教學目標：
1. 學習使用秒表和刻度尺正確測量時間和距離，并求出平均速度。
2.加深對平均速度的理解。
教學重點：能夠使用秒表和刻度尺測量運動物體的平均速度。
教學難點：記時、畫表格。
課前準備：秒表、秤、斜面、手推車、紙板。
教學流程
1.新課程介紹
你們都看過蘋果掉到地上的場景嗎？ 看，這是一張蘋果從靜止狀態自由落下的頻閃照片。 請仔細觀察。 你能看到蘋果的速度如何變化嗎？ 您需要了解什么才能確定蘋果在下落的任何階段的平均速度？ 今天我們就來學習一下平均速度的測量。 （板書題目）
解釋學習目標
2、新課程教學
還記得平均速度的公式嗎？
測量平均速度需要測量哪些物理量？ 需要什么測量儀器？
本實驗的原理是v=s/t
那么這個實驗的目的是什么呢？ 就是用刻度尺和秒表來測量變速運動物體的平均速度。
除了秤和秒表之外，完成這個實驗還需要什么實驗設備？
在實驗之前，我們先討論幾個問題：
1. 如何求兩個相等的距離？
從起始線開始，用刻度尺測量兩個相等的距離，并標記 A、B、C。
2、如何測量小車的運動時間？
(1)注意秒表的使用方法。
（2）如何測量前半程的時間？ 方法：t1=tB
（3）如何測量后半程的時間？
思考：小車能從B點開始行駛嗎？ 小車移動到B點時可以開始計時嗎？
方法：t2=tc-tB
3、實驗過程中需要記錄哪些數據？
4、實驗數據記錄表格如何設計？
學生討論，各小組作報告。
那么如何測量平均速度呢？ 也就是實驗步驟。 現在要求每個小組討論測量平均速度實驗的步驟。 學生繼續討論，然后匯報。
老師強調注意事項。
現在我們將根據討論結果，使用桌上準備的實驗設備來完成測量小車平均速度的實驗。
開始嘗試……
小組報告...
得出結論……
三、總結
通過這節課你有什么收獲？
4. 課堂練習
它分為兩部分：必填答案和快速答案。
1. 以下哪個過程所花費的時間最接近 1 秒？ ()
A. 人的眼睛快速眨動 B. 人的心跳一次
C. 一個人正常呼吸。 D. 一個人打哈欠。
2、平均速度測量的實驗原理，需要測量的物理量是 和，需要的測量儀器是 和。
3、物體沿直線道路運動，10s內從靜止加速到20m/s，總共運動80m。 物體10s內的平均速度為（）
A、20m/sB、10m/sC、8m/sD，都不正確
4.《龜兔賽跑》寓言說：烏龜和兔子同時從起點出發。 當兔子遠遠領先于烏龜時，它就驕傲地睡著了。 當它醒來時，發現烏龜已經悄悄地爬到了終點。 太多的遺憾。 整個比賽過程中（）
A. 兔子總是比烏龜跑得快。 B、烏龜總是比兔子跑得快。
C. 兔子的平均速度較大。 D、烏龜的平均速度較大。
5、測量“運動員沖刺時平均速度”的實驗中，給出的儀器有：米尺、卷尺、天平、量筒、秒表。 完成實驗應使用的設備是，實驗中測量的物理量是 和。
6. 小明的步行速度為4.5公里/小時，他家距學校1.5公里。 為了不遲到斜面的平均速度怎么算，小明每天至少要提前從家里出發。
7、汽車直線行駛時，前半程的速度為20m/s，后半程的速度為30m/s。 在整個路程中，汽車的平均速度為/s。
8. 物體從靜止開始斜面的平均速度怎么算，沿直線經過一段距離。 它移動得越來越快。 通過這個距離的最后3m需要2s。 那么物體在這段距離內的平均速度可以是（）
A、1.5m/sB、2m/sC、1m/sD、0.5m/s
5.布置作業
課后測量第1、2、3組正常步行、競走和跑步的平均速度。自行車平均速度測量4組。 設計實驗，并做好實驗和記錄。
