距離高考還有時間
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高考
高考結(jié)束后，有些學(xué)生考完后對物理計算題感覺很好，但最終成績卻并不理想。 其實，造成這種現(xiàn)象的重要原因與學(xué)生不懂得一些解決問題的技巧有很大關(guān)系。 為此，本書本期為您提供了一些解決計算問題的技巧，供您參考。
技巧一：探討設(shè)置選題的條件，確定研究對象
在審題過程中，對題目中的信息進行分析和推理，從信息中找出對解決問題有用的已知條件。 問題給出的條件中，除了直接的、明顯的條件外，還有間接的、默示的條件。 問題設(shè)計中的隱含條件有時只是一句話或幾個詞，甚至只是幾個詞。 例如，“它只是勻速下滑”，意思是摩擦力等于重力沿斜坡向下的分力； “它恰好達到了某個點。” “點”是指到達該點時速度變?yōu)榱悖弧爸皇菦]有滑出板外”是指小物體只是滑到板的邊緣，并且與板的速度相同等。找到了問題中隱含的條件，問題就解決了。
找出選題條件后，下一步就是確定研究對象。 在選擇研究對象時，我們通常要注意兩個基本原則：一是必須選擇已知量足夠且涉及所需量的對象作為研究對象；二是必須選擇已知量足夠的對象作為研究對象。 其次，我們必須選擇一個能夠滿足一定物理定律的物體（或物體系統(tǒng)）作為研究對象。 在某些問題中，如果直接以所研究的對象為對象很難解決問題，可以將目標轉(zhuǎn)移到研究與其交互的對象上。 ，然后再回去根據(jù)交互作用規(guī)律解決問題中要解決的問題。 例如，在有關(guān)連體的問題中，如果只需要求解連體中各個物體的相同數(shù)量（如共同的速度、共同的加速度等），或者只要能夠得到答案即可通過使用這些相同的量，應(yīng)選擇整個連接體作為研究對象； 如果需要的是連通體中對象之間的相互作用量，或者連通體中某個對象的描述量，一般需要孤立連通體的各個部分，單獨研究整體或其中一個對象，并列出要求解的方程。
技巧 2：分析力和運動條件并確定物理模型
研究對象確定后，需要對研究對象的受力和運動進行分析。 力分析的基本方法是根據(jù)研究對象與周圍物體及其運動的關(guān)系，依次分析物體所受的所有外力； 分析物體的運動時，應(yīng)注意兩個方面：一是注意運動的連續(xù)性，即當物體從一種運動變?yōu)榱硪环N運動時，找出這兩種運動的物理量- 速度、位移、加速度。 二是關(guān)注運動的可能性，即在一定條件下，物體的運動可能發(fā)生在各種情況下。 必須對可能出現(xiàn)的運動情況進行全面分析，做出準確判斷。 這樣做的目的是確定研究的物理模型。 確定模型可以幫助我們快速選擇解決問題的方法，包括選擇研究對象（無論是整體還是孤立的部分）和理清物理過程。 很多時候，問題解決并不順利，是因為我們還沒有確定問題類型。 如果用自己最熟悉的方法來解題，就會事半功倍，也可能會出現(xiàn)題型判斷錯誤而誤入歧途。 因此，分析題型是提高解題效率的關(guān)鍵。 千萬不要通過看題直接關(guān)聯(lián)自己熟悉的試題。 建模后，只需應(yīng)用解決問題的方法即可。
第三項技能是注重物理過程的分析和規(guī)律的正確應(yīng)用。
所謂物理過程，是指物理現(xiàn)象或事實發(fā)生的原因、結(jié)果、中間狀態(tài)等完整經(jīng)驗的總稱。 復(fù)習(xí)題的時候一定要弄清楚題中描述的是什么物理現(xiàn)象，是一個什么樣的物理過程，以及物理過程之間的關(guān)系。 各個物理過程進行的條件，闡明運動的本質(zhì)，掌握過程中不變量、變量和相關(guān)量之間的關(guān)系物理力學(xué)計算題解題技巧物理力學(xué)計算題解題技巧，找出與該物理過程相適應(yīng)的物理定律（定律或公式）和一些問題中問題的等價關(guān)系。
物理計算問題種類繁多，其中力學(xué)和電學(xué)是重點。 力學(xué)計算問題多種多樣，而電學(xué)計算問題則綜合性、復(fù)雜性。 然而解決問題的方法主要有兩種，即力學(xué)觀點和能量觀點。
力學(xué)視角是利用牛頓運動定律、動量定理、動量守恒等來研究、討論和回答問題； 能量觀點是利用有關(guān)能量的各種物理定律來解決問題，如泛函原理、動能定理、機械能守恒定律、熱力學(xué)第一定律、能量轉(zhuǎn)換與守恒定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、質(zhì)量-能量方程等研究、討論和解答問題。
