方法研究賽博朋克風格設(shè)計下的色調(diào)表現(xiàn)。以科技與人性為主題，表現(xiàn)出二者之間的矛盾與沖突，也抒發(fā)出對未來選擇的展望和預測，在色調(diào)表現(xiàn)上較為大膽，制造出了強烈的視覺療效。
作品名稱：小的一段時間
作者：秘子暉
指導老師：周青
設(shè)計說明：運用手卷及框格圖象不同的方式，對于小的一段時間進行探討，手卷中彰顯的30秒的時間——小懸浮的過程，在框格圖象中變?yōu)榱?0年——小老去的過程，在方式的變換中延長了時間的間隔，并進行了空間的轉(zhuǎn)換。
作品名稱：變化
作者：丁子旋
指導老師：周青
設(shè)計說明：我結(jié)業(yè)設(shè)計作品的主題是由論文研究的一部份延展而至，主要表現(xiàn)為不同的形態(tài)變化，例如旋轉(zhuǎn)、扭曲、爆炸和破碎。呈現(xiàn)形式有海報、圖片、短視頻及圖片序列冊。
作品名稱：南開學院激昂足球社聯(lián)VI設(shè)計
作者：高元亞
指導老師：杜森
設(shè)計說明：針對南開學院激昂足球社聯(lián)進行系統(tǒng)規(guī)范化的VI設(shè)計，以標志為基礎(chǔ)、結(jié)合標準色，標準字進行標準化基礎(chǔ)系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的設(shè)計，勾畫了一系列社聯(lián)宣傳人物形象物理logo設(shè)計圖片大全，借此來提高社聯(lián)品牌競爭力，提高社聯(lián)影響力。
作品名稱：影片元素在海報設(shè)計中的重組
作者：宮書鈺
指導老師：杜森
設(shè)計說明：本設(shè)計從精典電影中提取代表性元素進行重組。影片作為視覺和觸覺的現(xiàn)代藝術(shù)，賦于出現(xiàn)在電影中但本身單一蘊意的元素了另外一層涵義。當此元素脫離電影，被有過觀影體驗的人接收時，接受者的腦部會自發(fā)地聯(lián)系到影片本身，進而接受到此圖形元素所代表的含意。本設(shè)計意在喚起觀影群體以前的審美體驗，同時也在此研究，圖形的蘊意是否受有無觀影體驗的影響。
作品名稱：圖書類別性對書籍裝幀表現(xiàn)方式研究
作者：李彤彤
指導老師：杜森
設(shè)計說明：圖書是外在形態(tài)與內(nèi)在精神的統(tǒng)一，每一類別的書籍都有其自身的氣味與特性。通過對不同種類的圖書進行整理與分辨，因而運用不同的表現(xiàn)形式與設(shè)計手法對不同類型的書籍從色調(diào)、造型、材質(zhì)三個方面進行探究。
作品名稱：傳統(tǒng)民間美術(shù)字的構(gòu)字方式在字體設(shè)計中的應用
作者：李卓
指導老師：崔克剛
設(shè)計說明：本作品通過對傳統(tǒng)民間美術(shù)字的筆劃添加字種類的造字方法為設(shè)計方法，從字體結(jié)構(gòu)入手，以每位字的行為特征來多角度的演繹“煎炸蒸煮”四種烹調(diào)方法。希望能給你們帶來不一樣的體會。
作品名稱：視點
作者：劉瑾
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：粘土定格動漫以視點為主題，是以中國卷軸畫及走馬燈為表現(xiàn)原型，表現(xiàn)觀者觀看傳統(tǒng)藝術(shù)作品時視線的變化。動漫以一紅色小球體為主人公，前一部份是模擬觀看中國卷軸畫時視線的變化，后一部份為觀者觀看走馬燈時的視線。
作品名稱：音樂教育網(wǎng)站設(shè)計
作者：劉怡
指導老師：涂俊
設(shè)計說明：繆斯貝爾音樂中學logo設(shè)計&課程海報設(shè)計&網(wǎng)站設(shè)計。以視覺的方式展示人對音樂的熱愛，并找到好多靈感，如音樂精神中的鋼琴、CD、筆記和裝置藝術(shù)等。將這種元素融入到logo、海報、網(wǎng)頁中，呈現(xiàn)人對音樂的幻想與感悟。
