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高中數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃

更新時(shí)間:2023-09-27 文章作者:佚名 信息來源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):

數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生思維能力方面,應(yīng)注重于歸納推理為主,實(shí)驗(yàn)及其他教學(xué)手段為輔,化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科,這就要求學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的朋友要學(xué)會(huì)觀察化學(xué)現(xiàn)象,擅于有目標(biāo)地觀察化學(xué)現(xiàn)象。你是否在找正打算撰寫“高中數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃”,下邊小編搜集了相關(guān)的素材,供你們寫文參考!ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

#76429中學(xué)數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃1ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

化學(xué)教研工作的總體要求是:把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期班主任繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),著力做好中學(xué)數(shù)學(xué)班主任培訓(xùn)工作,并為中學(xué)課程變革和班主任培訓(xùn)做好打算。逐漸施行南京市一中化學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓課題的研究,抓教學(xué)常規(guī)的施行,抓青年班主任的培養(yǎng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

本學(xué)期的重點(diǎn)工作是:抓好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,變革課堂教學(xué),改變學(xué)習(xí)方法。南京市一中化學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的啟動(dòng)和施行。抓好學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)。教學(xué)常規(guī)施行情況的督查和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的推廣,"多媒體輔助化學(xué)課堂教學(xué)的研究"的研究,"普通中學(xué)數(shù)學(xué)課程變革的研究與實(shí)驗(yàn)"的研究及資料總結(jié),小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年班主任的培養(yǎng)工作,為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》等報(bào)刊刊物積極組稿。強(qiáng)化高考和中考備考指導(dǎo)工作,非常是適應(yīng)中考變革和中學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)變革,繼續(xù)進(jìn)行課題研究ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、組織進(jìn)行"多媒體輔助化學(xué)課堂教學(xué)研究"的課題研究。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、結(jié)合小學(xué)新教材的使用對(duì)"普通中學(xué)數(shù)學(xué)課程變革的研究與實(shí)驗(yàn)"課題研究的有關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、做好培訓(xùn)工作,提升課堂教學(xué)效率ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程變革綱要》,確定現(xiàn)代教育理念,提高施行課程變革的自覺性和責(zé)任感。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、組織學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解學(xué)科變革的突破點(diǎn),逐漸把握施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方式,并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)中學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí),充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的教育功能,積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、進(jìn)一步推廣和強(qiáng)化多媒體電教手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的輔助作用,提升課堂教學(xué)效率。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5、組織小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),組織教材剖析和教學(xué)研究,領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系,落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)科普講堂,發(fā)展中學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好,擴(kuò)大中學(xué)生的知識(shí)面。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

6、組織小學(xué)新大綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),組織教材剖析和教學(xué)研究,掌握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特征初三物理必修一試題,注重?cái)?shù)學(xué)在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

7、學(xué)習(xí)和宣傳小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),為小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行和教育變革的推進(jìn)做好積極的打算。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

8、組織中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課和專題備考課,提升中學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力,提升教學(xué)質(zhì)量和備考效率。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

9、組織初三備考教學(xué)研究活動(dòng),闡述和研究中考變革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略,闡述和交流提升中學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的方式和經(jīng)驗(yàn),及時(shí)通報(bào)有關(guān)中考變革的信息和有關(guān)的資料。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、做好青年班主任培養(yǎng)工作ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、舉辦數(shù)學(xué)教育和課堂教學(xué)專題講堂,對(duì)新班主任和青年班主任進(jìn)行培訓(xùn)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、結(jié)合課題研究組織青年數(shù)學(xué)班主任研究,提升青年班主任的研究水平。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、組織青年班主任研究課,提升青年班主任教學(xué)技能水平。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、組織青年班主任出席學(xué)術(shù)和寫作活動(dòng),為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》積極組稿,為青年班主任早日成為骨干班主任和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

四、其他工作ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、做好20--年全省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)大賽的組織和閱卷工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、做好20--年全省學(xué)生(中學(xué))化學(xué)大賽成都賽區(qū)的有關(guān)工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、做好市20--年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)峰會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

主要工作日程ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

五月:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、教研主任和市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)席大會(huì)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、高中和中學(xué)教研活動(dòng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、有關(guān)課題研究大會(huì)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、高中青年班主任研究課。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5、高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)習(xí)講堂。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

五月:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、高中數(shù)學(xué)專題備考課。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、高中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、高三第一次(確診性)四市聯(lián)合測(cè)試。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、重點(diǎn)高中高二備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5、普通完中高一備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

6、第13屆全省小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)大賽的相關(guān)工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

十二月:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、有關(guān)中學(xué)分校常規(guī)督查。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、高中青年班主任研究課。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測(cè)試。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、高三備考經(jīng)驗(yàn)交流。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

