下來 -
攻讀地方高等院校博士學(xué)位。
上周，一場博士學(xué)位論文答辯在線舉行。經(jīng)過一個半小時的答辯，寧波外國語學(xué)校高中物理老師石曉明的論文獲得了專家組一致通過。這是一篇博士學(xué)位論文得到的最高評價。如無意外，他將在今年夏天如期從寧波諾丁漢大學(xué)畢業(yè)，成為教育學(xué)博士。
專家組特別贊賞史曉明在中西教育、文理碰撞中找到平衡點，用實驗課帶領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)的本質(zhì)，并將這些經(jīng)驗寫進自己的博士論文。答辯委員會主席、英國普利茅斯大學(xué)琳達·拉維爾教授評價說：這篇文章讓我們看到了一位中國高中教師在科學(xué)教育方面的勇敢探索和創(chuàng)新。
施曉明在英國
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老師 / 父親 / 博士生
2015年，施曉明入選寧波市“卓越計劃”中外合作學(xué)科專業(yè)博士培養(yǎng)項目。該項目由寧波市教育局與寧波諾丁漢大學(xué)共同打造，旨在培養(yǎng)理論水平扎實、實踐能力突出的寧波新一代名師。該項目有四個“最”——要求最高、挑戰(zhàn)最大、投入最多、學(xué)習(xí)周期最長，一般需要4-6年。學(xué)生需要完成兩個階段的學(xué)習(xí)，赴英國諾丁漢大學(xué)開展3個月的影子教師跟班活動，并完成博士論文。
那時，施曉明已經(jīng)教了六年高中物理，積累了一些自己的思考，他希望能打開一個新的視角去看待和理解教育，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。懷揣著這個初心，他開始邊工作邊讀博士。作為一名一線教師、一名超級奶爸，一個全新的身份，讀博士的艱辛可想而知。
他記得，那段時間，白天要備課、批改作業(yè)，假期則要集中學(xué)習(xí)，“時間得自己一點一點擠出來。”暑假送女兒上興趣班時，他常常買一瓶冰水，坐在沒有空調(diào)的培訓(xùn)學(xué)校大廳里一坐就是三個小時看文學(xué)、寫文章。
功夫不負有心人。施曉明說，自己是理論物理專業(yè)的研究生，一開始對教育學(xué)這類人文學(xué)科不太適應(yīng)。但越學(xué)，他越發(fā)現(xiàn)文學(xué)與科學(xué)碰撞的奇妙之處。比如，定性分析和定量分析的結(jié)合，會產(chǎn)生不一樣的火花。這也是他博士論文的研究方法。
現(xiàn)實生活中，施曉明熱愛越野跑。
他曾連續(xù)跑24小時完成100公里越野挑戰(zhàn)
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什么是科學(xué)以及應(yīng)該如何教授科學(xué)？
2018年，中國教育部發(fā)布了新的高中課程方案和課程標準，重點建設(shè)以核心素養(yǎng)為主線的課程。今年是施曉明博士研究生學(xué)習(xí)的第三年。在多年的自然科學(xué)教學(xué)中，施曉明觀察到，學(xué)生雖然學(xué)到了科學(xué)知識和實驗技能，但并沒有形成對科學(xué)本質(zhì)的認識。比如，他說，大多數(shù)學(xué)生都回答不了科學(xué)是什么的問題。
史曉明在英國諾丁漢大學(xué)為期三個月的跟班教師實習(xí)也令他感觸頗深，他“直觀地感受到了中西方科學(xué)教育的差異”。
“
我印象特別深刻，在我們課堂上，摩擦這個知識點，一般只需要一節(jié)課，介紹概念、演示實驗、做練習(xí)，但在英國高中，老師要花四節(jié)課的時間。第一節(jié)課，學(xué)生整節(jié)課都待在機房里，上網(wǎng)查什么是摩擦，后面幾節(jié)課，設(shè)計實驗、討論實驗，最后學(xué)生自己把實驗展示出來，得出一些共性的東西。”
在整個實習(xí)過程中，史曉明一直在思考，西方的科學(xué)探究精神和我們的課堂效率能不能很好地結(jié)合起來。
這些想法讓史曉明在回國途中萌生了博士論文的構(gòu)思。新學(xué)期伊始，他申請開設(shè)了一門選修課，講授科學(xué)的本質(zhì)。全班同學(xué)都是這門選修課的實驗者。從“什么是科學(xué)”開始，經(jīng)過“推理”、“現(xiàn)實”、“解釋”、“預(yù)測”、“因果”，到最后的角色扮演和繪畫展示。科學(xué)被置于社會、歷史、技術(shù)和文化的背景中，學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間科學(xué)的邊界，了解什么樣的研究和數(shù)據(jù)才是真正科學(xué)可信的。
最讓施曉明感動的是高中物理的it，課程結(jié)束時，有學(xué)生向他鞠躬致意，說：“感謝你們開設(shè)這門選修課，在這門課里我看到了不一樣的科學(xué)。”
