4：5
因?yàn)榉磻?yīng)的量的比為4：5，除以初始量為轉(zhuǎn)化率，轉(zhuǎn)化率要一樣，除的初始量比例應(yīng)該就是4比5
在這種情況下,我們作為一名物理教師應(yīng)不斷提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地使每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高,挖掘每位學(xué)生的潛力,現(xiàn)就有關(guān)方面提點(diǎn)自己的看法。一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的探究能力,提高課堂效率物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),離開(kāi)了試驗(yàn)就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要善于設(shè)置問(wèn)題,起到增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)分子間引力時(shí),感覺(jué)比較抽象,難于理解。在做實(shí)驗(yàn)前,先讓學(xué)生觀察兩鉛塊是不易粘上的,緊跟著提問(wèn)“有辦法使他們粘在一起嗎?”,然后演示兩鉛塊粘在一起的試驗(yàn),“你們看到了什么?”“為什么會(huì)粘在一起,而沒(méi)掉下來(lái)呢?”這樣必然引起學(xué)生的觀察和思考,效果會(huì)更好。實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。
物理主要把受力分析， 還有情景分析。弄好， 絕大多數(shù)的題就可以了。 像電路如果能看懂就沒(méi)什么問(wèn)題了吧， 物理的實(shí)驗(yàn)在高考的時(shí)候最要命啦！
新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化。課堂實(shí)施倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決的能力。課堂也出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面，教師更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。但在農(nóng)村學(xué)校中，由于學(xué)生多，班額過(guò)大，師生開(kāi)展互動(dòng)交流就比較困難。要克服這些困難