作品名稱：聽覺發(fā)育圖書設(shè)計
作者：馬琳琳
指導老師：謝朝
設(shè)計說明：設(shè)計作品以3歲左右的兒童為設(shè)計對象，該設(shè)計通過將多種材料經(jīng)過調(diào)查、實驗和對比等方式應用到低齡兒童圖書的設(shè)計中，在培養(yǎng)低齡兒童審美情趣的同時剌激她們的聽覺發(fā)展，在寓教于樂的同時幫助兒童更好的成長。
作品名稱：山海經(jīng)變型神話
作者：史品瑤
指導老師：張旺
設(shè)計說明：變型神話所指的是人或物以死亡為途徑，達成人轉(zhuǎn)化為萬物，萬物轉(zhuǎn)化為人，進而實現(xiàn)生命的延續(xù)的神話。選擇以山海經(jīng)變型神話中的刑天及精衛(wèi)作為設(shè)計對象。設(shè)計以形象設(shè)計為主，用動態(tài)視頻輔助對變型故事的理解。
作品名稱：NIKE電商動態(tài)海報城市系列
作者：王震修
指導老師：涂俊
設(shè)計說明：個人結(jié)業(yè)設(shè)計以NIKE品牌項目對象，通過獨立完成的系列動態(tài)海報設(shè)計實踐作為應用嘗試，借此找尋在新的傳播媒介中運用圖形語言抒發(fā)設(shè)計意圖的價值和意義。
作品名稱：三十三觀音
作者：翁嘉婧
指導老師：謝朝
設(shè)計說明：在此選題的研究過程中，我選取了三十三觀音中的三個變身作為主要創(chuàng)作對象，分別為龍頭觀音、水月觀音和楊柳觀音。創(chuàng)作中，首先掌握的是分辨每位形象的最主要的特點，同時也融入了自身的風格特征。
作品名稱：靜光
作者：卜曉航
指導老師：崔克剛
設(shè)計說明：通過光，透射，反射等化學現(xiàn)象，簡單的幾種輕柔的顏色，在反射與透射過程中影形成的色調(diào)交融以及穿插，形成的整體氣氛給人們一種寧靜、安逸的視覺與身體體味。筆者想通過此感悟和對整個空間的視覺氣氛營造，讓社會上不同的人在經(jīng)歷過一整天的疲累，或是近日零亂無常的生活后，步入到此空間或是看見該作品時，整個人沉溺入其中，去享受暫時的安逸，忘記外面的所有，在放空自身的同時，體會內(nèi)心所傾向的那份精神世界。或是簡單開朗，或是安逸冷靜，不同的色彩氣氛，也給人不同的視覺身心體會，讓人們靜下心來去漸漸感受自身視覺給自己帶來的那個體會力。
作品名稱：松風小館——生活館品牌設(shè)計
作者：朱雪迪
指導老師：謝朝
設(shè)計說明：以臺灣小紋浴衣圖案為基礎(chǔ)，進行圖象的提取和自我創(chuàng)意，將臺灣浴衣傳統(tǒng)圖案所蘊涵的寧靜，和背后的意韻為本次設(shè)計主旨，進行不同的新的運用。本次結(jié)業(yè)設(shè)計中我將以茶、香作為生活館的主題，并進行細致的包裝設(shè)計，與藝術(shù)相結(jié)合，建立生活館產(chǎn)品的包裝方式和種類的分辨。
作品名稱：張掖王相高維摩詰經(jīng)字體設(shè)計研究
作者：朱程迪
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：結(jié)業(yè)設(shè)計的研究主要從字形、筆畫、結(jié)構(gòu)三方面對字體進行的深入更改與檢驗，目的在于通過對字體的細致調(diào)整，建立數(shù)字化做字的方式，最終促使字體愈加符合王相高的字體風格。
作品名稱：光影浮動
作者：張晗
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：本組作品主要以光影紙雕為主體，用不同角度的光線作為輔助，通過光影營造的空間氣氛，來給予觀者視覺上的剌激及情感上的共鳴。
作品名稱：“麗芙”草本動物護膚品包裝設(shè)計
作者：楊琳琳
