簡單英文詞組大全正文共：1766字13圖預估閱讀時間：5分鐘
英語界仍然流行一句話：
“學英語，笑著進去，哭著下來。
學日語，哭著進去，笑著下來”
意思就是學習英語開始容易后來難。而學習德語越學越簡單。
為何英語給人的覺得是容易學。主要是由于英語的假名文字多是由漢語的部首偏旁演化而至，而英語中又有大量的漢字，從語音學習開始物理英語單詞怎么讀寫，我們對英語的陌生感就大大高于其他語言。
記憶有一條規律：你想記憶哪些，就把它和我們所熟悉的事物聯系上去。
假如想高效的學會法語，那我們就須要找到日語和漢語的某種相像點。
你們都曉得我們漢字有卜辭（漢字造字方式）。
我們最常說漢字是象形文字，例如“山”這個字，它是這樣演化過來的。
當我們聽到??的時侯，自然能夠想到“山”這個字，是不是很具體，記憶十分深刻。
再例如休這個字，高中的時侯老師是這樣教的：一個人累了靠在樹上，就是休。
我們很容易就記住了。
而且好多鬼佬怎樣學漢字呢？她們是根據筆劃學的。
是不是挺好笑。
但是而且而且。
我們過去學習德語也不是這樣嗎?
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
------------循環N次-----------
你鬼佬是如何記英語詞組呢？
例如
=foot（足）+ball（球）=籃球；
=Black（黑）+board（板子）=黑板
美麗的
=(y)美麗+ful的（形容詞后綴）
誤會
=mis錯誤+理解;
有朋友說了，這不就是詞綴詞根嘛？別小看詞綴詞根，當初新東方就是引入了詞綴詞根才起火特火。可以說詞綴詞根是市場上比較靠譜的詞組記憶技巧。
但是有了詞綴詞根就夠了嗎？
有2個問題，詞綴詞根解決不了，而這2個問題解決不了，詞綴詞根就是有缺憾的。
問題一：記不住詞綴詞根。
詞綴詞根這么多，仍然記不住。
問題二：詞組沒有詞綴詞根。
例如root，foot，ball等，它們沒有詞綴詞根。
這個如何破？
接出來就是我們要談的構詞學。
簡單的說構詞學就是解釋詞組的來龍去脈，類似我們的說文解字。
市場上有一種記憶法叫遍故事記憶法。
既然早已有了真實的故事，為何要胡謅亂造呢。真實的故事，除了記住了詞組，也了解了歷史文化。我們學習語言不就是為了學習她們的文化嘛。
slave奴隸的構詞故事：
公元6世紀左右，sIav即“斯拉夫人”被亞述部落所征服物理英語單詞怎么讀寫，許多人被走私到中歐和東歐，淪為羅馬人的奴隸，后來就用salve亦稱“奴隸”。
slave從一個專有名詞漸漸演變而為普通名詞。由具體到具象是語言的發展規律。
假如想了解更詳盡的構詞故事，你們可以去查詞綴構詞辭典。
再例如詞綴geo-。
它始于古埃及神話“大地之母”蓋亞（Gaia/Gaea），所以從詞綴geo-發展下來的詞組都和大地有關。
1.[geo地，大地，graph寫→論述，-y名詞后綴；“關于大地的闡述”→]
n.地理學，地理
2.[見上，-er者]
n.地理學者，地理學家
3.[geo地，農地，metry檢測；“土地（面積）檢測法）”——幾何學的來源]
n.幾何學
4.[geo地，月球,-logy...學]
n.地質學
5.[見上，-ist表示人]
n.地質學者
6.[見上，-ize副詞后綴]
v.研究地質學
7.[geo地，月球，數學學]
n.月球數學學
說到這兒不得不提醒大伙。對于詞匯許要獻給你們6個字：
不限于此，不陷于此。
哪些意思？
不限于此：你把握了這些技巧，可以舉一反三，不局限于老師講的，老師不可能在課上把所有詞組都講了。
不陷于此：我們現階段的目的是記住詞組，而不是搞學術研究。詞匯學只是幫助我們記憶詞組的工具，倘若花很大精力去研究構詞學，越陷越深，還會降低詞組的學習難度，喪失學習詞組的樂趣，本末倒置，得不償失。
例如我們曉得“山”是從?演化過來的就可以啦。不用再去探詢，為何“山”是“三豎”不是“倆豎”，“四豎”。甲骨文為何是那樣寫，說文是這些寫。我們只需曉得它是如此來的，不要去考量它如何來的。
好了，明天的課只是詞匯學的引子，下節課我們將具體講詞匯學的規律。"
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