十月:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、全國青少年(中學(xué))化學(xué)大賽的組織報(bào)考工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、初三備考經(jīng)驗(yàn)交流。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、高中數(shù)學(xué)科普講堂。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)宣傳和學(xué)習(xí)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

#76431中學(xué)數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃2ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、基本情況剖析:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

初三必修物理試題題庫_物理初三必考題_初三物理必修一試題ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⒈學(xué)生情況剖析:中學(xué)生剛才步入中學(xué),對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)還逗留在中學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。考試題的思維量不大,能力要求也不很高初三物理必修一試題,好多中學(xué)生由于化學(xué)好學(xué),因而懼怕化學(xué)的學(xué)習(xí)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⒉教材剖析:我們使用的是人教版《高一化學(xué)選修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編撰的教材,教材突出了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,加強(qiáng)了中學(xué)生的主體地位,這對(duì)中學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

另外,選修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)。這一部份的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)中學(xué)生的剖析化學(xué)情境和化學(xué)過程的能力,對(duì)中學(xué)生具象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯心主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、教學(xué)目的及任務(wù):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全面施行素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點(diǎn),使每一個(gè)中學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)班主任的基本職責(zé),也是抓好中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本前提。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻感受教材的編撰意圖,注意研究中學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)技巧以及興趣愛好等誘因。要根據(jù)教材和中學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)技巧。非常注意在初一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切勿要求偏高、死記硬背數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律。提升中學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本能力。要逐漸地糾正中學(xué)生在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.對(duì)初一中學(xué)生來講,化學(xué)課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方式方面相對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有顯著的提升,因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。中學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從高中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為班主任要耐心地幫助中學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實(shí)際,為中學(xué)生搭建數(shù)學(xué)思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要悉心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要指出把握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方式,指出對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4.強(qiáng)化教研研究,提升課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到使中學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)概念和規(guī)律方面,把握基本的科學(xué)方式,產(chǎn)生科學(xué)世界觀。要充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量和效益。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⒌學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,加強(qiáng)中學(xué)生的參入意識(shí),彰顯中學(xué)生的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

⒍重視實(shí)驗(yàn),注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程,有利于培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力,能重現(xiàn)知識(shí)的發(fā)覺過程,對(duì)中學(xué)生科學(xué)的思維方式方法的培養(yǎng)有著不可取代的作用。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、采取的舉措:ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、摸清中學(xué)生情況,以便有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織,完成教學(xué)任務(wù)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提升中學(xué)生的基本能力和基本技能,增強(qiáng)中學(xué)生成績。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每位人的作業(yè)。單元備考和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人,建立課前檢測(cè)和試題的單獨(dú)評(píng)講。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、做好訓(xùn)練,提高中學(xué)生的應(yīng)試能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

#76432中學(xué)數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃3ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、指導(dǎo)思想ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

參照課程標(biāo)準(zhǔn).根據(jù)考試說明、借鑒近兩年中考試題、借鑒往屆備考迎考的成功經(jīng)驗(yàn)、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書,回歸課本,科學(xué)安排、扎實(shí)推動(dòng)、高效做好初一化學(xué)中考總備考工作。通過化學(xué)總備考,引導(dǎo)中學(xué)生深入理解化學(xué)概念、規(guī)律,磨練提升應(yīng)用知識(shí)剖析問題和解決問題的能力。梳理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn),感受歸納題型—方法。提高數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)和中考應(yīng)試能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度、階段要求與技巧ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(一)第一輪:20--年8月5日—20--年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元備考訓(xùn)練,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其互相關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用。為此,在這一階段里,要求同事們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題技巧與方法。在這一階段,滲透一些小綜合,對(duì)備考過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪備考注重于“雙基”復(fù)習(xí)。剛步入備考時(shí),中學(xué)生對(duì)初一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多,所把握的知識(shí)系統(tǒng)性差,漏洞多,個(gè)人知識(shí)把握的程度也不一樣,剖析能力更為缺乏。本著筑牢知識(shí)基礎(chǔ)、形成知識(shí)網(wǎng)路的出發(fā)點(diǎn),備考中應(yīng)仍然堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,備考難度適度,撒密網(wǎng),步子穩(wěn)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元備考時(shí),首先要求同事們自己剖析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)路,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化,完善知識(shí)樹。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其互相關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問題及其剖析方式進(jìn)行有針對(duì)性的剖析與歸納,并注重總結(jié)解題技巧與方法,之后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要按照訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時(shí)加以搜集并進(jìn)行有針對(duì)性的剖析和小結(jié),有效提升學(xué)習(xí)的效率。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、復(fù)習(xí)策略ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(一)學(xué)習(xí)考試說明,研究中考試題,提升備考的針對(duì)性和有效性。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

