電壓和電路教學(xué)設(shè)計(jì)_電壓和電路的教學(xué)設(shè)計(jì)[模版僅供參考，請(qǐng)勿通篇使用]篇：電壓和電路教學(xué)設(shè)計(jì)《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)電壓、電路及電路圖。曉得電源和用家電。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用家電的作用。2、過(guò)程與方式：認(rèn)識(shí)電路器件電流和電路視頻講解，并動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單電路。用電路器件的符號(hào)畫(huà)出電路圖。3、情感心態(tài)與價(jià)值觀：迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)。關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)電現(xiàn)象，樂(lè)于在周圍生活中發(fā)覺(jué)所學(xué)過(guò)的電源、開(kāi)關(guān)和用家電。4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：重點(diǎn)：電壓的概念、電路的組成及正確聯(lián)接電路。電壓和電路的概念不但貫串熱學(xué)部份的一直，并且是本章的核心，電路的聯(lián)接是高中中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作必備的基本技能之一。這種知識(shí)跟生活很緊貼，并且很有用。難點(diǎn)；電壓的產(chǎn)生。畫(huà)電路圖。電壓是導(dǎo)體中自由電荷的定向聯(lián)通產(chǎn)生的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過(guò)可感知到的現(xiàn)象來(lái)獲得不可直接體會(huì)的信息。五、教具打算講義，電路示教板。中學(xué)生器材有(三人一組)電瓶二節(jié)、開(kāi)關(guān)、小燈泡(或小電動(dòng)機(jī)、門(mén)鈴)一個(gè)、導(dǎo)線若干。六、教學(xué)程序【問(wèn)題1】分析P100圖5．5-l問(wèn)題。驗(yàn)電器點(diǎn)荷轉(zhuǎn)移問(wèn)題。(承上啟下。既備考鞏固了已學(xué)知識(shí)，又為引入新課做鋪墊。
引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷的定向聯(lián)通。)1、電流的產(chǎn)生：電荷的定向聯(lián)通。【課件】原來(lái)金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當(dāng)接上電源后會(huì)發(fā)生定向聯(lián)通，進(jìn)而產(chǎn)生電壓。(通過(guò)講義使中學(xué)生形象認(rèn)識(shí)電壓的產(chǎn)生，迸發(fā)興趣。并為電壓方向引出做打算。)實(shí)際上產(chǎn)生電壓的電荷有兩種(正電荷、負(fù)電荷)，電路中有電壓時(shí)，發(fā)生定向聯(lián)通的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷反向定向聯(lián)通。電壓的方向：正電荷定向聯(lián)通方向?yàn)殡妷旱姆较颉?可詳述化學(xué)學(xué)發(fā)展史)【問(wèn)題2】剛才的剖析中，電壓的存在是頓時(shí)的，怎么獲得持續(xù)的電壓昵？(討論)有電源，電路要閉合。(示教板演示，給中學(xué)生觀摩的機(jī)會(huì)，為下一步中學(xué)生實(shí)驗(yàn)做鋪墊。在聯(lián)接電路時(shí)指出：開(kāi)關(guān)要斷掉。)【引導(dǎo)剖析】按照電壓方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源負(fù)極經(jīng)過(guò)用家電流向正極。負(fù)極用家電正極。【問(wèn)題3】電流的作用是使用家電工作。怎樣實(shí)現(xiàn)呢？【創(chuàng)設(shè)情景】播放錄象。節(jié)日彩燈、家庭用家電、以及電力機(jī)車運(yùn)行。(通過(guò)觀看使中學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的組合而成，進(jìn)一步形成探究其奧秘的興趣。)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】桌上的器材如何聯(lián)接。使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、音樂(lè)門(mén)鈴響。三人一套實(shí)驗(yàn)器材，中學(xué)生動(dòng)手聯(lián)接電路。
