人教版初中物理九年級總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——第一節(jié)電流、電壓和電阻 教學(xué)目的 【學(xué)習(xí)目的】通過實(shí)驗(yàn)研究，了解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。 電壓表和電流表都用于測量一段導(dǎo)體上的電壓和其中的電流。 滑動變阻器用于改變電路各部分的電壓。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 認(rèn)識電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。 利用控制變量法和圖像法對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)內(nèi)容1：研究電流與電壓的關(guān)系 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀教材P74-P75的文字和插圖，標(biāo)記基本實(shí)驗(yàn)過程。 【自學(xué)測試】電壓是電流的原因。 電壓越高，電流可能就越大。 電阻代表導(dǎo)體對電流的阻擋作用。 電阻越大，電流可能越小。 在物理實(shí)驗(yàn)研究中，一般采用受控變量法。 【合作研究】教師檢查指導(dǎo)。 1. 請學(xué)生猜想：當(dāng)電阻處于導(dǎo)通狀態(tài)時，電流和電壓之間的關(guān)系是什么？ 答：當(dāng)電阻處于導(dǎo)通狀態(tài)時，電流隨電壓升高而增大，隨電壓降低而減小。 （只要電阻在點(diǎn)上，電流就會減小。（請給我一些鼓勵）討論這個問題：這個實(shí)驗(yàn)涉及到哪些物理量？為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確，應(yīng)該考慮哪些物理量？控制不變，應(yīng)該改變哪些量？ 答：在這個實(shí)驗(yàn)中，涉及到三個量，即電阻、電壓和電流。在這個實(shí)驗(yàn)中，你應(yīng)該保持電阻不變，改變電阻兩端的電壓。答：將電流表與被測電阻串聯(lián)，即可測量流過被測電阻的電流；與被測電阻并聯(lián)，測量被測電阻兩端的電壓。
4、想一想：可以用什么方法來改變被測電阻兩端的電壓？ 哪種方法更容易測量？ 答：增加干電池串聯(lián)數(shù)量； 使用可調(diào)電壓的學(xué)生電源； 在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器等。 在這個實(shí)驗(yàn)中，我們在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器來改變被測電阻兩端的電壓。 開始：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，畫出來，根據(jù)電路圖連接實(shí)物。 （注意：開關(guān)必須關(guān)閉，電表量程和正負(fù)端子必須正確選擇，滑動變阻器的滑塊必須置于最大電阻值等）（顯示電路PPT上的圖）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值。 使用滑塊改變定值電阻兩端的電壓，測量并記錄相應(yīng)的電流值和電壓值，完成下表。 （請將此表展示在PPT上）利用表中的數(shù)據(jù)完成P75圖17.1-1中的圖像，并進(jìn)行分析和總結(jié)，看看可以得到什么結(jié)論。 答：當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 【出現(xiàn)溝通】老師們了解情況。 [資訊] 這個實(shí)驗(yàn)中，定值電阻可以用小燈泡代替嗎？ 答：不會，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻會隨著溫度的變化而變化，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)兩個變量。 得到的結(jié)論是不對的。 說說本次實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用：1、保護(hù)電路； 2. 改變定值電阻兩端的電壓以進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。 在這個實(shí)驗(yàn)過程中，我們確實(shí)多次改變了定值電阻兩端的電壓，并進(jìn)行了很多實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)都是在這個定值電阻上進(jìn)行的。
