馬文艷
地區(qū)：廣東省-云浮市-新興縣
學(xué)校：新興縣六祖鎮(zhèn)綜合中學(xué)
共1課時(shí)
第一節(jié) 分子的熱運(yùn)動(dòng) 初中物理教學(xué)2011年標(biāo)準(zhǔn)版
1教學(xué)目標(biāo)
1.了解分子動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。
2、用分子動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)解釋生活中常見(jiàn)的熱現(xiàn)象。
3.了解分子熱運(yùn)動(dòng)速度與溫度的關(guān)系。
4.知道分子之間存在相互作用。
2學(xué)情分析
我所教的班級(jí)學(xué)生物理基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生兩極分化很大。 有的學(xué)生基礎(chǔ)好、成績(jī)好，但分析、計(jì)算、歸納問(wèn)題尤其是涉及問(wèn)題的能力嚴(yán)重不足。 知識(shí)拓展和綜合知識(shí)能力不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力較差。 當(dāng)然分子熱運(yùn)動(dòng)，也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)物理不感興趣，不求上進(jìn)。 這樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步。
3 重點(diǎn)與難點(diǎn)
研究方向：用分子動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)解釋生活中常見(jiàn)的熱現(xiàn)象。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)論證實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，運(yùn)用宏觀物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用常規(guī)物理方法得出結(jié)論。
4 教學(xué)流程 4.1 第一小時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一【教學(xué)】分子的熱運(yùn)動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境：
1. 老師用黑色塑料袋包裹花露水，并在學(xué)生中間行走時(shí)倒出少量花露水，讓學(xué)生猜猜這是什么？
2.感受學(xué)生，激發(fā)興趣。 A。 學(xué)生猜出是花露水后立即表?yè)P(yáng)。 然后我問(wèn)為什么我能聞到香味？ （暫時(shí)不要要求答案）。 b. 前排的學(xué)生先聞，后排的學(xué)生稍后再聞。 花露水的氣味是學(xué)生比較熟悉、容易識(shí)別的。 （調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒）
3.指導(dǎo)意見(jiàn)：我們可以聞到香味，但不是同時(shí)聞到的。 那么同學(xué)們對(duì)于這一現(xiàn)象還有哪些疑問(wèn)呢？ 諸如香味進(jìn)入鼻子、香味從容器中擴(kuò)散以及香味為何擴(kuò)散等問(wèn)題被提出。 介紹主題：“分子的熱運(yùn)動(dòng)”。 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“分子熱運(yùn)動(dòng)”。
2. 開(kāi)展新課程：
解釋問(wèn)題：那不是氣味，而是一些帶有香味的分子，從肥皂中逸出，進(jìn)入空氣中，并向四面八方擴(kuò)散。 當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子時(shí)，我們會(huì)聞到香味，然后我們會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)分子在移動(dòng)。
1. 學(xué)生討論答案并指出分子是肉眼看不見(jiàn)的（區(qū)分灰塵和花香）
2、擴(kuò)散現(xiàn)象： (1) 演示實(shí)驗(yàn)，然后由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出定義：
拿出半杯熱水，然后將一滴紅墨水滴入熱水中，觀察水的變色情況，并解釋為什么紅墨水能均勻地?cái)U(kuò)散到熱水的各個(gè)角落。
指出：這是擴(kuò)散現(xiàn)象。 簡(jiǎn)述擴(kuò)散的定義。
3、分析課本圖13.1-2氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)和課本圖13.1-3液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（課本第3頁(yè)）中鉛片和金片壓緊5年后出現(xiàn)的現(xiàn)象。 得出固體、液體、氣體均可發(fā)生擴(kuò)散的結(jié)論，并指出擴(kuò)散速度存在差異。
