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高一物理教案向心加速度公式推導(dǎo)與應(yīng)用悄你知道嗎?

更新時間:2024-04-07 文章作者:佚名 信息來源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):

你知道向心加速度方向的確定過程以及向心加速度公式的推導(dǎo)和應(yīng)用嗎? 以下是編輯整理的高中物理教案的向心加速度,供大家參考。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教案向心加速度知識與技能S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.理解速度變化和向心加速度的概念,S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.了解向心加速度、線速度、角速度之間的關(guān)系。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.能夠運(yùn)用向心加速度公式解決相關(guān)問題。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

流程與方法S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

了解速度變化的處理特點(diǎn),體驗(yàn)向心加速度的推導(dǎo)過程,了解推導(dǎo)過程中使用的數(shù)學(xué)方法。 教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理中的向心加速度S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

情感和價值觀S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探索問題的熱情,以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 尤其是“do it”的實(shí)施,需要教師的引導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教學(xué)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

重點(diǎn)了解勻速圓周運(yùn)動加速度的產(chǎn)生原因,掌握向心加速度的確定方法和計(jì)算公式。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教學(xué)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

難點(diǎn)在于向心加速度方向的確定過程以及向心加速度公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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引導(dǎo)自主閱讀、合作探索、簡潔講授、S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教案S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理知識:向心加速度高中物理知識:向心加速度S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

準(zhǔn)備好小球,用細(xì)繩綁起來S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教學(xué)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

預(yù)習(xí)輔導(dǎo)想象→學(xué)生初步了解本節(jié)內(nèi)容→協(xié)作探索→突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)→分析典型事例→鞏固知識→提高達(dá)標(biāo)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,物體做曲線運(yùn)動的速度一定會發(fā)生變化。 即使是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的勻速圓周運(yùn)動,它的方向仍然在變化。 也就是說,物體做曲線運(yùn)動,必然存在加速度。 圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動。 那么對于做圓周運(yùn)動的物體高中物理知識:向心加速度高中物理知識:向心加速度,加速度的大小和方向如何確定呢?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

高中物理教學(xué)過程S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

師生互動補(bǔ)充內(nèi)容或糾正錯誤問題S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

任務(wù)1預(yù)覽教程S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(仔細(xì)閱讀教材p13-p15,獨(dú)立完成下列問題)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1. 讓學(xué)生看兩個例子:S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1) 圖 1 中的地球受到什么力作用? 這個力可以指向什么方向?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)圖2中的小球有多少力作用? 這些力的合力朝什么方向?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2. 請學(xué)生舉出幾個類似的圓周運(yùn)動的例子,并解釋剛才討論的類似問題。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、做勻速圓周運(yùn)動的物體所受的力或合外力指向圓心,因此物體的加速度也指向圓心。 理論上,通過分析速度方向的變化,我們可以得出結(jié)論:“任何做勻速圓周運(yùn)動的物體高中物理知識:向心加速度高中物理知識:向心加速度,其加速度的方向都指向”S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、進(jìn)一步分析可知,由a=△v/△可推導(dǎo)出向心加速度的表達(dá)式:S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

aN= , aN=S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

任務(wù)2 合作研究S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、變速S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

請標(biāo)出圖中速度變化△vS4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2 向心加速度方向的理論分析S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(請同學(xué)們閱讀教材第18頁“Do it”欄目,思考以下問題:)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)在A、B兩點(diǎn)繪制速度矢量vA、vB時應(yīng)注意什么?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)將vA的起點(diǎn)移至B點(diǎn)時應(yīng)注意什么?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3) 如何畫出質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)時速度的變化ΔV?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(4)△v/△t的含義是什么?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(5) △v 與圓的半徑平行嗎? 在什么條件下? △v 平行于圓的半徑?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(6) △v的延長線不經(jīng)過圓心。 為什么說這個加速度“指向圓心”呢?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、學(xué)生思考并完成教材第19頁“思考與討論”欄提出的問題:S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

由公式an=v2/r可知,向心加速度an與圓周運(yùn)動半徑r成反比; 由公式an=ω2r可知,向心加速度an與半徑r成正比。 這兩個結(jié)論是否矛盾? 請從以下兩個角度來討論這個問題。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1) 在y=kx的關(guān)系中,y與x成正比的前提是什么?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)自行車的大齒輪、小齒輪、后輪的半徑不同。 它們的邊上有 A、B、C 三點(diǎn)。 哪些點(diǎn)的向心加速度的關(guān)系用于“向心加速度與半徑成正比”,哪些點(diǎn)用于“向心加速度與半徑成反比”?解釋一下S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

例如:如圖所示,大輪通過皮帶拉動小輪轉(zhuǎn)動。 皮帶與兩輪之間無相對滑動。 大輪的半徑是小輪半徑的兩倍。 大輪上的一點(diǎn)S距旋轉(zhuǎn)軸100米。 距離是半徑的1/3。 當(dāng)大輪邊緣P點(diǎn)的向心加速度為0.12m/S2時,大輪邊緣S點(diǎn)和小輪邊緣Q點(diǎn)的向心加速度是多??少?S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

練習(xí):如圖所示,A、B、C三個輪子的半徑之比為3:2:1。 A、B同軸,B、C由防滑滑輪驅(qū)動。 那么三個輪子A、B、C的輪緣各點(diǎn)的線速度之比為,角速度之比為,自轉(zhuǎn)向心加速度之比為。S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

任務(wù)3達(dá)標(biāo)并改進(jìn)S4Y物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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