先前的建議
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【寒假預習】教學版八年級下學期物理課本預習知識點匯總
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八年級下冊教學版物理知識點匯總
第七章
第一節 強度
1.認知
定義：力是一個物體對另一個物體的作用。
條件：兩個物體；有相互作用。
理解：（1）物體不能產生力
（2）未直接接觸的物體也可能受到力。
（3）如果直接接觸的物體之間沒有推、拉、舉、壓的作用，就不會產生力。
2. 力的作用是相互的
1.每當力發生時，總有兩個物體參與：一個是施加力的物體，另一個是接受力的物體。
2、物體之間的力是相互的，力都是成對出現的，每個物體既是受力物體，又是施力物體。
3. 力的作用
1.力可以改變物體的形狀（或力可以使物體變形）。力也可以改變物體的運動狀態。
2、運動狀態的變化包括：物體運動速度的改變，物體運動方向的改變，以及物體運動速度和方向同時改變。
第二節 武力描述
1. 力量的三個要素
1、力的作用效果，不僅與力的大小、方向有關，還與力的作用點有關。我們把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。
2、力一般用字母F表示。國際單位制中力的單位是牛頓，縮寫為牛頓，符號為N。這是為紀念英國科學家牛頓而命名的。
3、兩個雞蛋對手部的壓力約為1N，中學生對地面的壓力約為500N。
2. 力的圖形表示
3. 受力示意圖
第 3 節 彈性和彈簧測力計
1. 彈性
1、定義：當物體受力變形時，為了恢復原來的形狀，會對與其接觸的物體施加力，這種力叫做彈力。
2.生產條件：①接觸 ②擠壓、彈性變形
3. 例如：壓力、支撐力、拉力都是彈力。
4.尺寸：與彈性變形程度有關
5.方向：與物體變形方向相反
2. 用彈簧測力計測量力
1、彈簧測力計的原理：在一定范圍內（彈性極限），彈簧所受的拉力越大，其伸長量越長。即彈簧的伸長量與彈簧所受的拉力成正比。
2、彈簧測力計的使用方法：
（1）使用前：
檢查： ①測量范圍及分度值 ②指針是否與零刻度線對齊
拉：輕輕地來回拉幾次，以防止彈簧卡住
（2）使用時：
測量： ①彈簧伸長方向應與力的方向一致 ②不要超出測量范圍，以免損壞
讀數：視線垂直于刻度板，無需估算。
1. 容易犯錯
（1）不要將伸長長度與彈簧長度等同起來。
（2）不能拋棄彈性極限的前提
（3）不要混淆因果關系，不要說“在彈性極限內，彈簧上的拉力與彈簧的伸長量成正比”。
3 相互作用力的特征
它們同時出現，同時消失，大小相等，方向相反，作用于同一條直線，作用于不同的物體。（大小相等，方向相反，異體，共線）
第四節 重力
1. 什么是重力？
1.定義：由于地球的吸引力而對地面附近的物體施加的作用力叫做重力，用符號G表示。所有靠近地面的物體都會受到重力的影響。
2、施加引力的物體是地球，受到引力影響的物體是所有靠近地球的物體。
3. 地球吸引物體中學八年級物理下（第八章）研究液體壓強，物體也吸引地球（相互作用力）
2. 引力的大小
1.引力與質量的關系：物體所受的引力與其質量成正比
計算公式：G=mg 推導公式m=G/g
G代表重力，單位是牛頓N
m代表質量，單位是千克（kg）
g=9.8N/kg 粗略計算，g可取10N/kg
2、g=9.8N/kg的物理意義：質量為1kg的物體所受重力為9.8N
地球上不同位置的 g 值略有不同
1.重力方向是垂直向下的。（不能說是垂直向下）
2. 重力作用的點稱為重心
1. 如何確定物體的重心
質地均勻、形狀規則的物體，其重心位于其幾何中心。
對于質地不均勻、形狀不規則的物體，可用懸掛法找到其重心。
2. 重心不一定在物體上，比如一個環
1. 如何提高物體的穩定性
增加物體的支撐面并降低其重心有助于提高物體的穩定性。
第五節 摩擦
1.滑動摩擦
