高考（19）要求學生根據廣東省高考考點，使用游標卡尺、螺旋千分尺測量長度，掌握測量長度的原理和方法。 114. 研究右圖中點定時器鋪設的紙帶高中物理彈簧分力實驗，進行勻速變速直線運動。 選擇標記清楚的高中物理彈簧分力實驗，丟棄一開始密集的，從方便測量的地方取一個起點o，然后取一個計數點a、b、c、d。 （每五個間隔）。 測量相鄰計數點之間的距離 s。
1.s
2.s3...利用鋪好的紙帶，可以：求任意計數點對應的瞬時速度v：例如，其中T=50.02s=0.1s）用“逐步法”求A; 利用上圖中任意相鄰的兩個位移來求a； 利用vt圖像求A：求A、B、C、D、E、F點的瞬時速度并畫圖。注意事項
1、計算加速度時，每五個時間間隔取一個計數點進行計算。
2、計數點數應保證至少兩位有效數字。 115.探索彈力與彈簧伸長率之間的關系（胡克定律）。 探索性實驗利用右側裝置改變鉤碼數量，測量多組彈簧總長度和拉力（鉤碼總重量）的對應值，并填入表格。 計算相應彈簧的伸長率。 在坐標系中畫出點，根據點的分布畫出彈力f隨伸長量x變化的圖像，從而確定f與x之間的函數關系，并解釋式中常數的物理意義和單位。函數表達式。 在這個實驗中，要注意區分彈簧的總長度和彈簧的延伸量。 對于探索性實驗，嘗試根據繪制點的方向來判斷函數關系。 這與驗證性實驗不同。 116、力的平行四邊形定律的驗證 目的：通過實驗研究合力與分力的關系，從而驗證力的平行四邊形定律。 設備：方板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤（2）、直尺、三角板、細鐵絲。 該實驗使用彼此成一定角度的兩個力來產生相同的效果。 在實驗誤差允許的范圍內，看平行四邊形法則計算出的合力是否等于這個力。 如果在實驗誤差允許范圍內相等，則力合成的平行四邊形定律得到驗證。