小培老師說
《人民教育開課了》第十三講來了！ 人民教育出版社物理編輯室主任張穎詳細(xì)講解了中學(xué)物理課程和科學(xué)思維的培養(yǎng)。 講座將于10月21日（周三）19:30開始，不見不散！
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2020年是人民教育學(xué)會(huì)成立70周年。 值此學(xué)會(huì)周年之際，人民教育出版社特推出“人民教育出版社開講”系列直播講座，邀請(qǐng)人民教育出版社各學(xué)科編輯、專家與師生進(jìn)行交流互動(dòng)和觀眾回答有關(guān)教材和教育的問題。 問題。
《人民教育大講堂》第十三期將于10月21日（周三）晚19點(diǎn)30分開播。 將提供專業(yè)的問題和解答。 參與直播互動(dòng)的幸運(yùn)讀者將免費(fèi)獲得人民教育經(jīng)典書籍！
本期演講嘉賓是人民教育出版社物理編輯部主任張穎！ 講座的主題是：“中學(xué)物理課程與科學(xué)思維的培養(yǎng)”。
相信他豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)和教材研究經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)給家長(zhǎng)和老師帶來一場(chǎng)內(nèi)容豐富的精彩講座！
執(zhí)行摘要
新高考改革后，部分省份考試科目按照“3+1+2”模式設(shè)置。 “3”是指全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語。 “1”允許考生選擇物理和歷史兩科中的一科。 “2”要求考生從思想政治、地理、化學(xué)、生物4個(gè)科目中選擇2個(gè)科目。
物理學(xué)作為一門學(xué)科的地位是不言而喻的。
很多考生和家長(zhǎng)都覺得物理太難，心理上有害怕。 學(xué)習(xí)任何科學(xué)學(xué)科都有其方法，物理學(xué)也不例外。 一旦掌握了正確的方法和思維方式高中物理單擺科學(xué)思維，你也能在物理的世界里領(lǐng)略科學(xué)和物理之美。
科學(xué)思維的培養(yǎng)可以使孩子培養(yǎng)有效的批判性思維能力，能夠引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，使孩子不斷獲得新的知識(shí)和技能。 具有科學(xué)思維的孩子更有可能成為新知識(shí)的快速學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者。 因此，科學(xué)思維是每個(gè)孩子都需要具備的基本素質(zhì)。
為什么要培養(yǎng)科學(xué)思維？
什么是科學(xué)思維？
如何培養(yǎng)科學(xué)思維？
科學(xué)思維在教科書中是如何體現(xiàn)的？
如果各位老師和家長(zhǎng)對(duì)此感興趣，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)收看今天10月21日（周三）19:30《人民教育講座》第十三集！ 下面，張穎老師為大家詳細(xì)解答！
部分內(nèi)容先睹為快
為什么要培養(yǎng)科學(xué)思維？
科學(xué)思維可以幫助我們：
? 更好地解決問題
? 做出新發(fā)現(xiàn)
? 識(shí)別偽科學(xué)
? 防止被“愚弄”
什么是科學(xué)思維？
科學(xué)思維是一種認(rèn)識(shí)方式。 其目標(biāo)是認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律和相互關(guān)系。
科學(xué)思維包含多種認(rèn)知方法。 為了實(shí)現(xiàn)上述認(rèn)知目標(biāo)，必須采用基于證據(jù)的抽象概括、分析綜合、推理論證、模型構(gòu)建等方法。
科學(xué)思維還是一種品格。 這種性格具有嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新的取向和特征。
科學(xué)思維主要包括模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑和創(chuàng)新等要素：
1. 科學(xué)推理
演繹推理是從一般結(jié)論得出具體結(jié)論的推理。
歸納推理是從一些個(gè)別的、特殊的判斷中推導(dǎo)出一般判斷的推理。
類比推理是一種推理形式，其中兩個(gè)（或兩種類型）對(duì)象在某些屬性上相似，并推斷它們?cè)诹硪粋€(gè)屬性上也可能相似。
2.科學(xué)論證
根據(jù)事實(shí)（證據(jù)）進(jìn)行分析和推理，得出結(jié)論。 它又可以分為演繹論證和歸納論證。
3. 模型構(gòu)建
高中物理課程中的兩個(gè)理想模型：
(1) 研究對(duì)象或裝置的理想模型：
粒子、彈簧振子、單擺、理想氣體、點(diǎn)電荷、均勻電場(chǎng)、理想變壓器等。
(2)運(yùn)動(dòng)過程的理想模型：
勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)、彈性碰撞、等溫過程、絕熱過程等。
4、提問創(chuàng)新
提問行為大致可以分為兩個(gè)層次：
一是對(duì)知識(shí)了解不夠，看不懂，解決不了具體問題，提出問題。 這是低級(jí)的；
二是發(fā)現(xiàn)觀察到的現(xiàn)象與現(xiàn)有認(rèn)知不一致，或者現(xiàn)有認(rèn)知不自洽，從而對(duì)現(xiàn)有認(rèn)知的科學(xué)性、合理性提出質(zhì)疑，從而產(chǎn)生新的猜想。 ，這是高級(jí)別的。
5.對(duì)科學(xué)思維的進(jìn)一步思考
科學(xué)思維素養(yǎng)和其他體育素養(yǎng)
科學(xué)思維和理性思維
科學(xué)思維、技術(shù)思維、工程思維
教科書如何培養(yǎng)科學(xué)思維
教材是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要工具。 通過深入探究教材中的科學(xué)方法，可以最大程度地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維的培養(yǎng)。
1、以科學(xué)方法為抓手，實(shí)施科學(xué)思維培養(yǎng)
教材滲透科學(xué)方法教育——極限方法
教材正文體現(xiàn)了科學(xué)方法——運(yùn)動(dòng)分解
通過“科學(xué)行走”欄目開展科學(xué)方法教育
在“科學(xué)方法”欄目講解科學(xué)方法
2.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型的能力
3、不僅要注意推理的結(jié)論高中物理單擺科學(xué)思維，更要注意推理的過程
里面有很多有趣的東西，不要錯(cuò)過！
直播時(shí)間
10月21日（星期三）19:30
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