STS（，）教育施行的目的就是要改觀這一現象，它重視數學教學與科學、技術、社會中的實際問題才能有機地結合，因而不再是讓中學生單單學習數學的死知識，而是更多地突出實驗和實踐在數學教學中的應用，更多地彰顯科學和技術對社會的影響，其具體意義主要表現在以下四個方面：
一、有利于推動科學教育和人文教育的結合
STS教育的教學重點是培養中學生的STS能力，追求把科學、工程和人文、社會科學能力聯系上去的交叉學科教學，推動科學教育和人文教育的結合，提升中學生的素養高中物理功熱內能的改變教學視頻，迸發中學生的學習興趣，同時可以培養中學生正確的價值觀。所以，這樣就可以從根本上改變我國的小學教育目前存在的文理界限顯著的問題，同時也可以扭轉知識的單一和片面的教育形勢。
二、有利于增強中學生的素養教育
在傳統教學中存在著這樣的現象，即重理論輕實踐，因而造成培養下來的人才遇見實際問題時常常束手無策，即紙上談兵的知識型和理論型人才，這樣就十分容易被未來的職業所淘汰。而STS教育指出重視數學教學與科學、技術、社會中的實際問題有機結合，使中學生能學因而用，增強對科學、技術與社會兩者關系的認識。為此，STS教育是當前條件下化學教學施行素養教育的一條可行的有效途徑。
三、有利于使教學模式由封閉型向開放性轉變
STS教育才能將現代科學技術以及社會動態問題及時地滲透到化學問題教學之中，促使有關教學內容的選擇可以突破教材的限制，選擇緊貼生活的教學內容進行教學，這就有利于改變傳統教學中班主任以課本知識為中心，以課堂為中心的、單一的教學方式，開拓多元化的、開放式的教學方式，同時也可以提升班主任的教育素養，社會和生活方面的知識、能力水平，改變教學觀念，使學校數學教學的方式和內容將得到極大地擴充。
四、有利于可持續發展戰略思想在中學數學教學中的施行
我們明天的教育應當用科學的方式來武裝我們未來的社會公民，使她們能與社會協調發展。STS教育正符合這些科學方式，它要求我們的基礎教育要與社會生活、周圍環境相聯系。所以，借助STS教育思想舉辦數學教學是施行可持續發展的一個重要方面高中物理功熱內能的改變教學視頻，這些教育思想通過科學、技術與社會的綜合教育，為科教興國戰略打下堅實的基礎，為加速中國的現代化建設作好充分打算。總體來說，STS教育的施行具有培養未來社會成員的重大意義。
中學數學教學STS的滲透論文
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