為了保證測試的結(jié)論具有廣泛的意義，應(yīng)使用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過程，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看是否能得到相同的結(jié)論。 【即時練習(xí)】完成P76-P77的第一題。 注：在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，有些數(shù)據(jù)明顯是由于測量時讀數(shù)不慎或操作錯誤造成的。 這些錯誤數(shù)據(jù)必須在分析過程中消除。 學(xué)習(xí)內(nèi)容2：研究電流與電阻的關(guān)系。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀教材P76上的文字和插圖，并用紅筆標(biāo)記實(shí)驗(yàn)過程。 【自學(xué)測試】 實(shí)驗(yàn)中，電流表和電壓表的測量范圍必須合適，不能太大或太小。 如果太大，測量結(jié)果會不準(zhǔn)確； 如果太小，則無法進(jìn)行測量，甚至可能損壞儀表。 【合作研究】教師檢查指導(dǎo)。 寫下你的猜想。 答：當(dāng)電壓準(zhǔn)確時，導(dǎo)體中的電流會隨著導(dǎo)體電阻的增大而減小。 在這個實(shí)驗(yàn)中，哪些數(shù)量應(yīng)該保持不變，哪些數(shù)量應(yīng)該改變？ 答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。 討論：如何實(shí)現(xiàn)這些改變？ 應(yīng)該如何操作呢？ 答：在電路中連接一個滑動變阻器，先將滑塊移動到合適的地址，記錄對應(yīng)的電流值和電壓值，然后切換到不同阻值的定值電阻，移動滑塊直到兩端電壓第一次使定值電阻等于初中物理控制變量法，然后記錄對應(yīng)的電流值和電壓值。 入門：畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接實(shí)物，閉合開關(guān)，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)，完成下表：（在PPT上顯示電路圖和表格）分析表格中的數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論可以獲得？ 答：在恒定電壓下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
6、為了保證測試結(jié)果具有廣泛的意義，我們還應(yīng)該做什么？ 答：使用不同的定值電阻并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。 【出現(xiàn)溝通】老師們了解情況。 【精講】 1、想一想：在這個實(shí)驗(yàn)中初中物理控制變量法，滑動變阻器的功能與第一個實(shí)驗(yàn)有何不同？ 答：本實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用是： 1、保護(hù)電路； 2、保持定值電阻兩端的電壓一定。 在表達(dá)結(jié)論時，我們只能說“當(dāng)電阻（或電壓）準(zhǔn)確時，電流與電壓（或電阻）成正（反）比”。 不能反過來表達(dá)，“當(dāng)電阻（或電壓）準(zhǔn)確時”不能省略，否則結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。 課后練習(xí)【即時練習(xí)】完成P76《思考討論》，完成P77題2。 【課內(nèi)練習(xí)】見訓(xùn)練計(jì)劃基礎(chǔ)部分人民教育版初中物理九年級總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2第二節(jié) 歐姆定律教程設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解歐姆定律，能夠運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 理解歐姆定律，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)內(nèi)容一：歐姆定律學(xué)習(xí)指南：閱讀教材P78-P79的文字和插圖，用紅筆標(biāo)記基本觀點(diǎn)和定義。 【自學(xué)測試】流過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。 這就是歐姆定律。 歐姆定律的定義：I=U/R。 SI單位中，U的單位為V，R的單位為Ω，電流的單位為A。 【合作研究】教師檢查指導(dǎo)。