指導老師：杜森
設(shè)計說明：“麗芙”草本動物護膚品是一款主要針對青年男性消費者的日常護膚品，將產(chǎn)品分為“FACE、LOVE、ENJOY”三個不同的主題，與該年紀階段的青年男性對自我的定位相一致，突出產(chǎn)品的年青化與潮流化。同時，在包裝中加入了花草紋樣的設(shè)計元素，可以使產(chǎn)品的純天然無添加的特點愈發(fā)突出，吸引消費者的第一視覺感官，提高產(chǎn)品競爭力。
作品名稱：消逝&展望
作者：宣文婷
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：通過單一“拉鏡頭”手法，實現(xiàn)動漫的敘事抒發(fā)與時空營造。動漫短片主題為號召自然生態(tài)保護，提倡人與自然和諧共生的理念。短片關(guān)注了自然生態(tài)問題，以及人類積極解決生態(tài)問題的心態(tài)，最后抒發(fā)了人類對未來美好佳苑的期許。
作品名稱：中國畫風格360°全景圖創(chuàng)作
作者：高彤
指導老師：涂俊
設(shè)計說明：作者的研究內(nèi)容是在360°全景圖模式下怎樣建立中國畫風格的場景，通過實驗探究書法審美現(xiàn)象剖析以及對現(xiàn)有案例創(chuàng)作手法的剖析，總結(jié)出中國畫風格360°全景圖的基本創(chuàng)作手法，但是強調(diào)其優(yōu)勢與局限性。通過設(shè)計實踐進行驗證，并提出新的問題與思索。設(shè)計內(nèi)容主要是選擇具有代表性的中國油畫作品進行360°全景圖的制做，過程中依據(jù)素材的風格、構(gòu)圖特征、意境等進行畫面的編排，同時對360°全景模式下觀者與場景之間的視點、視距設(shè)置問題進行討論。
專科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
作品名稱：中國最后一代隱逸文化古村——小穿芳口鎮(zhèn)主題公共空間水景設(shè)計
作者：杜文君
指導老師：薛義
設(shè)計說明：營造一個“回歸鄉(xiāng)土，歸隱凡塵，榜山枕水，眠風餐莢，肅然無凡俗之思，淡漠有悠閑之情”的現(xiàn)實版世外桃源。
作品名稱：南開學院色調(diào)設(shè)計研究
作者：李文龍
指導老師：李軍
設(shè)計說明：色調(diào)設(shè)計以建筑外表皮的色調(diào)設(shè)計為主，建筑中外墻以赭石色（RGB：149-60-53)為基礎(chǔ)色，不同色調(diào)差別的瓷磚以不同的排列組合的形式共同組成建筑外墻的色調(diào)。以一個教學組團為一組使其中的建筑色調(diào)產(chǎn)生不同的色調(diào)循環(huán)，使每棟建筑之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，打破先前單調(diào)、乏味的色調(diào)搭配。
作品名稱：十五步走完的家
作者：王朝陽
指導老師：李軍
設(shè)計說明：在小躍層空間中找尋空間拓展的可能性，借助隱藏的空間提高小躍層的質(zhì)感。選擇建筑面積在60㎡的一三居室外空間作為設(shè)計基地素材來進行空間拓展研究，結(jié)合模擬居者的生活需求和特征來針對空間中的各個功能區(qū)進行設(shè)計，展示出小躍層建筑室外空間拓展的實用性和重要性。
作品名稱：步線行臻
作者：楊天翼
指導老師：蘭娟
設(shè)計說明：本設(shè)計將線性元素融入到圖書館內(nèi)部，引導訪客的視線聯(lián)通到指定區(qū)域，因而使訪客找到自己的目的地所在。“步線行臻”原出自詞語“步線行針”比喻縝密安排設(shè)計。將“針”字替換為同音字“臻”基本字義為至。故全意為在空間中布置腰線幫助行人完滿的抵達目的地。
作品名稱：眼約心期
作者：張浩
