有的學(xué)校主要招收省內(nèi)學(xué)生，有的招生比例超過80%，甚至完全招收省內(nèi)學(xué)生。 這類學(xué)校在省內(nèi)的認(rèn)可度普遍不是很高。 在省內(nèi)入學(xué)，成績達(dá)到批次線往往就能被錄取。 例如，一些剛剛升格為本科的高校只向本省招生。 一個(gè)沒有本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、連學(xué)士學(xué)位授權(quán)都沒有的新升格院校當(dāng)然不受歡迎。 有的學(xué)校外省招生很少，總招生只有5人甚至更少。 這類學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)差異很大，因?yàn)閷W(xué)生太少，并且存在很大的偶然因素。
學(xué)校所在地推出更多招生計(jì)劃
并不是有些大學(xué)把本地考生的錄取分?jǐn)?shù)線定得那么低，而是全國各省、自治區(qū)、直轄市的大學(xué)在院校所在地都有較多的招生計(jì)劃。 這是教育部和院校所在地的相關(guān)要求，也是為了院校所在地培養(yǎng)更多人才的戰(zhàn)略需要，也是促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。 因此，從全國高校高考招生情況來看，無論是部屬院校還是省屬院校，都在院校所在地啟動(dòng)了大量的招生計(jì)劃。 其招生計(jì)劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全國各地區(qū)招生計(jì)劃的總和。 因此，相對(duì)而言，本地考生的錄取分?jǐn)?shù)線較低。
這可能是世界各地大學(xué)的共同特點(diǎn)
例如美國的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)等，其在當(dāng)?shù)鼐妥x的學(xué)生數(shù)量均多于其他地方。 這是因?yàn)榈胤礁咝５某砷L和發(fā)展離不開當(dāng)?shù)厝嗣窈彤?dāng)?shù)卣闹С帧?他們?cè)陂L期發(fā)展過程中與當(dāng)?shù)匦纬闪肆己玫暮献麝P(guān)系。 因此，招生計(jì)劃向本地傾斜有一定的歷史和現(xiàn)實(shí)原因。 ，這也是可以理解的。
近年來，我國大力推進(jìn)教育公平、教育均衡。 它在招生規(guī)劃安排中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題。 為此，國家盡了最大努力，確保全國考生享受到的高質(zhì)量高等教育不受影響。 希望高水平大學(xué)加大對(duì)中西部地區(qū)教育的支持力度，特別希望擴(kuò)招計(jì)劃向中西部地區(qū)傾斜。
編輯總結(jié)
對(duì)于一些地方高校來說分?jǐn)?shù)低的大學(xué)，以山東省為例。 山東地方大學(xué)自然是由山東財(cái)政撥款的。 既然錢來自山東，山東政府自然希望在山東培養(yǎng)更多的人才。 山東如果出錢，就給其他省份培養(yǎng)大量人才，是不是有點(diǎn)“傻”？ 為此，各省招生部門在分配招生名額時(shí)，自然會(huì)向本省分配大量名額。 如果招收的學(xué)生多了，分?jǐn)?shù)線自然就會(huì)變低。
從高校的角度來看，我們不希望看到這種現(xiàn)象，因?yàn)槿绻浫》謹(jǐn)?shù)低，生源質(zhì)量自然會(huì)受到影響，而如果生源質(zhì)量低，就會(huì)帶來一系列的問題。負(fù)面影響。 另一方面，對(duì)于高校來說分?jǐn)?shù)低的大學(xué)，學(xué)生是本地的還是外地的，其實(shí)并沒有太大的影響。 然而，地方高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大部分由地方政府撥付。 花政府的錢時(shí)，你必須服從政府的指示。 因此，即使你不想這樣做，你還是必須這樣做。