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2023年上半年教師資格證真題及答案：初中物理
1.答案：A.壓力。
2. 答案：C。一個(gè)物體自由落體到垂直的墻上。
3.答案：C。動(dòng)能增加。
4. 答案：B.6:3:2。
5、答案：C。先逆后順。
6、答案：D。實(shí)際電功率為0.3W。
7.答案：A.紅藍(lán)靛
8、答案：C。
2.簡(jiǎn)答題（本大題共2個(gè)小題，每題10分，共20分）
9. 答：義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：物理課程資源是指一切可以用來(lái)學(xué)習(xí)物理的資源，包括課本、教師教學(xué)用書(shū)、學(xué)生課外書(shū)、科技書(shū)刊、有聲讀物等。視頻資源、教學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等。開(kāi)發(fā)物理課程資源是有效提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效手段。 物理課程是多方面的。 為了更好地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，物理專業(yè)課程資源主要包括“文本課程資源”、“實(shí)驗(yàn)課程資源”、“多媒體教學(xué)資源”和“社會(huì)教育資源”四個(gè)方面。
新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)還指出，初中物理課程要貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，掌握物理基本技能，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。
對(duì)于本節(jié)關(guān)于杠桿的課程來(lái)說(shuō)，它是學(xué)生生活中比較常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)器。 對(duì)于本課，Chung 和 Jue 都是文本課程資源。 這種文本課程資源在學(xué)習(xí)和生活中非常重要。 發(fā)揮著非常重要的作用。 通過(guò)這個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活和歷史相聯(lián)系的資源，學(xué)生還可以更好地掌握杠桿原理的實(shí)際應(yīng)用和歷史進(jìn)程。
10. 答：本實(shí)驗(yàn)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上都有一定的教學(xué)注意事項(xiàng)。
對(duì)于本次演示實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意：實(shí)驗(yàn)前，教師需要向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)步驟； 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能很好地記錄數(shù)據(jù)； 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師還需要根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
對(duì)于家庭配電線路板的實(shí)驗(yàn)，教師需要向?qū)W生介紹家庭配電線路的合理安裝順序、各部分電器的功能和安裝原則，并在連接電路時(shí)注意安全防護(hù)。本實(shí)驗(yàn)。
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生在家庭電路的基礎(chǔ)上，充分注意日常生活中的用電安全。 因此，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生在家中安全用電，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到家中用電的安全性。 了解日常生活中用電的知識(shí)。
3.案例分析題（本大題共有2個(gè)小題，第11題為20分，第12題為30分，共50分）
11.參考答案
(1)考察液體壓力和壓力的計(jì)算和應(yīng)用。
師：很好。 請(qǐng)以后計(jì)算時(shí)注意。 當(dāng)實(shí)心球沉到底部時(shí)，要注意球也會(huì)對(duì)容器底部施加壓力。 不要忽視它。
12.參考答案（1）優(yōu)點(diǎn)：
劉老師的課堂師生互動(dòng)非常多。 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從提出問(wèn)題到猜想實(shí)驗(yàn)，再到報(bào)告后續(xù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，劉老師都與學(xué)生進(jìn)行了良好的互動(dòng)。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師們非常引導(dǎo)，課堂氣氛良好。
缺點(diǎn)：
①評(píng)價(jià)行為：新課程標(biāo)準(zhǔn)下提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)，帶有鼓勵(lì)和引導(dǎo)的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 然而，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生回答的各種問(wèn)題進(jìn)行任何評(píng)價(jià)，這極大地違反了新課程改革的評(píng)價(jià)理論。
劉老師的做法也違反了評(píng)價(jià)反饋的原則。 學(xué)生無(wú)法根據(jù)老師反饋的信息進(jìn)行新的思考，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