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：眼約心期意為即使嘴上沒有說話，但彼此眼神交流、心意相通，是一種人與人之間非常理解對方的交流境界。在論文的研究基礎(chǔ)上，希望能通過臨時建筑的設(shè)計來吸引人們的集聚與交流，發(fā)生更多有趣的聯(lián)系，追求眼約心期般的交流境界。
作品名稱：O+O模式下電商當當網(wǎng)書城線下實體化空間布局設(shè)計研究
作者：李海清
指導老師：薛義
設(shè)計說明：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式推進各行各業(yè)從一元邁向多元，實體書城從“倒閉潮”邁向復蘇，當當網(wǎng)作為電商書城平臺開始涉足線下實體書城。通過論文及結(jié)業(yè)設(shè)計研究找到當當實體書城區(qū)別于當下多元復合業(yè)態(tài)書城的創(chuàng)新之處，當當網(wǎng)通過多為度空間體驗與線下社交情境化的實現(xiàn)線下空間整體布局，借助O+O的營銷模式形創(chuàng)立體的生態(tài)空間業(yè)態(tài)組合，為電商平臺實體化開創(chuàng)了新的公路。
作品名稱：杰作住宅
作者：趙義杰
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：杰作住宅是對新生活形式下的農(nóng)村自建房的室外空間設(shè)計的闡述。此項目是趙義杰為自己老家的房屋遺址新建的自建房。項目保留了原有的外部住宅外貌，內(nèi)部空間是現(xiàn)代的。
作品名稱：“虹之間”——天津紅橋區(qū)于澤園新村水景設(shè)計
作者：黃婉秋
指導老師：張品
設(shè)計說明：在這個方案里主要把波普藝術(shù)裝潢性元素運用到裝置藝術(shù)上，目的是使兒童們在這兒集聚，而不是打散。通過這種裝置藝術(shù)也能讓兒童們形成一種互動性和可玩性，更能開發(fā)兒童們的創(chuàng)造力和開放的思維。
作品名稱：上海大悅公寓室外改建設(shè)計
作者：李想
指導老師：田鎮(zhèn)煌
設(shè)計說明：研究設(shè)計內(nèi)容概要：依據(jù)對青年群體租房意向的了解對大悅公寓的居住空間環(huán)境作出優(yōu)化設(shè)計，從功能，地面、墻面的材質(zhì)色調(diào)和家裝的和諧搭配以及燈光的設(shè)計等多個方面來優(yōu)化整個居住空間環(huán)境，更好的討好當下年青人的個性追求和生活水平的提高。
作品名稱：“童真”與“光影”的頓時——世園園區(qū)花束大街臨時性水景設(shè)計
作者：邵雪
指導老師：齊海濤
設(shè)計說明：在設(shè)計中按照區(qū)域特殊的坡地地形進行階梯狀主水景的設(shè)計，再以主題性彰顯臨時性的水景的應用，選擇“童真”與“光影”兩個主題進行設(shè)計，使整個室內(nèi)空間既遵守原始地形又有短期展示性的變化。
作品名稱：蘭庭漫漫·近水陸域水景親水設(shè)施設(shè)計
作者：王朝陽（女）
指導老師：高迎進
設(shè)計說明：結(jié)業(yè)設(shè)計的關(guān)注點在于城市濱水區(qū)域中的近水陸域，即在蘭庭交接的區(qū)域中不同人群的親水活動差別剖析，在設(shè)計中按照場地的屬性特點、人群現(xiàn)有行為等內(nèi)容，進行滿足人親水活動需求與濱水生態(tài)健康的親水設(shè)施設(shè)計。
作品名稱：無名小筑-舒適三代居設(shè)計
作者：王譽穎
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：本設(shè)計在三面寬的條件下，進行空間的可變和對生活功能性的提高。空間的可變設(shè)計，滿足了不同工薪階級家庭對不同家庭成員組成所須要的居住空間需求；包括，一居兩人世界；二居小孩世界；居室三代同堂，按照論文的研究，本次設(shè)計主要針對居室三代同堂的客群。