近兩年新課程中考試題,掌握好備考的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市初三數(shù)學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容信息、要求和建議,向下屆高二取經(jīng)交流,結(jié)合本屆情況,備課組班主任認(rèn)真研討,科學(xué)企劃初三數(shù)學(xué)總備考各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課,分章節(jié)對(duì)《考試說明》各個(gè)部份內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,以《考試說明》的要求為教學(xué)的核心,以中考試卷為范例,使教學(xué)愈加接近中考要求,提升備考的針對(duì)性和有效性。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(二)注重備考的漸進(jìn)性ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

第一輪備考切莫一步到位,要螺旋式上升,循序漸進(jìn),這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。圍繞備考內(nèi)容,我們可以從理解概念入手,解剖典型例題找覺得,由淺入深,由簡單到復(fù)雜,遞進(jìn)式進(jìn)行,這樣基礎(chǔ)就能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性,就得認(rèn)真選題,由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究,不斷加強(qiáng)提升。要做到漸進(jìn)性,采取先某些后整體的策略,即先單元后專題再模擬的備考模式。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(三)突出主干,筑牢核心知識(shí)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

備考復(fù)習(xí)既要全面、系統(tǒng)、完整地備考所有必考的知識(shí)點(diǎn),更要突出主干,筑牢核心知識(shí)。落實(shí)對(duì)主要化學(xué)現(xiàn)象、過程的認(rèn)識(shí),對(duì)化學(xué)基本概念的理解,對(duì)重要化學(xué)定理的把握和應(yīng)用。不能平均使用力量,要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀尖上。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(四)備考基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過備考理解基本概念、基本規(guī)律,并進(jìn)一步梳理產(chǎn)生知識(shí)體系。在這種機(jī)率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)她們的理解,訓(xùn)練自己的剖析問題和解決問題的能力,感受歸納問題類型及解題方式,產(chǎn)生方式能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意,只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,才會(huì)逐漸提升自己的剖析問題和解決問題的能力,倘若忽略基礎(chǔ)知識(shí),專門做困局、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在備考過程強(qiáng)化以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練,提升閱讀能力、理解能力和剖析問題的能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,訓(xùn)練審題剖析、物理建模、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差,分類推動(dòng)工作。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

分類推動(dòng),可把班級(jí)中學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),本一梯隊(duì)(中上生)、本二梯隊(duì)(中下等生)、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生),依據(jù)她們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),跟蹤落實(shí),抓實(shí)效。讓她們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有韌勁。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(六)關(guān)注非智力誘因,優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,挖掘中學(xué)生的潛能。調(diào)動(dòng)中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,課后落實(shí)過關(guān)。多和中學(xué)生溝通,及時(shí)進(jìn)行反饋,讓中學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的中學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,幫助她們及時(shí)樹立信心,在備考中保持最佳的狀態(tài)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

#76433中學(xué)數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃4ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在推行素養(yǎng)教育及新課改的方式下,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)提出了新的要求,我校依據(jù)新形勢(shì)推行的高效課堂工程已在影響著每一位班主任,針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲,探討一下個(gè)人對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)舉措。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、教育觀念要改變。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

應(yīng)當(dāng)清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完、教不完的,所以班主任在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍,能夠使中學(xué)生有所得。由于“教是為了達(dá)到用不著教”,班主任既要教中學(xué)生學(xué)會(huì),更要教中學(xué)生會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性,在具體的教學(xué)中對(duì)這一理念的施行要完全放開,要做到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行完全的解放,總是讓中學(xué)生按我們的思路去理解課本,這些老套路好多時(shí)侯成為中學(xué)生思維上的桎梏。新課程的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同事們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。現(xiàn)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代,復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題,新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”,它可以使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率有更多增強(qiáng)。課程變革提出要向同事提供品德產(chǎn)生和人格發(fā)展、潛能開發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與瑜伽、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來講,要著力改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方法,從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣咦约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。據(jù)悉,朋友們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”,選擇好有利自己發(fā)展的.化學(xué)課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí),從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”,使每一個(gè)人有全面的、均衡的但是富于個(gè)性的發(fā)展。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、增強(qiáng)教學(xué)過程中的科學(xué)性ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

新大綱要求中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)上要有科學(xué)心態(tài)、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方式。為此,我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位,更新教學(xué)思想,變革教學(xué)方式,便于正確引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣中學(xué)生就會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué),改變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。改變死記硬背數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、死搬硬套數(shù)學(xué)定律,公式的學(xué)法。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、適當(dāng)增加教學(xué)梯度,循序漸進(jìn)逐步深入ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生步入中學(xué)后,會(huì)感中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)起會(huì)很費(fèi)力,為了能使中學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過程中平穩(wěn)過渡,以防止對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)形成危懼和厭惡的心理,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,適當(dāng)?shù)卦黾恿酥袑W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度,并把小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行對(duì)比教學(xué),在中學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)后,再逐漸地增強(qiáng)難度。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4、靈活運(yùn)用教材ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

