你知道向心加速度方向的確定過程以及向心加速度公式的推導和應用嗎？ 以下是編輯整理的高中物理教案的向心加速度，供大家參考。
高中物理教案向心加速度知識與技能
1.理解速度變化和向心加速度的概念，
2.了解向心加速度、線速度、角速度之間的關系。
3.能夠運用向心加速度公式解決相關問題。
流程與方法
了解速度變化的處理特點，體驗向心加速度的推導過程，了解推導過程中使用的數學方法。 教師啟發和引導學生獨立閱讀、思考、討論、交流學習成果。
高中物理中的向心加速度
情感和價值觀
培養學生的思維能力和分析問題的能力，培養學生探索問題的熱情，以及學習的質量。 尤其是“do it”的實施，需要教師的引導，讓學生體驗到成功的喜悅。
高中物理教學
重點了解勻速圓周運動加速度的產生原因，掌握向心加速度的確定方法和計算公式。
高中物理教學
難點在于向心加速度方向的確定過程以及向心加速度公式的推導和應用。
高中物理教學
引導自主閱讀、合作探索、簡潔講授、
高中物理教案
準備好小球，用細繩綁起來
高中物理教學
預習輔導想象→學生初步了解本節內容→協作探索→突出重點、突破難點→分析典型事例→鞏固知識→提高達標
通過前面的學習，我們已經知道，物體做曲線運動的速度一定會發生變化。 即使是我們上節課學習的勻速圓周運動，它的方向仍然在變化。 也就是說，物體做曲線運動，必然存在加速度。 圓周運動是曲線運動。 那么對于做圓周運動的物體高中物理知識：向心加速度高中物理知識：向心加速度，加速度的大小和方向如何確定呢？
高中物理教學過程
師生互動補充內容或糾正錯誤問題
任務1預覽教程
（仔細閱讀教材p13-p15，獨立完成下列問題）
1. 讓學生看兩個例子：
(1) 圖 1 中的地球受到什么力作用？ 這個力可以指向什么方向？
(2)圖2中的小球有多少力作用？ 這些力的合力朝什么方向？
2. 請學生舉出幾個類似的圓周運動的例子，并解釋剛才討論的類似問題。
3、做勻速圓周運動的物體所受的力或合外力指向圓心，因此物體的加速度也指向圓心。 理論上，通過分析速度方向的變化，我們可以得出結論：“任何做勻速圓周運動的物體高中物理知識：向心加速度高中物理知識：向心加速度，其加速度的方向都指向”
4、進一步分析可知，由a=△v/△可推導出向心加速度的表達式：
aN= , aN=
任務2 合作研究
1、變速
請標出圖中速度變化△v
2 向心加速度方向的理論分析
（請同學們閱讀教材第18頁“Do it”欄目，思考以下問題：）
（1）在A、B兩點繪制速度矢量vA、vB時應注意什么？
（2）將vA的起點移至B點時應注意什么？
(3) 如何畫出質點從A點運動到B點時速度的變化ΔV？
(4)△v/△t的含義是什么？
(5) △v 與圓的半徑平行嗎？ 在什么條件下？ △v 平行于圓的半徑？
(6) △v的延長線不經過圓心。 為什么說這個加速度“指向圓心”呢？
3、學生思考并完成教材第19頁“思考與討論”欄提出的問題：
由公式an=v2/r可知，向心加速度an與圓周運動半徑r成反比； 由公式an=ω2r可知，向心加速度an與半徑r成正比。 這兩個結論是否矛盾？ 請從以下兩個角度來討論這個問題。
(1) 在y=kx的關系中，y與x成正比的前提是什么？
(2)自行車的大齒輪、小齒輪、后輪的半徑不同。 它們的邊上有 A、B、C 三點。 哪些點的向心加速度的關系用于“向心加速度與半徑成正比”，哪些點用于“向心加速度與半徑成反比”？解釋一下
例如：如圖所示，大輪通過皮帶拉動小輪轉動。 皮帶與兩輪之間無相對滑動。 大輪的半徑是小輪半徑的兩倍。 大輪上的一點S距旋轉軸100米。 距離是半徑的1/3。 當大輪邊緣P點的向心加速度為0.12m/S2時，大輪邊緣S點和小輪邊緣Q點的向心加速度是多??少？
練習：如圖所示，A、B、C三個輪子的半徑之比為3：2：1。 A、B同軸，B、C由防滑滑輪驅動。 那么三個輪子A、B、C的輪緣各點的線速度之比為，角速度之比為，自轉向心加速度之比為。
任務3達標并改進