請寫出歐姆定律的另外兩個推導(dǎo)。 答案：U=IR，R=U/I 完整例1：汽車的頭燈接在12V電源的兩端。 燈絲的電阻為30Ω。 求通過燈絲的電流？ 分析：已知U=12V，R=30Ω，應(yīng)采用公式I=U/R計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。 完成例2：如圖17.2-1所示，合上開關(guān)后，電壓表讀數(shù)為6V，電流表讀數(shù)為0.3A。 求電阻R的阻值。分析：已知U=6V，I=0.3A求電阻R，應(yīng)采用公式R=U/I計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。 上述方法可以用來測量導(dǎo)體的電阻嗎？ 答：根據(jù)公式R=U/I可知，如果知道導(dǎo)體兩端的電壓和流過導(dǎo)體的電流，就可以利用這個公式計(jì)算出導(dǎo)體的電阻。 閱讀P79科學(xué)世界，了解氣敏電阻的工作原理。 嘗試畫一個電路圖。 答：R=是I=變形得到的。 某學(xué)生認(rèn)為：“導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與流過導(dǎo)體的電流成反比。” 它是否正確？ 答：不是，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的電阻。 該特性與電壓或電流無關(guān)，但電阻的大小等于其兩端的電壓與流過其的電流之比。 【出現(xiàn)溝通】老師們了解情況。 [信息] 使用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算時，所有單位必須先轉(zhuǎn)換為SI單位。 歐姆定律公式中的I、U、R是針對同一截面導(dǎo)體、同一時間的。 計(jì)算時需要一一對應(yīng)。
如果一道題中有多個U、I、R，則用不同的下標(biāo)來區(qū)分。 同一阻值的U、I、R應(yīng)使用??相同的下標(biāo)。 課后練習(xí)【即時練習(xí)】某定值電阻兩端電壓為2.5V，流過該電阻的電流為300mA。 此時電阻的阻值是多少？ 當(dāng)電阻兩端的電壓為0時，它的阻值是多少？ 【課堂練習(xí)】參見訓(xùn)練計(jì)劃的基礎(chǔ)部分。 人教版初中九年級物理教學(xué)設(shè)計(jì)綜述. 備課。 教學(xué)目的 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解電流表、電壓表測量電阻的原理。 電流表和電壓表都用于測量導(dǎo)體的電阻。 了解燈泡燈絲電阻的特性。 課程重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：您將使用電流表和電壓表來測量導(dǎo)體的電阻。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)內(nèi)容一：阻力測量 學(xué)習(xí)指南：閱讀教材P80上的文字和插圖，并用紅筆標(biāo)記基本實(shí)驗(yàn)過程。 【自學(xué)測試】 1、用電壓表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓，電流為0.4A。 這段導(dǎo)體的電阻是多少？
7.2V
，使用電流表測量通過此部分的通道。 解決辦法是：
R=得到
R===18Ω。 使用電流表和電壓表測量電阻器電阻的方法稱為伏安法。 因此，伏安法測量電阻的原理是R=U/I。 在測量過程中，為了減少誤差，應(yīng)采用多次測量取平均值的方法。 【合作研究】教師檢查指導(dǎo)。 1. 閱讀 P80 上的圖 17.3-1。 當(dāng)我們用伏安法測量電阻時，需要什么設(shè)備以及設(shè)備應(yīng)該如何連接？ 為了使測量值更接近真實(shí)值，應(yīng)該怎樣做呢？
?作為一個小組，我們設(shè)計(jì)了一個用“伏安法”測量電阻的電路圖，比較了這些設(shè)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并畫出了本組的電路圖。 （展示PPT右側(cè)圖片）開始使用：對比電路圖，選擇正確量程，連接實(shí)物，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測量并記錄相應(yīng)的電流和電壓價值觀。 并根據(jù)歐姆定律計(jì)算出相應(yīng)的電阻值并完成下表。 想一想：滑動變阻器在這個實(shí)驗(yàn)中起什么作用？ 答：（1）保護(hù)電路； (2) 改變定值電阻兩端的電壓和電路中的電流以允許多次測量。 如果將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測量幾次，分別計(jì)算出小燈泡的阻值。 變化規(guī)律是什么？ 答：小燈泡的電阻發(fā)生變化。 變化規(guī)律是通過的電流越大，燈絲的電阻就越大。 6、測量小燈泡的電阻可以采用多次測量取平均值的方法嗎？ 答：不是，因?yàn)闊艚z的電阻不是受溫度影響的固定值，所以我們采用多次測量取平均值的方法。 無意義。 【出現(xiàn)溝通】老師們了解情況。 【精解】在這個實(shí)驗(yàn)中，手和眼睛的分工不同：手移動幻燈片，眼睛看電流表和電壓表的指示。 為了保護(hù)電路，滑塊首先放置在電阻最高的點(diǎn)。 在滑塊移動的過程中，讓電路中的電流由最小逐漸增大到較大。 課后練習(xí)【即時練習(xí)】完成P81-P82的1、2、3、4題。 【課堂練習(xí)】查看訓(xùn)練計(jì)劃基礎(chǔ)部分