作品名稱：公共藝術(shù)--鄉(xiāng)村實驗報告
作者：徐靜遠
指導老師：高迎進
設(shè)計說明：坐落老家濮陽市黃臺崗鎮(zhèn)楊樓村的公共藝術(shù)社會實踐。從居民的日常生活入手，借助個人＂介入式＂的藝術(shù)手段，找尋能和鄉(xiāng)村社會發(fā)生關(guān)系的藝術(shù)語言，以求發(fā)覺鄉(xiāng)村公共藝術(shù)的更多可能性。
作品名稱：渡
作者：袁帥
指導老師：李軍
設(shè)計說明：本設(shè)計將理論和實踐相結(jié)合，首先依照心理學理論推出互聯(lián)網(wǎng)公司職工普遍的生理和心理問題，之后以問題為出發(fā)點，對百度公司進行實地考察并對其現(xiàn)況進行剖析，歸納出它的不足，在相應方面進行整修。本設(shè)計致力創(chuàng)造一個以人為本、開放靈活的辦公減壓空間，通過改變工作環(huán)境來排遣職工的工作壓力，因而提升組織績效，使百度公司更具競爭力。
作品名稱：深圳宣武藝園兒童活動空間整合設(shè)計
作者：張楠
指導老師：齊海濤
設(shè)計說明：“以人為本”越來越趨于“復得返自然”的狀態(tài)，指出人與自然和諧交往。在城市公共空間的規(guī)劃整修的過程中，不斷地拆建，尋求開辟新的兒童活動空間，企圖用還原自然的手法營造空間功能和氣氛，卻忽視了早已有山水自然之景的傳統(tǒng)景區(qū)。與直接規(guī)劃生態(tài)的、自然的兒童活動空間相比，在傳統(tǒng)景區(qū)因地制宜的基礎(chǔ)上結(jié)合兒童活動空間算是另辟蹊徑，是一個展新的嘗試，對兒童與景區(qū)單向互惠，既滿足了兒童對自然的須要，同時推動了傳統(tǒng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，將傳統(tǒng)文化得以承繼和弘揚。傳統(tǒng)景區(qū)傳遞給兒童的是一種精神，兒童的加入也給傳統(tǒng)景區(qū)多添了一份生機。
作品名稱：《瓊植格致》——天津圖書館閱覽空間中動物造景設(shè)計應用研究
作者：白琴琴
指導老師：齊海濤
設(shè)計說明：“瓊植格致”，“瓊”寓意為美好，“格致”，源自格物致知。動物造景在圖書館閱覽空間中的設(shè)計應用研究即在實踐中探求動物造景的設(shè)計手法，營造出舒適、自然的閱覽空間環(huán)境。
作品名稱：地域性元素在藝術(shù)飯店大堂空間設(shè)計研究
作者：陳建伍
指導老師：田鎮(zhèn)煌
設(shè)計說明：本此設(shè)計以北京傳統(tǒng)手工藝品，津門四絕之一的北京風箏魏的花鳥魚蟲類主題風箏為主，先從剖析風箏出發(fā)，剖析其骨架結(jié)構(gòu)，材料，應用與飯店空間結(jié)構(gòu)，裝潢，材料以及圓雕等效果中。
作品名稱：SHARE——數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園水景設(shè)計研究
作者：茹雅杰
指導老師：薛義
設(shè)計說明：通過考察發(fā)覺數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園園區(qū)水景存在無園區(qū)特色、辨識度低等問題。本次設(shè)計研究注重建立數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園環(huán)境功能分區(qū)和園區(qū)文化特色通過水景呈現(xiàn)兩個方面，起到為園區(qū)平添生機與活力、促進園區(qū)進一步發(fā)展的作用。