實(shí)驗(yàn)警鐘；“任何情況下都不能把電瓶的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。)【問(wèn)題4】連接的電路有哪些共同的特點(diǎn)？(引導(dǎo)中學(xué)生討論交流，認(rèn)識(shí)電路的組成及電路器件的作用，培養(yǎng)中學(xué)生觀察能力。)2、電路的構(gòu)成：(簡(jiǎn)略介紹器件的作用，中學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)也有認(rèn)識(shí)。)電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電瓶，發(fā)電用家電：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開(kāi)關(guān)：控制用家電工作。【引導(dǎo)】電路要通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行安裝，遇見(jiàn)問(wèn)題要進(jìn)行剖析并及時(shí)修理。為了設(shè)計(jì)、安裝和修理的便捷，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)把它們的聯(lián)接情況畫(huà)下來(lái)，這就是電路圖。3、電路圖：介紹常用電路器件的符號(hào)(在上面電路構(gòu)成的四類器件旁畫(huà)出器件符號(hào)。其余的在今后學(xué)習(xí)中相繼介紹，以降低信息記憶量。)請(qǐng)朋友們畫(huà)出示教板上電路的電路圖。(前后呼應(yīng)，這是讓中學(xué)生從形象到具象的過(guò)渡，班主任巡視點(diǎn)撥，使中學(xué)生初步感受畫(huà)電路圖的方法。)【指導(dǎo)】電路圖呈小方塊形電流和電路視頻講解，符號(hào)大小要適中，美觀易剖析；導(dǎo)線聯(lián)接要到位，符號(hào)要確切，除開(kāi)關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實(shí)物圖要吻合，設(shè)計(jì)安裝要一致。電路圖為了便捷，常常要把具體問(wèn)題具象、概括、使其簡(jiǎn)約明了。
【練習(xí)1】請(qǐng)你按照桌上的器材設(shè)計(jì)一個(gè)跟示教板電路不一樣的電路圖。并聯(lián)接實(shí)物。(進(jìn)一步訓(xùn)練中學(xué)生的作圖能力和動(dòng)手能力。班主任巡視點(diǎn)撥。點(diǎn)評(píng)。)【練習(xí)2】P105。3畫(huà)出手探照燈的電路圈。(進(jìn)一步訓(xùn)練中學(xué)生的觀察能力和作圖能力，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。班主任巡視點(diǎn)撥。)【創(chuàng)設(shè)情景】在昨天的實(shí)驗(yàn)中，有的朋友滿腔信心地聯(lián)接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)當(dāng)是正確的，但是閉合開(kāi)關(guān)后卻發(fā)覺(jué)用家電不工作，緣由何在？(培養(yǎng)中學(xué)生剖析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。)4、電路狀態(tài)：通路；處處連通的電路。有電壓，用家電可以工作。(閉合電路)斷路：某處斷掉的電路。無(wú)電壓，用家電不能工作。(正常斷路為開(kāi)關(guān)斷掉)漏電：導(dǎo)線把電源的兩極直接連上去了。害處大，電源被毀，用家電不工作。(結(jié)合P104想想議議。又與實(shí)驗(yàn)前的警示相呼應(yīng)，一節(jié)課前后連貫。)綜上所述，遇見(jiàn)電路中的用家電不工作，你怎么剖析？(培養(yǎng)中學(xué)生剖析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)中學(xué)生把握剖析電路問(wèn)題的方法。)【練習(xí)3】(教案)剖析電路的完整性和正確性(富含漏電)。5、課后練習(xí)1設(shè)計(jì)有兩個(gè)用家電的電路，并使它們同時(shí)工作。(為下～節(jié)課做打算。)篇：電壓和電路第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電壓和電路（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)邾城中學(xué)江宏明學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能畫(huà)常見(jiàn)的電路符號(hào)；2.