1、定義：當一個物體相對于另一個物體的表面滑動時，兩物體的接觸面間就會產生一種阻礙兩物體相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力，通常用字母f表示，單位為牛頓（N）。
2、發生條件：（1）兩物體接觸，互相擠壓 （2）發生相對運動 （3）接觸面不光滑
3、尺寸：與壓力的大小及接觸面的粗糙度有關，與接觸面積無關。
4、方向：與相對運動方向相反，但不能說與運動方向相反。
5.作用點：在兩個物體的接觸面上。
2. 測量滑動摩擦
1、實驗方法：換算法（摩擦力無法直接測量，根據兩個力的平衡，拉力等于摩擦力）、控制變量法
2.實驗過程中，木塊必須沿均勻直線運動。
原理：雙力平衡
3、改進實驗：固定彈簧測力計，拉動木板。
優點： ① 無需板子做勻速直線運動，操作簡便
②彈簧測力計固定，方便讀數
6、結論：滑動摩擦的大小與接觸面的面積無關，而與壓力的大小、接觸面的粗糙度有關。
3.靜摩擦和滾動摩擦
1.靜摩擦
（1）定義：當兩個互相接觸的物體即將發生相對運動而尚未移動時，在它們的接觸面上就產生一個阻礙物體相對運動的力，這個力叫靜摩擦力。
（2）大?。豪脙煞N力的平衡來求解。這與使物體有相對自身運動趨勢的外力的大小有關。
（3）方向：與相對運動趨勢相反
2、滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時，所受到的摩擦力叫滾動摩擦。在同樣條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
3.理解：
①物體靜止時，也會受到摩擦的影響。
② 摩擦有時起阻力的作用，有時起動力的作用。例如，傳送帶、人行走、爬樹，都是以摩擦為動力。
③摩擦方向不一定與運動方向相反，也可能與運動方向相同。
4. 摩擦的利與弊
1.增加摩擦的方法：增加壓力、增加接觸面的粗糙度、變滾動為滑動
2、減少摩擦的方法：降低壓力、降低接觸面的粗糙度、變滑動為滾動、分離接觸面。
5. 突破難點：
1. 垂直握住瓶子，不要讓瓶子掉落。瓶子受到的摩擦力向上。如果用力握住，摩擦力保持不變。
2、自行車后輪是靜摩擦力，起驅動力作用，方向為向前；前輪是滾動摩擦力，起阻力作用，方向為向后；
汽車的前輪有靜摩擦力，起驅動力作用，方向是向前的；后輪有滾動摩擦力，起阻力作用，方向是向后的。
3、用1N的力中學八年級物理下（第八章）研究液體壓強，將水平面上一個5N的物體向右推，沒有推力，物體受到摩擦力，大小為，方向為。把力改成2N來推，還是沒有推力，此時摩擦力為，把力改成3N來推物體做勻速直線運動，此時物體受到摩擦力，大小為，方向為。
而是用4N的力去推動物體，它所受到的摩擦力為N。
4、如上圖，彈簧測力計示3N，10N的拉力拉著A做勻速直線運動，而B處于靜止狀態。B受到的摩擦力為摩擦力、方向、大小。地面對A的摩擦力為。
第 8 章 力與運動
第一節 牛頓第一慣性定律
1. 實驗探索：推斷物體在沒有力作用時的運動
1.實驗方法：控制變量法
2、讓小車從同一坡度、同一高度自由滑行的目的是為了讓小車到達水平面時，初速度相同。
3、結論：水平路面越光滑，汽車遇到的阻力越小，速度下降得越慢，汽車行駛的距離越遠。
2.牛頓第一定律
1.內容：一切物體在不受外力作用時，都保持勻速直線運動或靜止，這就是著名的牛頓第一運動定律。
2.理解：（1）一切：表示普遍適用于一切對象
（2）無外力：有兩層含義。 ① 理想情況下，沒有任何力作用于其上。 ② 凈外力為零。
（3）牛頓第一運動定律：力不是物體運動的原因，力是物體變化的原因。
（4）牛頓第一定律不是直接由實驗得出的結論，而是實驗+推理得出的結論。
3. 慣性
1.定義：物體具有保持原來靜止或勻速直線運動狀態的性質，我們把物體的這種性質叫做慣性，牛頓第一定律又稱為慣性定律。
2.理解：
（1）一切物體都有慣性
（2）慣性的大小只與質量有關，與速度無關。
（3）慣性不是力。我們不能說慣性力、受慣性影響或受慣性影響。相反，我們應該說物體具有慣性或物體具有慣性。