秘訣4：真正理解標準化問題解決的意義
我們經(jīng)常提到標準化答題，但是很多同學(xué)并不知道標準化答題的真正含義。 規(guī)范答題的真正含義包括以下幾個方面。
1.有必要的文字描述
必要的文字解釋的目的是為了解釋物理過程和回答問題的依據(jù)。 有些學(xué)生不知所措，常常把物理求解過程變成數(shù)學(xué)求解過程。 回答問題時應(yīng)該說什么？ 我們應(yīng)該考慮以下幾個方面。
(1)描述研究對象。
(2)畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程示意圖。
(3)解釋字母組的物理意義。
(4)解釋指定的正方向和零電位點。
(5)解釋問題中的隱含條件和臨界條件。
(6)解釋所列方程的依據(jù)、名稱及相應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)。
(7)解釋所求結(jié)果的物理意義。
2.有必要的方程
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3. 有明確的結(jié)果
(1)計算結(jié)果的有效位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定。 一般來說，它應(yīng)該接近問題中列出的數(shù)據(jù)。 兩三個數(shù)字就夠了。 如有特殊要求，應(yīng)按要求選用。
(2) 計算結(jié)果必須有數(shù)據(jù)單位。 最好不要使用無理數(shù)或分數(shù)作為計算結(jié)果（字面公式的系數(shù)也可以）。 如果計算結(jié)果是字母符號，則不需要單位。
4. 注意使用數(shù)學(xué)解決問題的方式
(1)“代入數(shù)據(jù)”，求解方程的具體過程不需要寫。
(2)只需寫出所涉及的幾何關(guān)系，判斷結(jié)果無需證明。
(3)重要的中間結(jié)論應(yīng)當有書面表述。
(4)如果你要找的方程有多個解，必須把它們寫下來，然后通過討論，舍棄那些該舍棄的。
（5）數(shù)字相乘時，數(shù)字之間不要用“·”，而要用“×”連接； 除法時不要用“÷”，而用“/”。
秘訣5：突出計算題的主要方程，爭取多得分
骨干方程表達式是指利用物理原理、定律、公式或數(shù)學(xué)三角函數(shù)、幾何關(guān)系等列出的公式，是計算題中分數(shù)的主要來源，也是閱卷老師給出分數(shù)的重要依據(jù)。分數(shù)。 ，所以如果一道計算題想要獲得高分，最關(guān)鍵的就是在解題過程中突出它的主方程。 為了達到這個目的，我們可以進行如下操作。
(1)主方程的表達必須有必要的依據(jù)，一般表述為：“可由……的定理或定律得到”； “可由圖中的幾何關(guān)系或三角函數(shù)求得”、“可由……的公式可知”等。
（2）書寫主要方程的表達式時，必須嚴格按照教材中“原公式”的形式列出方程，不得使用變形或結(jié)果計算公式。
（3）解題時，寫作過程要像寫詩一樣，一行一句，也就是說，文字解釋部分和主要方程表達式各占一行，公式必須編號，并且數(shù)字必須對齊。
(4)寫完公式后，記得用聯(lián)通方程直接用數(shù)據(jù)求解問題。
(5)在建立方程的過程中，如果這個方程中的未知量不是問題最終需要的未知量，不建議用數(shù)據(jù)代替來計算，因為這往往會導(dǎo)致未知量的誤算，導(dǎo)致所有后續(xù)錯誤。 失去點。 因此物理力學(xué)計算題解題技巧物理力學(xué)計算題解題技巧，在求解過程中，只需列出某個條件下的每個過程或每個狀態(tài)或方程，無需替換數(shù)據(jù)，并用數(shù)字進行標記，最后“同時替換來自...（數(shù)字）的數(shù)據(jù)”解題，最后直接寫出所求未知量的答案，而解方程的過程是在草稿紙上進行的，而不是寫在試卷上。
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供稿：物理編輯部