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探索斜面的機械效率
【教學目標】
1. 知識與技能
1. 了解如何計算用斜面拉物體時的有用功和總功，將有助于你計算斜面的機械效率。
2.可以測量斜面的機械效率，并采用受控變量法的實驗方法進行探索性實驗。
3、了解提高機械效率的意義和主要方法。
2. 流程與方法
1、立足生活實際，培養探索物理相關知識的興趣和深入理解事物的能力。
2.親身體驗測量斜面機械效率的過程，通過參加探究影響斜面機械效率因素的活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃，培養動手能力獨立協作探究。
3. 情感、態度和價值觀
1、讓學生學會關注生產、生活中各種機器的機械效率，并有用機械效率評價機械的意識。
2、通過探究活動，進行充分的溝通與合作，培養學生嚴謹求實的科學態度和團結協作的科學精神。
【實驗教具】
學生實驗器材：彈簧測力計、秤、木斜面、毛巾、玻璃、帶鉤的方形木塊、長方體鐵塊、砝碼。
教師使用的實驗設備：設備同上。
軟件：Flash課件。
【教學流程】
1.創建場景并引入新課程
教師：演示如何從水中撈出一個小桶。 在這個過程中，誰在做有用的工作，誰在做額外的工作？
學生：對小桶所做的工作是有用的工作，對小桶中的水所做的工作是額外的工作。
師：重復上面的實驗，但目的是從井里取水。 誰做有用的工作，誰做額外的工作？
學生：對小桶里的水所做的工作是有用功，對小桶里的水所做的工作是額外的工作。
師：那很好。 我們在做工作的過程中所謂的有用的工作，就是我們的目的。 我們不可避免地會做一些額外的工作，這樣有用的工作總是小于總的工作。 有用功占總功的百分比就是機械效率。
師：大橋的引橋是一個斜面，橋面越高，引橋越長。 （大屏幕）你知道為什么嗎？
健康：可以省力
師：既然用斜面可以省力，那是不是也省力呢？
學生：不會。因為使用任何機械都不能節省能源。
2. 合作、交流、解讀、研究
1.問一個問題：
師：本課我們將探討斜面的機械效率。
師：我們利用斜面做功斜面上的機械效率怎么求，目的是把物體提升到一定的高度。 我們不是直立提起，而是沿著斜坡拉上去，省力。 演示：看這里，沿著斜坡拉動物體時斜面上的機械效率怎么求，什么是有用的功？ 什么是總工作量？ 如何計算斜面的機械效率？
學生：克服物體重力所做的功是有用功，而通過拉力所做的功是總功。