一、教材解讀：本節(jié)課是在前面觀察的基礎(chǔ)上，推測(cè)和驗(yàn)證光的傳播特點(diǎn)——光是沿直線傳播的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得光是直線傳播的。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。
2、設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力。
2、知道推測(cè)要有依據(jù)。
3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。
學(xué)，沒必要用動(dòng)量守恒，高考大題復(fù)合場(chǎng)涉及到力的部分必修一足夠了，有這時(shí)間還不如多做復(fù)合場(chǎng)大題，二十幾分一道，主要就一些難的選擇題而已、個(gè)人感覺挺雞肋的、勸你別太注意3-5了
一．定“沉浮”，展“操作”
師：物體放入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
生：有些會(huì)沉入水底，有些浮在水面。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)物體在水中是沉還是浮（板書課題）
師：怎樣才算沉，怎么才算浮呢？
生1：水面上的是浮，水底的是沉
生2：我認(rèn)為在水中也是沉
師：我們來(lái)看看科學(xué)的界定標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：只要物體不沉入水底，說(shuō)明這個(gè)物體是浮的。
師：老師手里有3個(gè)物體，它們分別是小磚塊、木塊、塑料塊，看看這3個(gè)物體在水中是沉還是浮？
師演示3個(gè)物體分別輕輕地從水面放入水里，生觀察沉浮
師：你看到了什么？
生1：我看到小磚塊沉入水底
生2：我看到塑料塊浮在水面
生3：我看到小木塊也浮在水面上
師：那你們剛才有沒注意到老師剛才強(qiáng)調(diào)了什么？
生1：要把一個(gè)物體放在水面上，然后放入水里
生2：要輕輕地放
二．做猜想，驗(yàn)沉浮
師：同學(xué)們要記住這兩點(diǎn)，帶入以下的實(shí)驗(yàn)中。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)員到老師這里領(lǐng)材料，領(lǐng)取材料之后，然后把它們對(duì)照記錄單依次放在木板上。
生領(lǐng)材料
師：在放入水中之前，我們先來(lái)預(yù)測(cè)一下它們?cè)谒惺浅吝€是浮，把想到的理由寫在記錄單上。
生預(yù)測(cè)物體在水中的沉浮
生依次說(shuō)預(yù)測(cè)及預(yù)測(cè)的理由。