作品名稱：千與千尋主題飯店設(shè)計
作者：王文博
指導老師：蘭娟
設(shè)計說明：主要的研究方向是基于燈光設(shè)計的基礎(chǔ)上的不同類型的主題空間中亮度，照度，光源種類以及照明形式的變化。我提取了漫畫中墻壁，裝潢，家具，及其他的一些設(shè)計元素，將其運用到了飯店中，將整個飯店界定不同的區(qū)域，這種不同的區(qū)域有不同的材質(zhì)構(gòu)造以及燈光配置，當人們用餐的時侯可以選擇自己想要的氣氛區(qū)域進行用餐。
設(shè)計學碩士研究生
作品名稱：VR山水畫—《長江萬里圖》
作者：崔玉東
指導老師：涂俊
設(shè)計說明：前期通過眼動實驗剖析平面圖象與三維虛擬圖象的視覺感知差別，通過實驗推論總結(jié)出三維虛擬圖象創(chuàng)作過程中的要點，而后運用于設(shè)計實踐。
選擇明清趙黻的《長江萬里圖卷紙本》作為基礎(chǔ)素材，把該平面作品進行分解，按照畫面關(guān)系分為三個視口，分別為近景、中景、遠景。通過調(diào)整、補充、完善畫面關(guān)系，加之動態(tài)元素、音效等，使觀者愈發(fā)身臨其境的品位中國畫的意象，發(fā)揮出VR閱讀的優(yōu)勢。
作品名稱：咸通九年《金剛經(jīng)》復刻字體設(shè)計
作者：焦麗橙
指導老師：吳立行
設(shè)計說明：本研究是以現(xiàn)存最早的活字彩印品咸通九年的《金剛經(jīng)》為復刻樣本設(shè)計而成的一套復刻字體，望對漢字的后世弘揚有所裨益，為追尋漢字保存的方法、方法盡一份力。
作品名稱：是誰嗯嗯在我身上兒童電子繪本設(shè)計
作者：王婷
指導老師：涂俊
設(shè)計說明：基于親子共讀的兒童電子繪本設(shè)計，以閱讀目標為主，輔以適度的交互功能，動靜分離，使閱讀和交相互平衡。充分調(diào)動兒童的動手操作能力，界面生動容易理解而且便于操作。在推動親子互動的情感設(shè)計方面，調(diào)動父母和兒童的積極性和共讀互動，構(gòu)建親子間有效溝通，關(guān)注使用者的心理變化，適時調(diào)整用戶閱讀與交流形式。對用戶的行為進行積極的反饋，降低趣味性。學齡前兒童可以通過不同閱讀層級和閱讀模式的選擇，由淺入深的地學習，并通過動漫、音樂和等多種元素的互相配合，讓兒童在日常行為，思辨能力，語言抒發(fā)能力等方面都形成奇特的體驗，迸發(fā)閱讀的興趣。通過降低媽媽與小孩的互動的內(nèi)容，加大親子間的交流和互動，形成愉悅的情感體驗。
作品名稱：《大悲咒》經(jīng)書宣傳招貼設(shè)計
作者：郎慧紅
指導老師：謝朝
設(shè)計說明：通過對作品中顏色、變化先后次序的改變、以及通過動態(tài)化圖象來引導受眾視線流程，因而闡述作品中信息層次與之的關(guān)系。
作品名稱：“”凍干獼猴桃脆片
作者：車英兒
指導老師：杜森
設(shè)計說明：“”是專門為兒童設(shè)計的凍干獼猴桃脆片品牌，這次設(shè)計作品包括品牌標志設(shè)計及整套的包裝設(shè)計。本系列作品通過色調(diào)和形態(tài)詮釋感性訴求，異型要素在包裝上的合理應用也在包裝裝潢中具有廣泛的應用價值。
作品名稱：學齡前兒童國學啟蒙APP
作者：鄧雅文
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：研究設(shè)計內(nèi)容概要：按照學齡前兒童的認知發(fā)展特點，篩選了相關(guān)的國學啟蒙內(nèi)容，闡述了交互設(shè)計相關(guān)的理論技巧，最后用總結(jié)出的設(shè)計方式對學齡前兒童的國學啟蒙APP進行內(nèi)容和交互方面的設(shè)計。
作品名稱：印象派油畫色調(diào)在公共空間藝術(shù)中的應用
