教師節即將來臨，這是“人類靈魂工程師”的節日！
師資隊伍是學校重要的“軟件”組成部分。 他們身體力行，將學校的教學理念和態度貫徹到與學生相處的每一個細節中。
那么，教師如何講述自己的教育歷程并評價自己呢？ 學生心目中的老師是什么樣的？
這兩個問題的答案可能非常一致，表現出師生之間的默契； 但它們也可能是完全相反的，讓我們一睹老師本人從未體驗過的對比驚喜！
教育應該是拓展思想、加深同理心、開闊視野
——北京君城雙語學校
老師
王夢清 高中語文科主任
王夢清是君誠新一代教師的代表。 2019年從香港大學畢業后，她加入了君誠。 如今，是她開啟求學之路的第四個年頭，也是她在君誠工作的第四個年頭。
王夢卿具有典型的新生代特征。 用她的話來說，就是“電飯鍋個性”——隨著科技的發展，電飯鍋不再局限于煮飯，還可以用來煮粥、燉肉、做糕點等，與其他不同功能。 作為一名語文老師，除了教語文，她還會嘗試“走出圈子”，激活更多技能，比如培養學生的興趣愛好、提高他們的學術寫作和批判性思維能力、答疑解惑等。跨學科的問題。 學生們提出了人文、數學、科學等方面的問題，甚至還嘗試了人生導師的角色……
王夢卿表示，她的“電飯鍋性格”與學生時代的“刻板”經歷不無關系。 “當時我身邊的人都是只注重智商和（科學）成就，不關心人際情感支持和溝通技巧的人，頗為不屑；也有很多人認為，有一個自然的鏈條文科與理科之間的蔑視，選擇文科、歷史、哲學等低回報的專業是不明智的。而我希望自己能做一個普通的、真實的、能夠抵制刻板印象的“人”。所以，之后高中就讀公立學校理科實驗班的她，本科學位出人意料地選擇了中文系，畢業后她選擇去香港留學，主修教育和國際課程中文學習。
“君子和而不同，共享美與美，這是對人、對個性的尊重。” 王夢卿表示，關于教育的意義，她非常同意《你要像一只飛向你的山的鳥》作者塔拉·韋斯托弗的觀點：教育應該是思想的拓展、同理心的加深、心靈的拓寬。的視野。 如果人們受過教育，他們應該熱衷于差異，他們應該變得不那么確定，而不是更加確定。 因此，作為一名老師，她總是鼓勵學生勇敢地與“成見”作斗爭。 因為，“沒有什么是男孩（女孩）能夠/應該/適合做的……”淡化性別并不意味著去性別化，但至少讓孩子看到更多自己非典型的可能性。 ”
在俊城，王夢卿也在老師的崗位上找到了自己的幸福。 她說：“學生的成長和教學都是讓我無比幸福的事情。”
學生
唐逸天 11年級（A Level）
在我漂泊的海路上，我發現了一座小島。 領主和島民見面后，我們來到了一排小木屋前。 孟慶是第一個成為我鄰居的人。 ——她就是這樣一位雄心勃勃卻又腳踏實地的探索者，開拓進取初中電飯煲物理題，回眸引領。
我從來不知道孟慶是我的語文老師。 可愛的小綿羊頭像和歡快的聊天表情，一度給人一種穿著校服的女高中生的印象。 直到我在講臺下坐下，她推了推眼鏡，走了三步到教室的前面和中央。 天啊，第二天新同學就當老師了，她還在談論艾布拉姆斯和喬納森。 呼叫者。
于是漸漸地我發現孟慶的班級有無數的亮點。 既有邏輯，又有哲理，既有情感初中電飯煲物理題，又有冷酷； 沒有松散的散文或僵化的刻板印象。 在華文教育似乎日漸式微的國際環境下，她用自己的經歷和信仰支撐著我一個烏托邦，讓我明白華文教育不僅是浪漫與美好，更是背后的智慧與智慧。 。 在她輕松的教學氛圍中，我總能捕捉到一絲對待文學藝術的敬畏和嚴謹。
在學習中文的過程中，夢晴給了我無數的指導，一步步教我參考文獻的格式，把文學分析修改五次到A*等等。她在我面前說了一句有趣的口號，“你”無論什么情況是的，”這種因材施教的態度讓我每次都感受到被尊重，是前所未有的。
我開始希望自己能成為孟慶老師那樣的人。 我衷心希望自己有勇氣用文學和思想去正視這個世界，有承擔責任的勇氣，有愛的勇氣，有恨的勇氣。
我想這就是教育的意義：一棵樹帶動另一棵樹，一個靈魂喚起另一個靈魂。
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讓學生做好應對生活考驗的準備
——北京新輔學外國語學校
老師
外教
我希望培養具有良好品德和優秀學術能力的學生。 希望他們能夠在新府大學全面發展，擁有美好的未來。 我盡力為他們營造一個充滿正能量和鼓勵的學習氛圍。 我愿意相信我的每一個學生，挖掘他們最大的潛力，發展他們的個性，讓他們明白必須對自己負責。
