新課的導入方法要根據具體的課時目標來定，不同的課時目標，要有相應的導入方法。
《和時間賽跑》可以設計不同的教學目標。所以導入方法也不相同。例如，教學目標設計如下：
1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，
形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
則導入方法可以設計為：謎語導入，質疑問難。
1、出示謎語，引出“時間”。
2、板書課題，導入新課。
這節課我們繼續學習《和時間賽跑》這篇文章，跟老師一起板書課題。（板書課題：和時間賽跑強調：“賽”字最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。）
3、質疑問難，直奔重點。
一看到題目，你有什么問題要問嗎？（據學生所提問題總結重點：作者為什么要和時間賽跑？他怎樣和時間賽跑呢?結果怎樣？）
換一個目標。
教學目標：
1．認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
3.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
則導入方法又可進行如下設計：
談話引入：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
（生說自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
（生自由表達，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
導入是教師在一項新的教學內容或教學活動開始前，引導學生做好心理準備和認知準備，并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。導入是課堂教學中的重要的一環，“良好的開端是成功的一半”。 精彩的導入，能抓住學生的心理，立疑激趣，促使學生情緒高漲，有助于整堂課教學的成功。