——莫奈、雷諾阿系列油畫色調(diào)的基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)化研究
作者：袁凱妮
指導老師：李軍
設(shè)計說明：從藝術(shù)與設(shè)計的共生關(guān)系出發(fā)，將藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化為可供設(shè)計應用的實用性色卡；從藝術(shù)與生活的關(guān)系出發(fā)，將實用性色卡應用于大眾生活息息相關(guān)的公共空間中。
作品名稱：花山半島總體規(guī)劃及核心水景設(shè)計
作者：陳丹
指導老師：高迎進
設(shè)計說明：從田園綜合體的理念中提取出居住、農(nóng)業(yè)、旅游三個核心點，在整體濱湖民居中梳理這三個核心點的關(guān)系是設(shè)計重點。在進行了整體規(guī)劃大框架的基礎(chǔ)上對核心水景區(qū)的整體形態(tài)，專項鋪設(shè)、水岸進行深入了深入設(shè)計。
作品名稱：《古風苑旅館更新設(shè)計》——北方傳統(tǒng)山地合院式吊腳樓建筑環(huán)境空間與人的行為關(guān)系研究
作者：李曉夢
指導老師：薛義
設(shè)計說明：以南京爨下邊傳統(tǒng)山地合院式吊腳樓“古風苑旅館”作為更新改建對象。從原住民和旅客兩種人群出發(fā)，剖析各自行為需求并針對性給出解決方案。
1.保護中國傳統(tǒng)建筑文化，在不變更建筑外立面及空間布局
2.更新空間功能布局，提高空間使用的方便度和舒適度
3.加強建筑空間特色，擴大其文化價值
作品名稱：樂樂島房車營地整修項目
作者：管華
指導老師：張品
設(shè)計說明：此設(shè)計致力填補房車營地在無障礙設(shè)計上的空缺是本文研究的意義，無障礙設(shè)計的受眾是老弱病殘等存在各類缺陷和障礙的人群，無障礙設(shè)計須要對弱勢群體在生活中存在各個方面的問題進行研究。
作品名稱：敘意·茶空間
作者：李曼
指導老師：薛義
設(shè)計說明：通過將上海古典園林的空間方式特點之一“隱曲”在現(xiàn)代茶空間中找出相契合的文化與方式特點，利用園林的空間方式及內(nèi)在意境，對現(xiàn)代茶空間的設(shè)計方式進行總結(jié)，統(tǒng)一內(nèi)在的文化意象與外在的空間方式，進而將上海古典園林中蘊涵的美學涵義融入到現(xiàn)代茶空間室外設(shè)計中，為當代的茶空間設(shè)計提供新方式。
作品名稱：基于視覺感知的旅游鄉(xiāng)村民居入口水景優(yōu)化設(shè)計研究
作者：趙玉娥
指導老師：薛義
設(shè)計說明：民居入口水景是旅游鄉(xiāng)村水景中聯(lián)接各觀賞水景的關(guān)鍵節(jié)點，傳統(tǒng)民居里巷中民居入口水景才能第一時間彰顯出該村莊標示性及地域性；是民居當?shù)卮迕衽c旅游視察訪問者互相交流標志性水景、瀏覽當?shù)厮暗闹匾獦屑~。筆者通過相片對比，相關(guān)文獻，問查調(diào)卷的方式物理logo設(shè)計圖片大全，對旅游鄉(xiāng)村民居入口水景的視覺感知進行研究剖析，運用具體數(shù)字資料剖析不同人群對同一鄉(xiāng)村旅游民居入口水景的視覺感知的差別度，調(diào)查所用的圖片為鄉(xiāng)村水景的可視性元素，如建筑造型，水景次生林等，對代表水景的視覺特點的元素進行了篩選與評價；嘗試梳理出適用于鄉(xiāng)村旅游民居入口的設(shè)計倫理并突出地域文化，提高整體設(shè)計準則，為了未來國外在民居入口方面的理論研究和設(shè)計實踐方面提供一定參考方向。
作品名稱：基于低影響開發(fā)理念下的院校校園蘭庭水景設(shè)計研究
作者：國琪
指導老師：高迎進