能結(jié)合電路聯(lián)接，會(huì)按實(shí)物畫(huà)電路圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能動(dòng)手聯(lián)接簡(jiǎn)單的電路，畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖教學(xué)流程學(xué)點(diǎn)一：電路圖：用表示的圖。（1）認(rèn)識(shí)常用器件并畫(huà)出以下常用符號(hào)：電源，小燈泡，開(kāi)關(guān)，電壓表，電流表。（2）在實(shí)線框中畫(huà)出各電路的電路圖。學(xué)點(diǎn)二：畫(huà)電路圖要求：（1）要用統(tǒng)一符號(hào)表示；器件不能畫(huà)在轉(zhuǎn)角處（變阻器除外）；（4）線路要畫(huà)得簡(jiǎn)約、整齊、美觀、布局合理鞏固新知1.畫(huà)電路圖：2.如圖2所示的聯(lián)接的電路中，才能使燈泡亮的電路是（）應(yīng)用擴(kuò)充1.請(qǐng)依照右圖3的實(shí)物聯(lián)接圖在左邊的方框內(nèi)電路圖，并注明電壓的方向。2.在下方的虛線框中畫(huà)出手探照燈的電路圖。3.按電路圖聯(lián)接甲、乙兩圖的實(shí)物圖。4.右圖中畫(huà)出了三個(gè)電路圖，試強(qiáng)調(diào)其中不符合作圖規(guī)范要求的地方。5.在如圖所示的各電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是（）篇：電壓和電路教學(xué)設(shè)計(jì)電壓和電路教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.曉得電壓的產(chǎn)生及其條件，曉得電壓方向的規(guī)定；2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)通路、開(kāi)路、短路；曉得電路的基本組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用家電的作用，從電路的組成認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的作用；曉得常用的電路器件及符號(hào)。3.結(jié)合小電電扇、電子門(mén)鈴、手探照燈等電路的實(shí)物聯(lián)接，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
二、過(guò)程與技巧1.在讓小燈發(fā)光、小吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、以及從現(xiàn)象中剖析歸納出規(guī)律和技巧；2.學(xué)會(huì)用符號(hào)、電路圖簡(jiǎn)明地抒發(fā)具體的電路聯(lián)接，這也是研究化學(xué)問(wèn)題的方式。三、情感心態(tài)與價(jià)值觀1.迸發(fā)中學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)電路組成、研究各器件作用的強(qiáng)烈興趣；2.在學(xué)習(xí)聯(lián)接電路、畫(huà)電路圖等基本技能訓(xùn)練活動(dòng)中，培養(yǎng)中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及安全操作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電路的分類；能動(dòng)手聯(lián)接簡(jiǎn)單電路；會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路。教學(xué)難點(diǎn)電源漏電現(xiàn)象的辨識(shí)。教學(xué)設(shè)施視頻材料、練習(xí)PPT。實(shí)驗(yàn)器材1.鼓勵(lì)中學(xué)生自帶小電動(dòng)玩具、小改刀等作為實(shí)驗(yàn)器材，自己拆卸，拼裝。2.為沒(méi)帶的中學(xué)生提供：干電瓶、學(xué)生電源、小燈泡、小電吊扇、音樂(lè)門(mén)鈴、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、發(fā)光晶閘管。教學(xué)方式探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引入新課引入1(目的：聯(lián)系實(shí)際，使化學(xué)生活化。讓中學(xué)生形成對(duì)物理科學(xué)的崇拜；潛移默化地幫助中學(xué)生樹(shù)立積極上進(jìn)的人生觀。)師：朋友們，假如你如今有個(gè)好消息想馬上讓母親曉得，你會(huì)選擇如何如何辦？生：電報(bào)、電話、手機(jī)、短信、上網(wǎng)??師：那些傳遞信息的方法的確十分及時(shí)。