“17.2探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理”教學(xué)計(jì)劃 【教學(xué)重點(diǎn)】 ①載流導(dǎo)線在磁場中受力，力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)； ②直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)換。 ③重新掌握科學(xué)探究方法研究新問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】載流導(dǎo)線在磁場中受力，力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： ①了解載流導(dǎo)線在磁場中會(huì)受力，知道力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)，理解磁場對(duì)載流導(dǎo)線作用力的規(guī)律。 ②初步了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。 過程與方法： ①通過觀察簡單電動(dòng)機(jī)拆裝的實(shí)際過程，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩大部件，學(xué)會(huì)用合理、簡化的思維方式分析事物。 ②通過“磁場對(duì)電流的影響”的實(shí)驗(yàn)探究過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究過程的主要環(huán)節(jié)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ①培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣，積極參與電動(dòng)機(jī)原理的探究中學(xué)九年級(jí)物理下（第十七章）探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，感受成功的喜悅。 ②通過思考物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。 【教學(xué)設(shè)備】 教師：U型磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈及電動(dòng)機(jī)演示模型、教學(xué)課件。 學(xué)生：U型磁鐵、小電動(dòng)機(jī)線圈、5號(hào)電池（2節(jié)）、金屬支架、紙板及電動(dòng)機(jī)模型。 【教學(xué)方式】可根據(jù)實(shí)際需要采用多種教學(xué)方式，如：實(shí)驗(yàn)演示法、自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、討論法。
【教學(xué)過程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 描述 課前活動(dòng) 多媒體展示、電力機(jī)車、汽車、電梯、電風(fēng)扇、電冰箱等電動(dòng)玩具。欣賞圖片，感受電氣化帶來的便利。初步了解電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。 介紹新課件 展示、播放圖中幾種機(jī)器的結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)校頭條，暗示電動(dòng)機(jī)的位置，拆解電動(dòng)機(jī)。 觀察電動(dòng)機(jī)的組成，認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)主要部分（轉(zhuǎn)子和定子）（磁鐵和線圈） 讓學(xué)生知道這些靠電轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器，離不開一個(gè)重要的裝置——電動(dòng)機(jī)。 在科研過程中學(xué)習(xí)，把復(fù)雜的事物簡單化，是常用的思路和方法。 教授新課實(shí)驗(yàn)，演示電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)。提出問題：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么？思考是什么推動(dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的？通過提問，激發(fā)學(xué)生探索電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)奧秘的興趣。 提示回憶奧斯特的電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果和實(shí)驗(yàn)裝置圖。引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：磁鐵對(duì)電流有什么影響嗎？（即磁鐵產(chǎn)生的磁場對(duì)電流有沒有作用力？）如何驗(yàn)證自己的想法?；貞泭W斯特的實(shí)驗(yàn)，逆向思考，猜測問題的結(jié)論。分組討論問題的解決方法，討論實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)方案和可能出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。學(xué)生自己提出問題和猜測，然后利用猜測尋找實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜測。
從學(xué)生自己提出的問題出發(fā)，可以吸引學(xué)生的注意力，觀察目標(biāo)也更加明確。學(xué)生猜測、討論，提出“導(dǎo)線在磁場中是否受力”的實(shí)驗(yàn)方案，展示實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行演示，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證學(xué)生的猜測。寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。多給學(xué)生時(shí)間討論，提出自己的見解。教師只“填空”、簡單演示實(shí)驗(yàn)是不夠的。提出“載流導(dǎo)線在磁場中是否總是朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)”的問題，讓學(xué)生繼續(xù)猜測中學(xué)九年級(jí)物理下（第十七章）探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，再根據(jù)學(xué)生的猜測進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證自己的想法。最后，讓學(xué)生總結(jié)所看到和得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：載流導(dǎo)線在磁場中受力的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)。思考問題，提出自己的想法，觀察導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考并開始驗(yàn)證自己的想法。 讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。讓學(xué)生明白一個(gè)正確的判斷不僅要有理論依據(jù)，還要通過實(shí)驗(yàn)來證明。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考：如果把一個(gè)帶電的線圈放在磁場中，線圈會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？引導(dǎo)部分學(xué)生做“簡易電機(jī)”實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生觀察。講解這就是一個(gè)實(shí)際的電機(jī)的工作原理。并提出問題（如何讓電機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)？），為下一節(jié)課做鋪墊。實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以總結(jié)。課后思考問題，提出自己的想法。學(xué)生通過探索實(shí)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論來檢驗(yàn)自己的判斷。在學(xué)生學(xué)完后提出問題，給學(xué)生思考的空間，這樣很容易激發(fā)學(xué)生探索的興趣。最后師生一起總結(jié)，布置作業(yè)。$$