有一定的影響，整個高中物理課本知識安排是循序漸進的，3-1是靜電場、恒定電流和電磁感應（電生磁），3-2就是磁生電、電路（負載等方面的探討），所以有聯系。在哪個地方學的不好，就要及時的補救。
第一題： 設所求速度為v。 子彈射入沙袋的前后瞬間，沙袋和子彈組成的系統水平方向動量守恒，設其隨后與沙袋一起運動的初速度為v1,則有mv=(m+m1)v1。單擺運動，系統機械能守恒，有 (1/2)·(m+m1)·v1^2=(m+m1)g·l(1-cosθ)。（式中l·(1-cosθ)即為沙袋上升的高度，需要利用擺長和角度） 由以上兩式可以解出v=(m+m1)·sqrt(2gl·（1-cosθ）)/m 動量方程+能量方程為高中物理常用解題套路。 第二題： 這題明顯和電荷量沒關系嘛，題目不也說了條件有多的么。就只是考一下簡單的動量守恒和相對速度概念而已。
靜電場的概念：由靜止的電荷產生的電場，其特點是起始于正電荷或無窮遠，終止于負電荷或無窮遠。其中點電荷的電場具有球對稱性，表達式為E=kQ/R2，靜電場滿足疊加原理。
電場力：電場對處在其中的電荷的作用力，定義式F=qE（此關系式也是電場的定義式），可以用來計算任何電場對電荷的作用力。特別地，點電荷的電場對點電荷的作用力由庫侖力公式計算，F=kQq/R2，其方向根據兩電荷的極性判斷。電場最重要的性質是：對處于其中的電荷有電場力的作用。至于電場力的性質由電勢來描述。
電場線：電場線是為了直觀地描述靜電場而人為引入的。其特點是：電場線指向電勢降低的方向，電場線在某一點的切線方向為該點電場的方向，電場線不相交，電場線的疏密描述電場的大小。
電勢能：就像物體處在重力場中具有重力勢能一樣，處在電場中的電荷具有電勢能，定義為：電荷的電勢能等于把它從該點移到電勢能零點電場力所做的功。定性地，我們知道重力對物體做功則物體的重力勢能減小，重力做負功則重力勢能增加，并且做功的大小只與初始位置和末位置有關，而與過程無關，對應起來，電荷q的電勢能E=qUab=q（φ1-φ2），其中φ為電勢，由產生電場的電荷源決定，就像g由地球決定一樣。由電勢能的定義式可以看出，當q為正時，電荷的電勢能隨電勢的升高而增大，當q為負時，剛好相反。
電勢：由產生電場的電荷決定，通常選取無限遠處電勢為零，則正電荷的電勢大于零，負電荷的電勢小于零。點電荷的電勢表達式為φ=kQ/R.電勢的大小由其表達式可以看出，離電荷源越近越大，越遠越小。
至于帶電粒子在電場中的運動，無非是利用電場對電荷的作用讓其加速或偏轉，其特點和重力對物體的做功很類似，加速階段有Ek=qU，U為兩極板之間的電壓，偏轉階段類似于重力場中物體的平拋運動，垂直于電場方向是勻速直線運動，沿著電場方向是勻加速或勻減速直線運動。
以上是這一章的重點內容吧。
關于電勢， 帶電粒子的問題由定義式來判斷，把它類比于重力勢有助于理解和運算。電勢高低的判斷方法是：沿著電場線的方向電勢降低（先確定出電場的方向就可以知道電勢的方向）。帶電粒子的運動由F=qE判斷其運動情況。