新教材與舊教材的一個(gè)顯著的不同就是數(shù)學(xué)的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn),有些知識(shí)變得有點(diǎn)雜亂。因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中靈活運(yùn)用教材,適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,在講完某一單元后,再以“專題講堂”的方式對(duì)某一方面的知識(shí)專門重點(diǎn)地講解,通過專題的開辦,使中學(xué)生在腦子中構(gòu)建起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)路,達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用,以及把握重點(diǎn)知識(shí)的解題方式和方法。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

初三物理必修一試題_初三必修物理試題題庫_物理初三必考題ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5、有意識(shí)地嘗試探究式教學(xué)ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),而且這些教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們使用,我們只有在教學(xué)過程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過參照其它版本的教材,盡可能地所教材中的知識(shí)以問題的方式詮釋給中學(xué)生,讓中學(xué)生在解決這種問題的過程中把握知識(shí)。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂氣氛,多提一些開放性的問題,引導(dǎo)中學(xué)生推理、討論,著力改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方法,從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣咦约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

其實(shí)隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入,會(huì)有愈發(fā)適宜的教學(xué)方式來適應(yīng)新課改,我們也將在實(shí)踐中去積極探求,不斷改進(jìn),愈發(fā)建立。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

#76430中學(xué)數(shù)學(xué)選修一教學(xué)工作計(jì)劃5ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)重要理念ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)創(chuàng)設(shè)問題情景。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)舉辦探究活動(dòng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)獲得成功體驗(yàn)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的通常步驟ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)剖析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)剖析中學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情景ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)中學(xué)生探究的教學(xué)策略ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)中學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反省與評(píng)價(jià)ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

a、知識(shí)目標(biāo):b、能力目標(biāo):c、德育目標(biāo):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(2)剖析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(3)剖析中學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情景。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)中學(xué)生探究的教學(xué)策略。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)中學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反省與評(píng)價(jià)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

課題:初二新教材第一章第五節(jié)《速度改變快慢的描述——加速度》ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(一)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、知識(shí)目標(biāo):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

a、理解加速度的概念,曉得加速度是表示速率變化快慢的數(shù)學(xué)量,曉得它的定義、公式、符號(hào)和單位。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

b、知道加速度是矢量,曉得加速度的方向仍然跟速率的改變量的方向一致,曉得加速度方向與速率方向相同或相反時(shí),結(jié)果是速率隨時(shí)間降低或減輕。曉得加速度跟速率改變量的區(qū)別。,結(jié)果是速率隨時(shí)間降低或減輕。曉得加速度跟速率改變量的區(qū)別。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

c、知道哪些是勻變速直線運(yùn)動(dòng),曉得勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度大小和方向都不變的動(dòng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、能力目標(biāo):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過對(duì)速率、速度的變化量、速度的變化率兩者的剖析比較,提升中學(xué)生的比較、分析問題的能力,培養(yǎng)中學(xué)生邏輯思維能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、德育目標(biāo):培養(yǎng)中學(xué)生擅于分辨事物的能力及中學(xué)生的具象思維能力。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(二)剖析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

加速度是熱學(xué)中的重要概念之一,它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁,也是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課中比較難懂的概念,它比速率的概念還具象。對(duì)加速度的概念及化學(xué)意義的理解,是本節(jié)課的重點(diǎn)。中學(xué)生對(duì)“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關(guān)系,速率變化大,加速度不一定大”的理解有一定的困難,這是本節(jié)的難點(diǎn)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

(三)剖析中學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問題情景。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在引入加速度的說法時(shí),基于中學(xué)生接受能力不是太強(qiáng),讓中學(xué)生首先體會(huì)。讓她們體會(huì)的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速率,第二層是運(yùn)動(dòng)物體速率有變化,第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速率變化有快有慢。因而自然地引入“加速度”這個(gè)數(shù)學(xué)量來描述運(yùn)動(dòng)物體的速率變化快慢程度。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

[多媒體動(dòng)漫]列舉物體的運(yùn)動(dòng):ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

①火車檢票,②公共車輛啟動(dòng),③騎單車加速運(yùn)動(dòng)。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

請(qǐng)中學(xué)生觀察、分析得出:物體有速率、速度在變化。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

[提問]:那個(gè)物體的速率改變要快一些呢?ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

[中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)(分組討論)]:假如物體的運(yùn)動(dòng)速率同樣從零加速到5m/s,運(yùn)動(dòng)時(shí)間有一定的差別,讓中學(xué)生感受速率的變化有快慢問題。ayQ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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