約6440字。
申報序號
陜西省教育學(xué)會第五屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計手稿封面
作者
姓名 王宗祥 電話號碼-城市
縣 銅川市
耀州區(qū)
手機
工作
單位 銅川市耀州區(qū)藥王山中小學(xué)單位
類型 初級職位
序列號
手稿
7.7 牛頓第一定律主題
類別 物理
使用課本
義務(wù)教育八年級教材北京師范大學(xué)出版社出版
這是八年級的哪一冊（第二部分）
準備
筆記
1、申請編號由陜西省教育學(xué)會統(tǒng)一填寫。 其他欄目由作者親自填寫，并與副本一式三份匹配。
2、單位類型是指幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高、師范、考研機構(gòu)等。
3、學(xué)科類別是指具體學(xué)科，如中學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒語文等課程。
4、本表可到省教育站下載
北京師范大學(xué)版八年級物理（下）《7.7牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計
【主題】7.1 牛頓第一定律
【課程類型】全新教學(xué)
[課時] 1課時
【教材基礎(chǔ)】
本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育教材北京師范大學(xué)版八年級物理（下）第七章第七節(jié)牛頓第一定律
【設(shè)計思路】
1、體現(xiàn)科學(xué)探究的思想，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 讓學(xué)生體驗探究的過程，將科學(xué)探究與物理知識有機結(jié)合起來，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 教學(xué)中通過演示實驗創(chuàng)設(shè)情景、制造沖突、提出問題。 學(xué)生通過實驗探索力和運動之間的關(guān)系。 然后，回顧人類在力與運動關(guān)系方面所經(jīng)歷的漫長歷史過程。
2、滲透物理思想和物理方法。 本課首先讓學(xué)生自己做實驗，然后對實驗結(jié)論進行分析和推理北師大版物理八年級下冊七、牛頓第一定律》教學(xué)實驗，體驗伽利略理想實驗的猜測依據(jù)、設(shè)計思路、推論結(jié)論的思維過程北師大版物理八年級下冊七、牛頓第一定律》教學(xué)實驗，讓學(xué)生明白其作用物理學(xué)發(fā)展中的理想實驗。 重要地位和作用。
3、體現(xiàn)綜合優(yōu)化的思想。 有效合理運用現(xiàn)代教育教學(xué)方法。 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)流程。 本課采用多媒體課件輔助教學(xué)，并適當使用動畫素材，提高教學(xué)效果。
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，調(diào)動學(xué)生的預(yù)認知，并與學(xué)生對事物的認知規(guī)律相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，使他們通過辯論、質(zhì)疑、探究來接受新知識。
牛頓第一定律之所以成為牛頓定律的基石，正是因為它消除了亞里士多德近兩千多年的錯誤觀點，改變了人類對自然和世界的看法。 同時，它還包含了力、慣性等極其卓有成效的科學(xué)概念，成為物理理論的支柱和基石。 此外，伽利略的研究過程中蘊含著重要的科學(xué)方法。 教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解牛頓第一定律的含義，充分講解伽利略理想實驗的實驗基礎(chǔ)和推理過程，展示伽利略理想實驗的猜想依據(jù)和推斷結(jié)果。 思維過程中，通過教學(xué)，學(xué)生可以理清運動與力的關(guān)系物理資源網(wǎng)，提高對力、慣性等基本概念的理解。 慣性是學(xué)生學(xué)習(xí)運動和力的基礎(chǔ)，因其抽象、難于理解而成為本節(jié)的難點。