3.解釋這一現象：
之前的狀態——突然發生變化——由于慣性的作用，繼續維持原來的狀態——于是就發生了這種現象。
第二節 力量平衡
1. 共同努力
1.定義：如果一個力作用于一個物體上的效果，等于幾個力同時作用于這個物體上的效果相同，那么這個力叫做這幾個力的合力。
2、同一直線上兩力的合成：同一直線上的兩力，若方向相同，則合力的大小等于兩力的大小之和；若方向相反，則合力的大小等于兩力的大小之差，合力的方向與較大力的方向相同。
2. 力量平衡
1.平衡狀態：靜止狀態、勻速直線運動狀態
2、平衡的力：當一個物體受到幾種力的作用時，它可能會保持靜止，或做勻速直線運動，這時我們說這些力是平衡的留學之路，我們把這些力稱為一組平衡的力。
3. 雙力平衡條件
1.兩力平衡條件：同時作用于一個物體的兩個力，大小相等，方向相反，且在同一直線上。
即大小相等、方向相反、主體相同、共線。
2. 雙力平衡實驗
（1）如何判斷它們是否共線：通過扭動車子，如果松手后車子能轉動，則說明它們共線。
（2）實驗改進：用小卡片代替小車，①消除摩擦力的影響②驗證同一體。具體步驟：將卡片從中間剪開。
第三節 力改變物體的運動狀態
1. 力改變物體運動的速度
2. 力改變物體運動的方向
凈力與運動方向相同：加速度
凈力與運動方向相反：減速
合力不與運動方向在同一直線上：運動方向改變
3.分析對象：
1.受力分析：
當物體不受力或受到平衡力的作用時，物體處于平衡狀態（靜止或勻速直線運動）
當物體受到不平衡力的作用時，物體就處于不平衡狀態（運動狀態發生變化）
2.現狀分析
當物體處于平衡狀態時 - 當物體上沒有力或當物體上有平衡力時
當物體處于非平衡狀態時，物體受到不平衡的力（凈外力不為零）。
第9章 壓力
第一節 壓力
1.壓力
1. 定義：垂直作用于物體表面的力
2. 方向：垂直于接觸面，指向被按壓物體
3.作用點：受壓物體的表面
4、大?。褐挥挟斘矬w放在水平面上時，壓力才會等于重力。
2、壓力的影響與哪些因素有關？
1、利用海綿的凹陷程度來反映壓力的效果，這是換算法的應用。
2、結論：壓力的作用不僅與壓力的大小有關，還與受力面積的大小有關。
3.壓力
1.定義：物體單位面積上的壓力叫壓強
推導公式：F=ps
壓力的物理意義：壓力是表示壓力作用的物理量。
4. 流體壓力
液體和氣體具有很強的流動性，統稱為流體。
5.控制壓力的大小
1. 增加壓力的方法
增加壓力，減少受力面積，同時增加壓力，減少受力面積
2.減壓方法：
降低壓力、增加受力面積、同時降低壓力、增加受力面積
第 2 節 液體壓力
1.液體壓力的特性
1、液體壓力產生的原因：由于液體的重力和液體的流動性
2. 探究液體內部壓力的實驗
（1）工具：微壓計用途：測量液體內部壓力
結構：U型管、橡膠管、探頭、橡膠膜
工作原理：當探頭上的橡膠膜受到壓力時，U型管兩側的液面就會出現高度差，壓力越大，液面高度差越大。
（2）氣密性的檢查方法：用手輕壓橡皮膜，觀察壓力表U型管兩側液面高度差是否發生變化，若發生變化則無泄漏，若沒有變化則有泄漏。
（3）使用前若發現U型管兩邊液位不一樣，應拔下軟管，重新安裝。
（4）換算方法：U形管兩側液面的高度差，反映液體壓力的大小。
（5）U形管內采用有色液體，以方便觀察。
（6）結論：液體內部各個方向都有壓強，對于同一液體，在相同的深度，各個方向的壓強都是相等的，同一液體內部的壓強隨著深度的增加而增大。液體的壓強還與液體的密度有關，在相同的深度，液體的密度越大，壓強越大。
2.液體壓力
1.液體壓強公式推導過程
2、液體壓強公式：P=ρghρ為液體的密度，g=9.8N/kg h為深度，單位為米
變形公式ρ=p/gh h=p/ρg
3.h的理解：h是指研究點到液體自由表面的垂直距離
4.適用范圍
P=ρgh適用于液體壓力和均勻圓柱固體壓力的計算。
1. 計算題型
1.容器底部液體的壓力與液體的重力關系
2. 計算題
（1）計算桌面上的壓力。壓力有多大？
首先計算壓力F=G總
然后計算壓力P=F/s
