《英通英利案例研究與聯盟研究調研報告》 鄭兆寶 遼寧省撫順市清原滿族自治縣第二高級中學 一、問題提出 （一）背景 案例教學的開展我國：引導案例 引導式教學在我國剛剛興起，但不少學校在這方面取得了不錯的成績，如杜郎口中學、楊思中學等學校，都制定了適合學生的教案教學模式在他們自己的學校。 通過指導計劃指導教學的領導者。 （二）目的（1）結合我校實際情況，探索在高中物理教學中如何利用輔導課激發學生的學習興趣； （2）形成適合本校學生的高中物理教程合集：（3）讓學生利用輔導圖進行課前預習，愛用輔導圖，珍惜輔導圖。 （三）意義 （1）殘酷的現實迫使我們進行教學改革： （2）社會的需要要求我們進行教學改革： （3）教學計劃在教學改革中的地位 2.概念界定（1） ) 指導性案例 1 什么是指導性案例？ 指導性案例是為了提高學生自主學習能力，增加學生自主解決問題的興趣而編寫的具有一定指導性和啟發性的教材。 。 2、適合我校學生的升學指導方案。 根據我校實際情況，我校目前物理科目輔導計劃一般分為：預習計劃，主要用于復習與課程密切相關的相關知識高中物理導學案課件，指導學生預習課程。 物理學的基本概念和基本規律：主要通過研究案例來增加學生的興趣，鍛煉學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，進一步研究物理概念和物理定律； 訓練案例主要是為了滿足課程標準的要求而進行有目的的、分層的強化訓練。
（2）準備與應用主要包括教學案例設計（教學案例模型設計、教學案例內容設計、114月指導論文設計）； 教學案例使用情況的探索（學生教學案例使用率、學生對輔導方案的理解情況、教師在教學過程中對輔導方案的使用情況），針對反映的問題及時修改輔導方案。 三、項目研究對象及預期目標 （一）項目研究對象 研究對象范圍：項目研究對象的基本原則是把握穩定性。 本項目主要針對我校物理教師和科學班學生。 擬確定1個高二6班、1-6班共12個理科班為實驗研究對象。 其中，奇數班為實驗班，偶數班為對照班。 研究期間，兩名學生均為在校生，保證了實驗對象的穩定性。 （二）預期目標 1、科研目標是培養學生具有高尚的品德、廣泛的知識、健康的身體、積極的態度、一定的創新能力和實踐能力，使學生身心健康發展。 2.學生發展目標：通過輔導課的使用高中物理導學案課件，讓學生養成課前預習的良好習慣，提高學生學習物理的興趣，培養學生合作學習的能力：使學生成為良好的觀察者、勤奮的思考者、樂于學習的人。學習，并樂于提問。 、愿意互相幫助的優秀學生； 最終形成師生之間互相幫助、互相學習的局面，提高學生的物理成績和自主學習物理知識的能力。
3、教師觀念和能力目標改變教師陳舊的學習觀、落后的教學觀、狹隘的人才觀； 提高教師科研理論水平和科研實踐能力：增強教師編寫學習指南的能力：培養一批具有獨立開發和制作技能的物理教師，具有以教程為基礎、熟練地進行輔導式教學的能力并適當結合現代教育技術。 四、實驗方法和步驟 （一）研究方法 1、案例分析法研究學生個體的學習問題，找到學生問題的根源，尋求如何利用指導案例解決學生中出現的問題。學習過程。 2、調查方式通過問卷實時關注學生的狀況，實時總結科研進展和成果，根據問卷中的問題實時解決問題。 3、教育實驗方法通過教學實踐中的感悟和經驗體現在教學指南的編寫和使用上。 4、文獻參考法發揮我校優勢。 設有圖書館，可提供大量相關文獻資料。 您可以隨時在線搜索相關資料，并對文獻內容進行分析和總結。 5、數據對比分析方法，通過實驗班和非實驗班反映的問題進行定期分析，得出提高學生學習興趣和成績的最有效方法。 （二）立項研究步驟立項； 準備階段。
領導聚集研究確定申請課題，建立科研組織，確定研究教師名單，安排個人分工，制定項目研究方案和實施方案及細則； 試驗前檢查物理資源網，收集初始原始數據； 申請實驗項目，建立子課題和設想目標。 實施階段。 召開研究組成員會議：進行理論學習和科研技能訓練，討論教學實踐。 具體研究和實驗階段。 總結階段。 組織研究計劃和成果； 在實驗中進一步完善； 匯總成果并撰寫項目報告，報市教育科研規劃領導小組最終驗收。 （三）實驗研究的具體過程（略） 5.實驗結果（略） 6.實驗結果分析與討論（略） 7.實驗結論 （1）結合我校目前的實際情況，是否適合實施案例指導法 教學：案例指導有幫助