史曉明的論文充分記錄了每堂課中學(xué)生的變化。問卷數(shù)據(jù)和訪談表明，通過這門課程，學(xué)生對科學(xué)有了全面的認識，在對科學(xué)本質(zhì)的理解上取得了顯著進步，核心素養(yǎng)顯著提升。同時，這篇博士論文也用真實的課堂，為廣泛討論的“如何教授科學(xué)本質(zhì)”問題提供了參考范本。“我認為這門課程的意義在于讓學(xué)生了解真正的科學(xué)，而不是存在于書本或工具中的知識。”史曉明說。
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堅持為學(xué)生教學(xué)的初衷
當?shù)弥约旱牟┦空撐谋粺o條件通過后，施曉明特別感謝導(dǎo)師英國諾丁漢大學(xué) Hall教授給予的大力支持和幫助。在寫作過程中，他寫完一章就馬上發(fā)給她，然后開始寫下一章。等她發(fā)來修改意見時，他已經(jīng)寫完了下一章。在如此完美的配合下，施曉明僅用了一年多的時間就完成了初稿，之后沒有進行大的修改。
這個好消息也傳到了他很多學(xué)生的耳朵里。除了敬佩，有的學(xué)生還特意向他請教研究方法和經(jīng)驗，有的學(xué)生甚至鄭重地對高中老師說：“我要向你學(xué)習(xí)。”榜樣的力量也悄悄地改變了我女兒。原本不喜歡學(xué)英語的女兒，四年來也受到了他的影響。“她好像不再那么反對學(xué)英語了。”
“無論作為家長還是老師，教育可能不只是你說什么，更應(yīng)該做什么。”施曉明說。
拿到博士學(xué)位，就意味著有資格成為一名研究員，但施曉明還是選擇堅守初心，繼續(xù)為提高年輕一代的科學(xué)素養(yǎng)貢獻力量。
“
我覺得當老師和做研究并不矛盾，做一名好老師肯定要花時間做一些研究，這樣才能更好地理解教育，更好地教學(xué)，更好地服務(wù)學(xué)生。教育的最終目的還是學(xué)生。”
相比于史曉明的淡定，將這次中外合作博士培養(yǎng)項目比作自己孩子的寧波諾丁漢大學(xué)教授馮安偉卻有些忐忑：“這些‘卓越計劃’的同學(xué)都是初高中教學(xué)的骨干，都在一線工作，日常工作非常忙碌，基本都有家庭，幾乎把所有可利用的時間都用在了學(xué)習(xí)上，每次想到這些我都十分感動。史曉明無條件通過了博士答辯，非常不容易，也非常鼓舞士氣。借此機會，我要鼓勵所有‘卓越計劃’的同學(xué)，堅信他們的成功將為地方教育乃至全國教育提供更多的參考模式，有力推動寧波乃至全國的教育改革事業(yè)。”
地方高等院校博士學(xué)位
石正麗是中國工程院院士，他在上周的口試后收到了一份工程院的錄取通知書。
最重要的是，這是來自真實的。琳達·拉維爾來自，他的高。
2015年，他加入了一個由和組成的團隊，旨在培養(yǎng)和發(fā)展自己的和他們的人才。這個兼職項目需要四到六年的時間，其中包括兩年的學(xué)習(xí)和一年的學(xué)習(xí)。
當時，他已經(jīng)六歲了，希望得到一位新導(dǎo)師的指導(dǎo)。在高中和大學(xué)期間攻讀博士學(xué)位對他來說很困難。
馮安偉表示，目前還不是在學(xué)習(xí)的第一階段，而是在學(xué)習(xí)的階段。
第一階段是，他擁有 的學(xué)士學(xué)位。并且是一名優(yōu)秀的學(xué)生。他從未想過要離開。他不得不花光他所有的錢。
有了這樣的感覺，他更加處于藝術(shù)的舞臺上。這也是他的，其中的和是。
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，他們對此并沒有真正的理解。
他們?nèi)艘黄鹪诟咧卸冗^了學(xué)年。“在中國，只需要一年時間就能和高中生一起上課。但在英國，他們要花四年時間，才能和高中生一起上課。”
，的和的，這是他的主題。在新的，他打開一個教的高中物理的it，與“什么是”的，使用角色扮演和作為。有到的，以及什么樣的數(shù)據(jù)是真實的和。在結(jié)束時，一個甚至向他鞠躬說，“謝謝你，在這，我看到了。”
在每堂課中，學(xué)生都會學(xué)到很多東西。同時，這也解釋了“如何在真實的課堂上教授知識”。“我認為，這就是——讓學(xué)生在真實的課堂上，而不僅僅是在書本或生活中學(xué)習(xí)工具，”他說。
那是，他的，霍爾，感謝她的巨大幫助。每次，他都會把它寄給她，等她回來的時候，他已經(jīng)有了下一份。就這樣，一年內(nèi)完成了第一稿。
好消息也傳遍了他的許多朋友，包括他的一些朋友。四年來，他一直努力工作。“她似乎并不像他那樣，”他說。“作為 ，不僅僅是你所說的，而是你所做的。”
博士學(xué)位意味著獲得博士學(xué)位。 ，仍然選擇成為。 “成為一名和成為一名并不重要。 要成為一名優(yōu)秀的人，你必須花時間做一些事情，擁有一些知識，并去教書。 目標仍然在。”
“我非常支持他們，因為他們不僅在我們眼中是高年級學(xué)生，而且他們還有工作要照顧，只能在剩下的時間里度過。能夠只用四年半的時間找到一份全職工作真是太好了。我會為本地甚至更多人提供 UNNC 服務(wù)，”馮說。
文字來源：Lily Su、蔣帆、Elena Yang