簡(jiǎn)單英文詞組大全正文共：1766字13圖預(yù)估閱讀時(shí)間：5分鐘
英語(yǔ)界仍然流行一句話：
“學(xué)英語(yǔ)，笑著進(jìn)去，哭著下來(lái)。
學(xué)日語(yǔ)，哭著進(jìn)去，笑著下來(lái)”
意思就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)始容易后來(lái)難。而學(xué)習(xí)德語(yǔ)越學(xué)越簡(jiǎn)單。
為何英語(yǔ)給人的覺(jué)得是容易學(xué)。主要是由于英語(yǔ)的假名文字多是由漢語(yǔ)的部首偏旁演化而至，而英語(yǔ)中又有大量的漢字，從語(yǔ)音學(xué)習(xí)開(kāi)始物理英語(yǔ)單詞怎么讀寫(xiě)，我們對(duì)英語(yǔ)的陌生感就大大高于其他語(yǔ)言。
記憶有一條規(guī)律：你想記憶哪些，就把它和我們所熟悉的事物聯(lián)系上去。
假如想高效的學(xué)會(huì)法語(yǔ)，那我們就須要找到日語(yǔ)和漢語(yǔ)的某種相像點(diǎn)。
你們都曉得我們漢字有卜辭（漢字造字方式）。
我們最常說(shuō)漢字是象形文字，例如“山”這個(gè)字，它是這樣演化過(guò)來(lái)的。
當(dāng)我們聽(tīng)到??的時(shí)侯，自然能夠想到“山”這個(gè)字，是不是很具體，記憶十分深刻。
再例如休這個(gè)字，高中的時(shí)侯老師是這樣教的：一個(gè)人累了靠在樹(shù)上，就是休。
我們很容易就記住了。
而且好多鬼佬怎樣學(xué)漢字呢？她們是根據(jù)筆劃學(xué)的。
是不是挺好笑。
但是而且而且。
我們過(guò)去學(xué)習(xí)德語(yǔ)也不是這樣嗎?
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
a-b-a-n-d-o-n舍棄。
------------循環(huán)N次-----------
你鬼佬是如何記英語(yǔ)詞組呢？
例如
=foot（足）+ball（球）=籃球；
=Black（黑）+board（板子）=黑板
美麗的
=(y)美麗+ful的（形容詞后綴）
誤會(huì)
=mis錯(cuò)誤+理解;
有朋友說(shuō)了，這不就是詞綴詞根嘛？別小看詞綴詞根，當(dāng)初新東方就是引入了詞綴詞根才起火特火。可以說(shuō)詞綴詞根是市場(chǎng)上比較靠譜的詞組記憶技巧。
但是有了詞綴詞根就夠了嗎？
有2個(gè)問(wèn)題，詞綴詞根解決不了，而這2個(gè)問(wèn)題解決不了，詞綴詞根就是有缺憾的。
問(wèn)題一：記不住詞綴詞根。
詞綴詞根這么多，仍然記不住。
問(wèn)題二：詞組沒(méi)有詞綴詞根。
例如root，foot，ball等，它們沒(méi)有詞綴詞根。
這個(gè)如何破？
接出來(lái)就是我們要談的構(gòu)詞學(xué)。
簡(jiǎn)單的說(shuō)構(gòu)詞學(xué)就是解釋詞組的來(lái)龍去脈，類似我們的說(shuō)文解字。
市場(chǎng)上有一種記憶法叫遍故事記憶法。
既然早已有了真實(shí)的故事，為何要胡謅亂造呢。真實(shí)的故事，除了記住了詞組，也了解了歷史文化。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言不就是為了學(xué)習(xí)她們的文化嘛。
slave奴隸的構(gòu)詞故事：
公元6世紀(jì)左右，sIav即“斯拉夫人”被亞述部落所征服物理英語(yǔ)單詞怎么讀寫(xiě)，許多人被走私到中歐和東歐，淪為羅馬人的奴隸，后來(lái)就用salve亦稱“奴隸”。
slave從一個(gè)專有名詞漸漸演變而為普通名詞。由具體到具象是語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律。
假如想了解更詳盡的構(gòu)詞故事，你們可以去查詞綴構(gòu)詞辭典。
再例如詞綴geo-。
它始于古埃及神話“大地之母”蓋亞（Gaia/Gaea），所以從詞綴geo-發(fā)展下來(lái)的詞組都和大地有關(guān)。
1.[geo地，大地，graph寫(xiě)→論述，-y名詞后綴；“關(guān)于大地的闡述”→]
n.地理學(xué)，地理
2.[見(jiàn)上，-er者]
n.地理學(xué)者，地理學(xué)家
3.[geo地，農(nóng)地，metry檢測(cè)；“土地（面積）檢測(cè)法）”——幾何學(xué)的來(lái)源]
n.幾何學(xué)
4.[geo地，月球,-logy...學(xué)]
n.地質(zhì)學(xué)
5.[見(jiàn)上，-ist表示人]
n.地質(zhì)學(xué)者
6.[見(jiàn)上，-ize副詞后綴]
v.研究地質(zhì)學(xué)
7.[geo地，月球，數(shù)學(xué)學(xué)]
n.月球數(shù)學(xué)學(xué)
說(shuō)到這兒不得不提醒大伙。對(duì)于詞匯許要獻(xiàn)給你們6個(gè)字：
不限于此，不陷于此。
哪些意思？
不限于此：你把握了這些技巧，可以舉一反三，不局限于老師講的，老師不可能在課上把所有詞組都講了。
不陷于此：我們現(xiàn)階段的目的是記住詞組，而不是搞學(xué)術(shù)研究。詞匯學(xué)只是幫助我們記憶詞組的工具，倘若花很大精力去研究構(gòu)詞學(xué)，越陷越深，還會(huì)降低詞組的學(xué)習(xí)難度，喪失學(xué)習(xí)詞組的樂(lè)趣，本末倒置，得不償失。
例如我們曉得“山”是從?演化過(guò)來(lái)的就可以啦。不用再去探詢，為何“山”是“三豎”不是“倆豎”，“四豎”。甲骨文為何是那樣寫(xiě)，說(shuō)文是這些寫(xiě)。我們只需曉得它是如此來(lái)的，不要去考量它如何來(lái)的。
好了，明天的課只是詞匯學(xué)的引子，下節(jié)課我們將具體講詞匯學(xué)的規(guī)律。"
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