結(jié)論2：所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
找出生活中與擴(kuò)散有關(guān)的現(xiàn)象（教師應(yīng)多列舉生活中的例子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）：
(1) 味道； (2)自然變色； (3)六種身體狀態(tài)變化。
4.描述分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系：
例如：泡菜要多少天才能入味？ 炒菜加鹽后，幾分鐘之內(nèi)就變得美味可口。 這是什么意思？
解釋并推導(dǎo)出分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，因此分子運(yùn)動(dòng)又稱為熱運(yùn)動(dòng)。
結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。
5、描述圖13.1-4的實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)明鉛塊不會(huì)因?yàn)殂U分子的重力而下落；
用粉筆來(lái)說(shuō)明，組成粉筆的分子既有吸引力（需要很大的力才能破裂），也有斥力（很難壓縮和縮短）。
結(jié)論3：分子之間存在相互作用的吸引力和排斥力。
第5頁(yè)簡(jiǎn)要描述分子吸引力和排斥力的影響：
(1)液體和固體：由于分子有很強(qiáng)的引力，能保持一定的體積。 例如，我們可以用一個(gè)杯子來(lái)裝半杯沙子或半杯水。
氣體：由于分子間距離較遠(yuǎn)，分子間的相互作用力很小，幾乎可以忽略不計(jì)，因此氣體不具有一定的體積或形狀。 例如：我們不能將空氣裝滿半滿的杯子。
(2)利用建模方法研究分子吸引力與斥力的關(guān)系：
演示實(shí)驗(yàn)：在彈簧兩端串上一個(gè)乒乓球，然后分別拉、壓兩個(gè)乒乓球。 觀察并感受力的效果。 結(jié)論是，當(dāng)分子被壓縮時(shí)，分子間的斥力大于重力，表現(xiàn)為斥力； 對(duì)于分子來(lái)說(shuō)，吸引力大于排斥力，表現(xiàn)為重力。
結(jié)論：分子間的吸引力和排斥力同時(shí)存在。 當(dāng)分子難以壓縮時(shí)，說(shuō)明分子具有斥力； 當(dāng)分子難以分離時(shí)，說(shuō)明分子具有吸引力。
3、課堂練習(xí)：
1、分子動(dòng)力學(xué)理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)理論。 下列現(xiàn)象可以用分子動(dòng)力學(xué)理論解釋的是（ ）
A。 風(fēng)的形成 B.煙從煙囪里冒出來(lái)
C. 磨有毛皮的橡皮棒可以吸引輕小物體 D. 遠(yuǎn)離花園就能聞到花香
2.下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是（ ）
A。 兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互擠壓時(shí)會(huì)粘在一起 B.固體和液體難以壓縮
C. 磁鐵可以吸引銷釘 DA 破碎的鏡子無(wú)法重新組合
3.小明聞到了瓶子里的醋味。 這是因?yàn)椋?）
A。 分子不斷運(yùn)動(dòng) B.分子之間有間隙
C. 分子間存在斥力 D. 分子間存在吸引力
4.下列現(xiàn)象不能從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度解釋的是（ ）
A。 酒香不怕巷子深B.把青菜腌成咸菜
C. 沙塵暴爆發(fā)，天空布滿灰塵 D. 衣柜里的樟腦丸變小了
5、5月31日是“世界無(wú)煙日”。 許多公共場(chǎng)所都張貼了禁止吸煙的標(biāo)志。
這主要是因?yàn)樵诳諝饬魍ú缓玫姆块g里，只要一個(gè)人抽煙，整個(gè)房間就會(huì)
會(huì)充滿煙味，這是因?yàn)椋?）
A. 物質(zhì)是由分子組成的。 B. 分子之間存在引力。
C.分子間存在斥力。 D. 分子不斷運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)：
1、擴(kuò)散現(xiàn)象：兩種不同物質(zhì)相互接觸并相互進(jìn)入的現(xiàn)象。
2、分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容：物質(zhì)是由分子組成的； 所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)律地運(yùn)動(dòng)； 分子之間存在相互吸引力和排斥力
5.作業(yè)：同步練習(xí)（1）本節(jié)每個(gè)大題1至5個(gè)小題