我的理念是：讓學生為生活的考驗做好準備，而不是為充滿考驗的生活做好準備。
當我遇到缺乏自信、認為自己不夠好的學生時，我會給他們最大的鼓勵和認可，讓他們發現自己的優勢。 即使是很小的閃光點也能幫助他們重拾自信。 在我的課堂上，錯誤的答案不會受到批評。 我覺得犯錯誤是學習知識不可缺少的一部分。
我非常希望我的學生能夠擁有“永不言敗”的精神態度，正如愛因斯坦曾經說過的那樣：“只要你不放棄，你就永遠不會失敗。”
在新福學校，我是知識的傳播者、學生的榜樣和朋友、規則的捍衛者、夢想的守護者。 也許我可以代表很多身份，但在我內心深處，我永遠是他們最喜歡、最支持的老師。
學生
愛麗絲G7
我是Alice，新福學校七年級的學生。 在新富讀書，我的生活充實而豐富。 多樣化的選修課為我的熱情提供了良好的支持，多樣化的評價標準讓我們找到了自己的閃光點。 我在這里每天都很開心。
新福學校有很多外籍老師，大量的英語交流讓我的英語水平提高了很多。 外教，他是我們課程的老師。 他的課很有趣。 為了讓我們的學習體驗更好，他經常用有趣的實驗來解釋課本上的規律。 給我印象最深的是他在講“權力”的時候，帶我們去打孔紙。 他告訴我們，紙雖然很薄，但拳頭卻很難將其打破。 這并不是因為紙很堅固，而是因為紙不能承受力。 將“力”具體化，以便我們更容易理解。 這是我們班非常期待的一堂課，可惜一周只有2節課。
不僅是我的老師，也是我的好朋友。 他總是很溫柔，關心我們每個人。 在我心目中，老師就像一位幽默、知識淵博的紳士。 他的中文也很好。 他是我們熱愛和敬佩的一位好老師。
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教育是一個靈魂震動另一個靈魂，從而豐富彼此的世界
——北京私立匯佳學校
老師
班主任霍斌文
我當初選擇匯佳的時候，就是為了“在課堂上實現漢語的自由化”。 匯嘉有著包容、開放的環境，是一個可以實現語言想象的地方。 正是因為和諧的課堂氣氛，我和學生的關系才非常密切。
擔任班主任讓我有更多與學生互動的機會。 我更關心學生上學的快樂。 融入他們的圈子后，我什至知道周一早上該說什么才能讓他們開心一整周。
我認為班主任應該負責及時疏導學生的情緒。 我在課堂上經常強調兩句話。 一句是“我誓死捍衛你的話語權”，另一句是“不管你愛不愛我，我都愛你”。 并且，通過行動將這兩句話貫徹到底。
學生讓我的生活更加充實和有價值。 每天和他們在一起就像被快樂和幸福包裹著。 這種簡單、純粹、真實、生動的幸福才是真正的幸福，也是專屬于老師的幸福。
我也始終相信，教育是一種態度和奉獻，是一個靈魂震撼另一個靈魂、豐富彼此的世界。 教育是一種相互滋養的實踐。 與學生相處的每一刻都是我職業發展的重要組成部分，也是我在匯嘉幸福的重要源泉。
學生
劉一桐
霍老師是“孩子王”，也是大家的“霍媽媽”。 她在匯嘉收獲了一大批頑固的學生粉絲。
霍老師是班主任，也是我們的語文老師。 初中的時候，我的性格有點多愁善感，特別喜歡林黛玉。 通過中文教學，她引導我思考人物的弱點，然后鼓勵我參加話劇表演，進一步了解人物的性格。
慢慢地，我感覺自己明顯變得自信和堅定，順利考上了萊斯大學。 我跟隨內心的方向，帶著我的愛勇敢前行。
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學生的好奇心和積極參與
這是最有價值的教育資源
——北京六合國際教育學院
老師
物理劉老師
我的教育理念是激發學生的好奇心和探索精神，讓他們通過實踐和思考深入理解物理原理。 我相信教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的批判性思維和解決問題的能力。 在我的課堂上，我努力創造一個活躍、互動和鼓舞人心的學習環境，鼓勵學生提出問題、進行實驗并分享他們的見解。
教書多年，我深深體會到教育的力量。 有一次，我在課堂上講解了光的偏振現象，然后讓學生們做了一個小實驗。 我興奮不已，一塊普通的偏光鏡引發了學生們的熱烈討論，紛紛提出關于光這一奇妙現象的疑問。 這一刻讓我明白，學生的好奇心和主動參與是最寶貴的教育資源，我應該充分利用這些資源來促進他們的學習。