②教學(xué)內(nèi)容處理：劉老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不符合物理課程探究性實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范。 第一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定沒(méi)有留給學(xué)生，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主體性； 第二點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的電路圖要留給學(xué)生畫(huà)，老師自己把實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)在黑板上； 第三點(diǎn)是，最后階段，當(dāng)老師問(wèn)是否看到陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在地上時(shí)初中物理電路分析題，學(xué)生們七嘴八舌地討論著，課堂上一片混亂。 有的學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)有看到，老師也沒(méi)有采取任何處理措施。 ，直接跳過(guò)。
(2)
（1）該資源最適合教學(xué)哪個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)？
（2）基于該資源，結(jié)合其物理原理，設(shè)計(jì)包含師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
【回答】
（1）本資源最適合教授聲音和信息中的回聲定位知識(shí)點(diǎn)。
聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射。 倒車(chē)時(shí)，雷達(dá)會(huì)發(fā)出超聲波，當(dāng)超聲波遇到障礙物時(shí)會(huì)反射回來(lái)。 根據(jù)回波到達(dá)的方向和時(shí)間，可以確定目標(biāo)的位置。
(2)教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，你們參觀過(guò)天壇嗎？
學(xué)生：去過(guò)/沒(méi)去過(guò)。
老師：老師，我聽(tīng)說(shuō)有的人說(shuō)去過(guò)，有的人說(shuō)沒(méi)去過(guò)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系。 老師，我給您看一張?zhí)靿恼掌?你想知道天壇里的奇異現(xiàn)象嗎？
學(xué)生：想想。
師：大家仔細(xì)聽(tīng)。 老師來(lái)告訴大家，天壇有回音壁。 如果一個(gè)人站在圓形墻壁附近說(shuō)話，經(jīng)過(guò)多次反射后，在墻壁上的任何位置都可以聽(tīng)到聲音。 你知道這是如何運(yùn)作的嗎？
學(xué)生：回聲原理。
師：很好。 看來(lái)大家對(duì)聲音傳播的知識(shí)都掌握的很好了。 然后老師又問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，聲音有哪幾種類(lèi)型？
健康：聲音可分為聲波、超聲波和次聲波。
師：是的，大家都很好。 這就是我們所學(xué)的音高知識(shí)。 現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)老師剛才帶大家復(fù)習(xí)的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)看看大屏幕上的這張圖。 （大屏幕顯示倒車(chē)?yán)走_(dá)的圖片。）想一下倒車(chē)?yán)走_(dá)的原理是什么？ 判斷是否有倒車(chē)?yán)走_(dá)的依據(jù)是什么？ 關(guān)于障礙？ 您可以與同桌的兩個(gè)人討論。
（學(xué)生思考、討論）
學(xué)生：這就是回聲原理。
師：對(duì)啊。 有同學(xué)可以具體說(shuō)一下嗎？
健康：雷達(dá)發(fā)出超聲波后，如果遇到障礙物，就會(huì)反射出來(lái)，提醒駕駛員，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。 這是原則。
師：你的思路方向非常準(zhǔn)確。 讓我為您總結(jié)一下。 倒車(chē)?yán)走_(dá)發(fā)出超聲波，超聲波碰到障礙物后被反射，并計(jì)算出車(chē)身與障礙物之間的實(shí)際距離初中物理電路分析題，然后提示駕駛員使停車(chē)或倒車(chē)更輕松、更安全。 你明白嗎？
學(xué)生：我明白了。
14.【參考答案】
(1)對(duì)于浸入液體中的物體，如果其密度小于液體的密度，則該物體漂浮； 如果它的密度等于液體的密度，則該物體可以懸浮在液體中的任何地方； 如果它的密度大于液體的密度，物體就會(huì)下沉。
(2)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解密度計(jì)原理，能夠制作簡(jiǎn)單的密度計(jì)來(lái)比較液體的密度；
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作提高動(dòng)手操作能力和分析總結(jié)能力；
3、將有關(guān)物體浮沉情況的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，感受物理的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
1、要點(diǎn)：密度計(jì)原理；
2.難點(diǎn)：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的密度計(jì)并比較液體的密度。
三、教學(xué)過(guò)程