黑板設(shè)計(jì)： 黑板設(shè)計(jì)
主題：第 16 章第 1 節(jié)分子的熱運(yùn)動(dòng)
1、擴(kuò)散現(xiàn)象
2.所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)律地運(yùn)動(dòng)。
3.分子間力。
教學(xué)反思：
我感覺(jué)這門課的介紹比較自然，但是我上這門課的時(shí)候，用的是演示實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。 我認(rèn)為最好讓學(xué)生在以后的課程中自己做實(shí)驗(yàn)并得出自己的結(jié)論。 而且，我在這堂課上并沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在以后的課堂上，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，多進(jìn)行師生互動(dòng)。
第一節(jié) 分子的熱運(yùn)動(dòng)
課程設(shè)計(jì)課堂記錄
第一節(jié) 分子的熱運(yùn)動(dòng)
1 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一【教學(xué)】分子的熱運(yùn)動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境：
1. 老師用黑色塑料袋包裹花露水，并在學(xué)生中間行走時(shí)倒出少量花露水，讓學(xué)生猜猜這是什么？
2.感受學(xué)生，激發(fā)興趣。 A。 學(xué)生猜出是花露水后立即表?yè)P(yáng)。 然后我問(wèn)為什么我能聞到香味？ （暫時(shí)不要要求答案）。 b. 前排的學(xué)生先聞，后排的學(xué)生稍后再聞。 花露水的氣味是學(xué)生比較熟悉、容易識(shí)別的。 （調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒）
3.指導(dǎo)意見(jiàn)：我們可以聞到香味，但不是同時(shí)聞到的。 那么同學(xué)們對(duì)于這一現(xiàn)象還有哪些疑問(wèn)呢？ 諸如香味進(jìn)入鼻子、香味從容器中擴(kuò)散、以及為什么香味擴(kuò)散等問(wèn)題被提出。 介紹主題：“分子的熱運(yùn)動(dòng)”。 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“分子熱運(yùn)動(dòng)”。
2. 開(kāi)展新課程：
解釋問(wèn)題：那不是氣味，而是一些帶有香味的分子，從肥皂中逸出，進(jìn)入空氣中分子熱運(yùn)動(dòng)，并向四面八方擴(kuò)散。 當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子時(shí)，我們會(huì)聞到香味，然后我們會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)分子在移動(dòng)。
1. 學(xué)生討論答案并指出分子是肉眼看不見(jiàn)的（區(qū)分灰塵和花香）
2. 擴(kuò)散現(xiàn)象： (1) 演示實(shí)驗(yàn)，然后由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出定義：
拿出半杯熱水，然后將一滴紅墨水滴入熱水中，觀察水的變色情況，并解釋為什么紅墨水能均勻地?cái)U(kuò)散到熱水的各個(gè)角落。
指出：這是擴(kuò)散現(xiàn)象。 簡(jiǎn)述擴(kuò)散的定義。
3、分析課本圖13.1-2氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)和課本圖13.1-3液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（課本第3頁(yè)）中鉛片和金片壓緊5年后出現(xiàn)的現(xiàn)象。 得出固體、液體、氣體均可發(fā)生擴(kuò)散的結(jié)論，并指出擴(kuò)散速度存在差異。
結(jié)論2：所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
找出生活中與擴(kuò)散有關(guān)的現(xiàn)象（教師應(yīng)多列舉生活中的例子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）：
(1) 味道； (2)自然變色； (3)六種身體狀態(tài)變化。
4.描述分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系：
例如：泡菜要多少天才能入味？ 炒菜加鹽后，幾分鐘之內(nèi)就變得美味可口。 這是什么意思？
解釋并推導(dǎo)出分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，因此分子運(yùn)動(dòng)又稱為熱運(yùn)動(dòng)。