（2）如何計算容器底部的壓力？壓力問題
首先計算容器底部的壓力 P = ρgh
然后計算容器底部的壓力F=ps
總結：一般先計算固體的壓力，先計算液體的壓力。
第 3 節 連接器
1.定義：連通器是一種上部開口、底部相通的容器。
2、特點：當連通器中的同種液體不流動時，各容器內的液面都是平的。（平是指在同一水平面上）與容器的厚薄、形狀無關。
3、原理：設想連通器底部有一小片液膜ab，當液體不流動時，ab處于靜止狀態，ab左右兩側壓力相等，ab左右兩側壓力相等，根據液體壓強公式，壓力相等，則高度相同，即連通器左右兩側液面水平。
4.用途：茶壺、水位計、水塔、奶牛自動喂水器、下水道回水管等。
5. 了解船閘：閱讀教材
第 4 節 大氣壓力
1. 大氣壓力
1.定義：大氣對于處于其中的物體也施加壓力，這種壓力叫大氣壓力，或簡稱大氣壓。
2、生活中的大氣壓：吸盤、熱的塑料瓶倒入冷水后收縮、鋼筆吸墨水、用吸管喝水、蓋杯實驗、瓶子吞雞蛋、輸液管、活塞泵、拔罐等。
3.證明大氣壓存在的實驗：馬格德堡半球實驗
2. 大氣壓有多大？
1. 測量大氣壓的實驗：托里拆利實驗
2、粗略測量大氣壓：彈簧測力計剛好將兩塑料吸盤拉開時的拉力為F，塑料吸盤受力面積為s，則大氣壓為
3. 理解托里拆利實驗
（1）管的粗細、形狀、傾斜度不會影響實驗結果。
（2）管口在溝槽內的深度不影響實驗結果
（3）管內水銀上方為真空，若管內混入少量空氣，測量結果會偏小。
實驗中用水銀代替水的原因：如果用水，h=p/ρg≈10.3m，這意味著實驗需要10m以上的長管，不利于操作
（4）實驗中用水銀代替水的原因：如果用水，h=p/ρg≈10.3m，這意味著實驗需要一根10m以上長的管子，不利于操作。
（5）結果：大氣壓等于760mm高的水銀柱產生的壓強，即標準大氣壓p=1.01×105Pa。
4、氣壓隨海拔升高而下降，沸點隨壓力升高而升高。
大氣壓力與空氣密度有關
對于一定溫度和質量的氣體，體積越小，壓強越大
對于一定質量和體積的氣體，溫度越高，壓強越大
對于一定溫度和體積的氣體，氣體越多，壓強越大
5.簡易壓力表
第十章
第一節 流體中的運動
1、伯努利原理：對于流動的液體和氣體，流速大的地方壓力就低，流速低的地方壓力就高。
2、流速的測定：寬闊處流速小，狹窄處流速大。
3. 鳥類升力：鳥類翅膀凸起的形狀使得機翼上方的氣流比機翼下方的氣流快。因此，機翼上方的氣壓小于機翼下方的氣壓。這種壓力差使鳥的機翼產生升力。
第 2 節 了解浮力
1.什么是浮力？
1.定義：凡是浸入液體或氣體中的物體，都會受到液體或氣體向上的作用力，這種作用力叫做浮力。符號：F 浮力單位 N
方向：垂直向上，與重力方向相反
3.物體所施加的浮力：液體或氣體
浮力物體：浸入液體或氣體中的物體
1. 浮力的成因
1.原因：物體上下表面的壓力差
2.浮力計算方法：=-
壓差法
3. 兩個特殊職位：
① 浮在水面上的物體上表面不受液體壓強的影響，為0，所以
②當物體下表面緊貼容器底部時（無液體時），所受浮力為零，例如橋墩、沉船、拉河大壩等。
4.擴展：
（1）浮力的本質是液體對物體各個表面的作用力合力，因此在受力分析中不能同時考慮浮力和液體壓力。
（2）同一物體浸入液體不同深度時，壓強差保持不變，因此浮力保持不變。
1.稱重法測量浮力
彈簧測力計測量物體的重量G，將物體浸入水中，讀取彈簧測力計的讀數。物體所受的浮力為
2. 雙力平衡法
物體浮在水面上時，處于靜止狀態。根據兩個力的平衡： =
第三節 浮力大小的科學研究
1、浮力的大小與哪些因素有關？
物體所受浮力的大小與物體浸入液體的體積和液體的密度有關，浸入液體的體積越大，液體的密度越大，則浮力越大。
2.阿基米德原理
1、阿基米德原理：浸入液體中的物體會受到一個垂直向上的浮力，該浮力的大小等于它排開液體的重量。
【寒假預習】教學版八年級下學期物理課本預習知識點匯總
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