同樣是傳遞信息，古人是：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又安陽(yáng)。”要明天如此快捷，那只有想像：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。你們想過(guò)沒(méi)有：假如現(xiàn)代生活缺了“電”這位主角會(huì)如何？播放視頻1：“電”與生活(1)電使社會(huì)狂奔往前現(xiàn)代化的企業(yè)運(yùn)用網(wǎng)路可以構(gòu)建全省甚至全球的產(chǎn)、供、銷系統(tǒng)開(kāi)拓市場(chǎng)；手機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、收音機(jī)更是讓我們的溝通沒(méi)有時(shí)空障礙；20xx的中國(guó)，“長(zhǎng)槍短炮”聚焦著上海全運(yùn)，無(wú)數(shù)的信息通過(guò)電波飛躍高山、跨越海洋，把全球的眼神重新集聚在世界的東方。??“電”激發(fā)了人類無(wú)窮的聰明才智：衛(wèi)星飛船上天攬?jiān)拢~(yú)雷艦艇下海捉鱉，神話正在弄成現(xiàn)實(shí)。“電”給人類社會(huì)狂奔往前提供著強(qiáng)悍動(dòng)力。(2)20xx冰雪襲擊衡陽(yáng)電路全線截癱：通信訊號(hào)未能正常傳遞；街道上紅綠燈熄滅，交通堵車不堪；建行不能申領(lǐng)業(yè)務(wù)，鞋廠、企業(yè)不能正常工作；晚上更是一片黑漆漆。簡(jiǎn)單的生活弄成以前的幸福體味。(插播新聞片斷，訪談的群眾：“簡(jiǎn)直不曉得沒(méi)有電的生活有如此大的麻煩。”)政府組織力量搶險(xiǎn)線路，急運(yùn)發(fā)馬達(dá)??電與我們的生活密不可分，如今，讓我們從《電流與電路》開(kāi)始“電學(xué)之旅”吧。播放后提出問(wèn)題，將中學(xué)生的思維迅速引向電路有關(guān)的學(xué)習(xí)：面對(duì)一個(gè)個(gè)信息全無(wú)的孤島、你認(rèn)為何事必須首要解決？(通信電路)為何？“電”我們的現(xiàn)代生活密不可分。
要了解這“功勛斐然”的電，還需“萬(wàn)丈高樓平地起”。下邊，就讓我們從“簡(jiǎn)單電路”開(kāi)始“電學(xué)之旅”吧。引入2(目的：迸發(fā)中學(xué)生對(duì)大自然的崇敬、對(duì)生活的熱愛(ài)——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)悍動(dòng)力)視頻：走入“電”的神奇世界場(chǎng)景1：暴雨夜間，大風(fēng)大作，洪水滂沱，閃電咆哮著劃過(guò)長(zhǎng)空、奮力掀開(kāi)無(wú)邊的黑暗。場(chǎng)景2：生物電有關(guān)內(nèi)容：電鰩、電鰻、電鯰等的圖片、108的圖片。場(chǎng)景3：家庭臥室、書(shū)房、廚房中工作著的一些家用家電、拆開(kāi)的機(jī)箱、電路板。你曉得嗎？生活中還有不少用家電，雖然直接就是由簡(jiǎn)單電路構(gòu)成的呢。如今，讓我們從《電流和電路》開(kāi)始，一起走進(jìn)“電”的神奇世界吧！二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課(一)備考引入電荷與電壓的關(guān)系視頻演示書(shū)上100頁(yè)圖用兩個(gè)驗(yàn)電器演示電壓的產(chǎn)生，運(yùn)用“轉(zhuǎn)換”的探究思路，但我們可以通過(guò)驗(yàn)電器的變化、發(fā)現(xiàn)電荷的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)覺(jué)：電荷發(fā)生了定向聯(lián)通，產(chǎn)生了電荷的流動(dòng)。(顯示文字：)電壓是由電荷的定向聯(lián)通產(chǎn)生的。正電荷定向聯(lián)通的方向規(guī)定為電壓的方向。電路中，規(guī)定電壓方向從電源負(fù)極出發(fā)，經(jīng)用家電回到正極。(二)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路的組成1.體驗(yàn)簡(jiǎn)單電路的組裝（1）班主任先給與適當(dāng)?shù)膼?ài)心提示后再容許朋友們分小組自由組裝簡(jiǎn)單電路、教師巡視。對(duì)中學(xué)生的愛(ài)心提示：千萬(wàn)不能用導(dǎo)線直接聯(lián)接電源；一定要使用開(kāi)關(guān)，經(jīng)檢查無(wú)誤后方可閉合電路。對(duì)老師的教學(xué)提示：實(shí)驗(yàn)器材要多元化，是朋友們喜歡的電動(dòng)玩具最好。(小賽車、小吊扇、音樂(lè)卡、小宮燈、便攜式小電筒等)對(duì)自己沒(méi)帶的朋友，可提供小燈泡/小電動(dòng)機(jī)/音樂(lè)門(mén)鈴等。