結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。
5、描述圖13.1-4的實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)作文，并說(shuō)明鉛塊不會(huì)因?yàn)殂U分子的重力而下落；
用粉筆來(lái)說(shuō)明，組成粉筆的分子既有吸引力（需要很大的力才能破裂），也有斥力（很難壓縮和縮短）。
結(jié)論3：分子之間存在相互作用的吸引力和排斥力。
第5頁(yè)簡(jiǎn)要描述分子吸引力和排斥力的影響：
(1)液體和固體：由于分子有很強(qiáng)的引力，能保持一定的體積。 例如，我們可以用一個(gè)杯子來(lái)裝半杯沙子或半杯水。
氣體：由于分子間距離較遠(yuǎn)，分子間的相互作用力很小，幾乎可以忽略不計(jì)，因此氣體不具有一定的體積或形狀。 例如：我們不能將空氣裝滿半滿的杯子。
(2)利用建模方法研究分子吸引力與斥力的關(guān)系：
演示實(shí)驗(yàn)：在彈簧兩端串上一個(gè)乒乓球，然后分別拉、壓兩個(gè)乒乓球。 觀察并感受力的效果。 結(jié)論是，當(dāng)分子被壓縮時(shí)，分子間的斥力大于重力，表現(xiàn)為斥力； 對(duì)于分子來(lái)說(shuō)，吸引力大于排斥力，表現(xiàn)為重力。
結(jié)論：分子間的吸引力和排斥力同時(shí)存在。 當(dāng)分子難以壓縮時(shí)，說(shuō)明分子具有斥力； 當(dāng)分子難以分離時(shí)，說(shuō)明分子具有吸引力。
3、課堂練習(xí)：
1、分子動(dòng)力學(xué)理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)理論。 下列現(xiàn)象可以用分子動(dòng)力學(xué)理論解釋的是（ ）
A。 風(fēng)的形成 B.煙從煙囪里冒出來(lái)
C. 磨有毛皮的橡皮棒可以吸引輕小物體 D. 遠(yuǎn)離花園就能聞到花香
2.下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是（ ）
A。 兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互擠壓時(shí)會(huì)粘在一起 B.固體和液體難以壓縮
C. 磁鐵可以吸引銷釘 DA 破碎的鏡子無(wú)法重新組合
3.小明聞到了瓶子里的醋味。 這是因?yàn)椋?）
A。 分子不斷運(yùn)動(dòng) B.分子之間有間隙
C. 分子間存在斥力 D. 分子間存在吸引力
4.下列現(xiàn)象不能從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度解釋的是（ ）
A。 酒香不怕巷子深B.把青菜腌成咸菜
C. 沙塵暴爆發(fā)，天空布滿灰塵 D. 衣柜里的樟腦丸變小了
5、5月31日是“世界無(wú)煙日”。 許多公共場(chǎng)所都張貼了禁止吸煙的標(biāo)志。
這主要是因?yàn)樵诳諝饬魍ú缓玫姆块g里，只要一個(gè)人抽煙，整個(gè)房間就會(huì)
會(huì)充滿煙味，這是因?yàn)椋?）
A. 物質(zhì)是由分子組成的。 B. 分子之間存在引力。
C.分子間存在斥力。 D. 分子不斷運(yùn)動(dòng)。
4、總結(jié)：
1、擴(kuò)散現(xiàn)象：兩種不同物質(zhì)相互接觸并相互進(jìn)入的現(xiàn)象。
2、分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容：物質(zhì)是由分子組成的； 所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)律地運(yùn)動(dòng)； 分子之間存在相互吸引力和排斥力
5.布置作業(yè)：同步練習(xí)（1）本節(jié)練習(xí)每個(gè)大題1到5個(gè)小題
黑板設(shè)計(jì)： 黑板設(shè)計(jì)
主題：第 16 章第 1 節(jié)分子的熱運(yùn)動(dòng)
1、擴(kuò)散現(xiàn)象
2.所有物質(zhì)的分子都在不斷地?zé)o規(guī)律地運(yùn)動(dòng)。
3.分子間力。
教學(xué)反思：
我感覺(jué)這門課的介紹比較自然，但是我上這門課的時(shí)候，用的是演示實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。 我認(rèn)為最好讓學(xué)生在以后的課程中自己做實(shí)驗(yàn)并得出自己的結(jié)論。 而且，我在這堂課上并沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在以后的課堂上，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，多進(jìn)行師生互動(dòng)。
標(biāo)簽： 第一節(jié)、分子、運(yùn)動(dòng)、課程筆記、一等獎(jiǎng)