我是一位充滿熱情和耐心的物理老師，致力于激發學生的學習興趣和潛力并幫助他們取得成功。 我的教育方法強調互動和實踐，鼓勵學生積極參與，我相信這有助于他們更深入地了解物理的奧秘。
學生
2023屆畢業生薛
我的物理老師是一位充滿熱情和耐心的教育家。 他的教學方法不僅傳授了知識，還培養了我的思維和解決問題的能力。
在劉老師的課上，我學到的不僅僅是死記硬背的知識，還有如何提出問題、思考、付諸實踐。
有一次，我們做了一個電路實驗。 起初我對這門學科根本不感興趣，但是老師的熱情和耐心點燃了我的好奇心。 他鼓勵我們自己做實驗，而不是僅僅聽他的解釋。 這種互動式的學習方式讓我對物理原理有了更深入的了解，激發了我濃厚的學習興趣。
與老師們相處的經歷也給我留下了深刻的印象。 他總是愿意傾聽我們的問題和想法，并且總是給予我們鼓勵和支持。 在準備考試的過程中，我遇到了一類始終難以克服的問題，所以我決定向劉老師請教。 老師不僅花時間和我一起深入研究問題，還鼓勵我堅持下去，不要輕易放棄。 最終，我成功地解決了這些問題，這些經歷讓我懂得了堅持和努力的真正價值。
我非常感謝他的奉獻和指導。 他是我學習路上非常重要的導師。 我由衷地尊敬和欽佩他。
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我們點燃圣火，讓他們照亮世界
——北京市朝陽區凱文學校
老師
謝宇哲，凱文音樂項目總監
建立現代音樂體系課程，培養具有個性、創造力、現代音樂思維的綜合型音樂家是我的教育目標。
2020年夏天，我在伯克利X凱文夏令營工作時認識了凱文。 同年，凱文學校開始建立一所現代化體制定位的國內音樂高中。 2021年，我有幸成為這個項目的主任，負責整個項目的教學。
音樂是一門培養個性和創造力的學科。 我和Kevin Music的專業教師團隊不只是教書（），而是以教練-培訓師（）的身份培養孩子，更關注學生。 根據個人的天賦、性格和學習需要，培養他們具有基于個人所表現的天賦的音樂能力。
感謝學校、團隊和同學們的支持和陪伴。 希望我們能點燃一把火，讓他們照亮這個世界。
KMP學生
劉娃() 劉娃
徐立文(Livan) 徐立文
今年是我們在凱文的最后一個學年，即將開始的申請季讓我們的同學既緊張又興奮……回首在凱文的這幾年，是和我們相處最多、最有成就感的人。對我們影響最大的應該是音樂項目總監謝宇哲老師。 他是我們所有人的偶像。
謝主任心地善良。 他和我們一起參加流浪動物救助活動，帶領我們救助學校附近的流浪狗“景翔”和它的家人，并將其送到救助站。 此后，謝主任每個月繼續向救助站捐獻大筆善款。
謝主任講道理，善于傾聽。 他的辦公室就像是所有想要表達自己的學生的“庇護所”。 無論我們對未來感到迷茫，還是在校內外遇到麻煩的問題，我們都會去謝主任的辦公室找他傾訴。 這個時候，謝主任就會放下手頭忙碌的工作，認真聽學生們講話，等到學生們被送去加班才把工作做完。 有一次放學后，我呆在謝主任的辦公室里，向他哭訴一件讓我傷心的事。 謝主任告訴我，當他遇到解決不了的問題時，他會嘗試在書本上尋找答案。 從那時起，不喜歡讀書的我就開始讀書了。 他從不講大道理，也不用華麗的辭藻來對付我們。 他的踏實和耐心給了我們走向世界的力量，給了我們面對生活和學習成長的動力。
可以毫不夸張地說，如果我的青春期沒有謝主任的出現，我可能就不是現在的我了。 在我們心里，謝主任是一位真正的教育家。 他的用心讓我們感動、難忘、敬畏。
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為給家庭國際教育提供切實幫助，從10月起，“翼展未來家庭教育論壇暨國際學校聯展”將再次在深圳、廣州、北京、上海、蘇州、天津舉辦。 展會將覆蓋幼兒園、小學、初中、高中等數百所國際學校。 同時，精心策劃論壇活動，通過現場咨詢、主題演講、圓桌論壇、專家對話、在線直播等多元化方式，為學校和國際化提供支持。 教育家庭搭建面對面溝通的平臺。 如果您也想為孩子一站式選校，無憂規劃國際教育路線，可以掃描下方二維碼提前預約！
