1.滑動摩擦的方向
它與接觸面相切并垂直于彈力方向。 滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反。 接觸面上會產生摩擦力。
?相對運動是指兩個接觸面之間的相對運動斜面物體靜摩擦力公式，即受力物體相對于施力物體施加力。
滑動摩擦的方向可以與運動方向相同或成銳角（正功、功率）、與運動方向相反或成鈍角（負功、阻力）、或垂直于運動方向（沒有工作）。
[什么]垂直于運動方向有滑動摩擦嗎？ 是的，如果你垂直扔面團，用刀水平切它。
如何確定滑動摩擦力的方向？
首先確定相對運動的方向，然后反轉相對運動的方向。
示例：如圖所示，
水平輸送帶的皮帶以恒定速度v運動。質量為m的小塊以一定的水平初速度v在皮帶邊緣垂直滑到皮帶上。假設皮帶足夠大，動摩擦力塊與帶之間的系數為μ，
（1）分析并解釋塊在皮帶上作什么運動？
(2)塊體在皮帶上運動的整個過程中，摩擦力對塊體做功并發熱。
(3) 塊體在皮帶上移動的最小速度。
例：物體M位于斜面上，在平行于斜面的水平力F的作用下，處于勻速直線運動狀態，如圖所示。
若去掉外力F，則物體（）
A.會從斜坡上滑下來
B. 摩擦力的方向必須改變
C. 摩擦力增加
D、摩擦力變小
示例：如圖所示，
將質量為m的物體放在水平放置的鋼板C上，與鋼板的動摩擦因數為μ。 由于光滑導向槽A、B控制的物體只能沿水平導向槽移動，因此鋼板在施力的同時以速度v 1 向右移動。 F沿導槽方向拉動物體，使物體沿導槽以速度v2運動。 F的大小是多少？
例：一個孩子在廣場上玩耍時，用繩子將一個充滿氫氣的氣球綁在一塊小石頭上，并將小石頭放在水平地面上。 已知小石頭的質量為m?，氣球（氣球（包括球內的氫氣）的質量為m2，氣球的體積為V，空氣密度為ρ（V和ρ均為視為不變量）英語作文，風沿水平方向吹，風速為v。已知風對氣球的作用力為f=ku（其中k為已知系數，u為速度）氣球相對于空氣的位置）開始時，小石頭靜止在地面上，如圖所示。
(1)如果風速v逐漸增大，孩子擔心氣球會和小石頭一起被吹離地面。 嘗試判斷是否會發生這種情況并解釋原因。
(2)如果繩子突然斷開，可知氣球飛上天空后，氣球所經過的空間內的風速v保持恒定。 求氣球能達到的最大速度。
【分析】物體在空氣中運動時所受到的空氣阻力和滑動摩擦力是相似的，因此可以利用以上知識來解決空氣阻力問題，尤其是有風的情況下。 此時應有：空氣或風對物體的作用力與物體相對空氣（或風）的運動方向相反，與空氣（或風）的運動方向相同相對于物體。
2、滑動摩擦力的大小
f=μFN
μ是動摩擦因數，不是靜摩擦因數； FN 是壓力（彈力）。
滑動摩擦力的大小與相對運動速度的大小無關（關系很小，可以忽略）斜面物體靜摩擦力公式，與接觸面的大小無關（彈力按比例分擔）到接觸面）。
示例：如圖所示，
地上有兩條黑白相間的毛巾交替折疊。 白毛巾的中間部分用線與墻壁連接，黑毛巾的中間部分用線拉動。 假設這些線是均勻水平的。 如果每條毛巾的質量等于 則毛巾與地面的摩擦系數為μ。 為了分離黑毛巾和白毛巾，以恒定速度拉出黑毛巾所需的水平力為5μmg。
?f=μmg 只是巧合。
3. 滑動摩擦做功
滑動摩擦可以做正功（如水平傳送帶的初始階段）、負功（如滑塊在水平面上滑動減速）或不做功（如擦黑板與擦黑板與負功）工作，黑板上沒有完成任何工作）。
滑動摩擦必須對一對系統做負功（摩擦產生熱量），而靜摩擦對一對系統不做功（不產生熱量）。
4、交互關系
相互作用力是一對性質相同的力。 如果A對B是滑動摩擦，那么B對A也一定是滑動摩擦。
5、動摩擦系數的測量
例：在一項探索“摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，使用的設備包括：立方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙度均勻的長木塊、棉布、毛巾等。
(1)使用圖A所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計的指示難以保持穩定且難以讀取。 請分析一下是什么原因。
(2)為了解決上述問題，一位學生改進了實驗裝置，如圖B所示。請描述如何使用該裝置來測量一塊木頭和一塊長木板之間的摩擦力。
（3）為什么使用圖B所示的實驗裝置進行實驗可以解決上述問題？
【答案】（1）木塊很難保持勻速直線運動。
(2)當長木板被拉動時，木塊處于靜止狀態。 根據二力平衡的條件，彈簧測力計的示值等于摩擦力的大小。
(3)因為無論長木板是否勻速直線運動，木塊都處于靜止狀態，易于讀取。