設(shè)計說明：按照校園水景的特殊需求，以低影響開發(fā)理論為指導根據(jù)，為校園使用者提供更具有校園針對性、滿足生態(tài)平衡的水景環(huán)境。通過相關(guān)基礎(chǔ)文獻的學習與研究，對低影響開發(fā)的內(nèi)容與本質(zhì)、校園環(huán)境具有的特殊性、水岸水景設(shè)計方式進行研究與總結(jié)，找尋出生態(tài)、校園、水岸三者之間的平衡點。搜索最新的案例，剖析校園特殊訴求的滿足與校園生態(tài)，二者互相結(jié)合來處理校園蘭庭使用的特殊性對生態(tài)導致悲觀影響的增加與調(diào)節(jié)。最終在微觀或物化環(huán)節(jié)上處理校園活動訴求與蘭庭生態(tài)健康之間達到平衡。
作品名稱：紅米聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園辦公空間設(shè)計
作者：崔文莉
指導老師：高迎進
設(shè)計說明：該設(shè)計致力打破傳統(tǒng)的辦公空間關(guān)系進行重新設(shè)計，以滿足現(xiàn)代辦公室人際關(guān)系的新的空間需求。針對魅族職工的工作特性，將“慢設(shè)計”理念引導下企業(yè)辦公空間情景營造的設(shè)計方式應用其中，營造辦公室職工平緩悠閑的心理環(huán)境。
作品名稱：漢畫印象
作者：趙偉
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：漢畫是明代極具特色的藝術(shù)方式，這次課題研究基于洛陽地區(qū)漢畫像石進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，將漢畫中形象較非常的元素進行歸類分組，如車馬出游、風雨雷電、舞樂百戲，開發(fā)具有漢畫特色的創(chuàng)意文具，如卷尺、書簽等；選定漢畫和具有代表性的明代家具造型，進行創(chuàng)意家具設(shè)計。
作品名稱：單手殘疾人搓衣板設(shè)計
作者：劉琪
指導老師：張品
設(shè)計說明：浴巾、抹布、襪子等是幾乎每天都須要漂洗的大件物品，且似乎不適宜每次都使用洗衣機，對于單手殘疾人來說，洗與擰干這兩個操作又是比較困難的。所以設(shè)計了這款單手殘疾人搓衣板，其創(chuàng)新點在于它可以懸掛固定在水池上，單手進行漂洗，及單手可以擠壓漂洗物水份，代替擰干動作。此設(shè)計解決單手殘疾人的實際生活問題，彰顯人文關(guān)愛。
作品名稱：基于行為設(shè)計學技巧的高效辦公產(chǎn)品系列設(shè)計
作者：原苗苗
指導老師：張品
設(shè)計說明：該辦公產(chǎn)品系列設(shè)計以行為設(shè)計理論為研究基礎(chǔ)，通過剖析行為動機，能力，觸發(fā)三要素，對辦公空間內(nèi)的產(chǎn)品進行了一系列的設(shè)計。以從事創(chuàng)造性工作的人為目標人群，幫助用戶更快速和高效的完成工作/學習任務。
作品名稱：學齡期糖尿病兒童健康管理的產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計
作者：李婉婷
指導老師：李雨紅
設(shè)計說明：本課結(jié)合相資料研究剖析并結(jié)合市場督查和用戶督查提出了一個為學齡期糖尿病兒童病人服務的健康管理的產(chǎn)品系統(tǒng)模型。包含產(chǎn)品、用戶、使用環(huán)境的完整的產(chǎn)品系統(tǒng)。
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結(jié)業(yè)作品整理編輯：杜文君、翁嘉婧、劉瑾、項斌、黃鎮(zhèn)煌
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向原作者表示歉意