小實(shí)驗(yàn)——倒立的水
明天，我做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，名稱叫作“倒立的水”。
我們要打算一張光滑的紙和一個(gè)裝滿清水的紙杯。
實(shí)驗(yàn)開始了，我非常興奮，先把紙放到杯口；接著使勁按一按；之后要將一只手按住紙，一只手緊握酒杯，把瓶子倒過來；最后，我們要把手抬起。這時(shí)侯，我又緊張又認(rèn)為不可能，紙如何會(huì)托住滿滿的一杯水呢？我抬起了手，奇跡發(fā)生了，紙沒有掉，水也沒有流下來。
不過我還是很奇怪，于是，我查了一下資料，原先這就是大氣壓的作用，是紙的表面張力使瓶子和紙完全閉合上去了。
我愛做小實(shí)驗(yàn)，由于它讓我很快樂。
倒立的水
科學(xué)能改變一切，我來帶你們見識(shí)一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
明天，小記者班的張老師很神秘又很奇特，帶來了盆、小杯子、紙。我們都很好奇，不知張老師的葫蘆里賣的哪些藥？這時(shí)老師笑笑地告訴我們：“今天我要給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫倒立的水。”同學(xué)們一聽，都認(rèn)為老師在說大話。
實(shí)驗(yàn)開始了，張老師將瓶子倒?jié)M水后抬起酒杯說：“我把瓶子倒過來，水會(huì)怎樣樣？”大家想一下，異口同聲地說：“水會(huì)灑下來。”老師又說：“今天我借一張紙就可以讓這杯水倒立不流下來。”同學(xué)們都認(rèn)為不可思議。接出來，老師掏出一張紙，把紙緊緊地按在杯口上，之后很快地把瓶子倒了過來。哇！奇跡出現(xiàn)了，水一滴都沒流下來，真神奇。老師一下子“秒變”實(shí)驗(yàn)達(dá)人。
我看完整個(gè)實(shí)驗(yàn)，耳朵中出現(xiàn)了一個(gè)大問號(hào)：水為何流不出來呢？后來張老師給我們揭露了神秘面紗，原先是水的表面張力使瓶子和紙完全閉合上去了。此時(shí)，瓶子里的水對(duì)紙片的壓力大于杯外的大氣壓力。為此，大氣壓力就幫紙片托住了水。
這真是一個(gè)奇跡，朋友們也來試一試吧！
杯子倒立小實(shí)驗(yàn)習(xí)作
明天發(fā)生了一件很奇怪的事。是哪些呢？就讓我來瞧瞧吧。
原先在寢室里發(fā)生了一場辨論會(huì)，在商量用一張廣告紙遮住一個(gè)上面裝滿水的玻璃杯，看水會(huì)不會(huì)漏下來。
朋友們交頭結(jié)耳，一會(huì)兒說不會(huì)，一會(huì)兒又說會(huì)，真是議論紛紛。
朱老師打起了手勢(shì)讓你們安靜出來，說我們看了就曉得了。
首先，朱老師將瓶子里倒?jié)M了水，再用一張廣告紙遮住。你們開始感覺有點(diǎn)神秘了，一個(gè)個(gè)將手臂貼近過來，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)。此后，老師一邊用手輕輕壓著紙，一邊將瓶子倒過來。奇跡發(fā)生了，老師將手拿開，用一只手握著杯頂。哇！那水居然一滴也沒滴出來，朋友們議論紛紛說：“你說朱老師會(huì)不會(huì)在瓶子上沾了膠帶，”“有可能”另一個(gè)朋友說。后來，朱老師告訴我們冰的表面張力能使瓶子和紙完全閉合上去。這時(shí)，瓶子里的水對(duì)紙片的壓力大于杯外的大氣壓力。因?yàn)榇髿鈮毫图埰凶×怂孔永锏乃鋵?shí)就不會(huì)漏下來了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡事都有發(fā)生奇跡的時(shí)刻，須要我們多多觀察，仔細(xì)留心身邊的物體，這樣才會(huì)發(fā)覺使它顯得奇妙的奧秘。
瓶子倒立水不漏關(guān)于實(shí)驗(yàn)明天我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫瓶子倒立水不漏。這個(gè)實(shí)驗(yàn)須要打算水、玻璃杯、餐巾紙。
首先往玻璃杯里加滿水，水與杯口齊平，之后進(jìn)餐巾紙遮住杯口，用手捂著，最后漸漸地把瓶子倒過來。這個(gè)時(shí)侯我的心都提及喉嚨眼了，水真的不會(huì)漏出來嗎?見證奇跡的時(shí)侯到了，我抬起手，水真的沒有漏出來，餐巾紙托住了瓶子里的水。這時(shí)我又調(diào)整瓶子的方向，但是不管豎著拿橫著拿，水都沒有漏，這是為何呢?就在我百思不得其解時(shí)，父親走過來說：“這是由于水的表面張力使瓶子和紙完全閉合上去了，此時(shí)瓶子里的水對(duì)餐巾紙的壓力大于杯外的大氣壓力，因而大氣壓力就幫餐巾紙拖住了水。”聽完父親的話，我明白了酒杯倒立水不漏的原理，原先是大氣壓力幫餐巾紙拖住了水。哈哈，太神奇了!
科學(xué)太神奇了!我長大了也要當(dāng)科學(xué)家，去科學(xué)的世界里找尋更多的科學(xué)小知識(shí)。
倒立的水有趣的實(shí)驗(yàn)習(xí)作
上周五，老師給我們推薦了“箭頭改變方向”實(shí)驗(yàn)，我也形成了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。
明天是禮拜六，作業(yè)做完了。我就在網(wǎng)上搜科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，忽然我看到一個(gè)杯子倒立著，水居然不流下來，非常有趣！一下就纏住了我的眼珠，我決定自己親手實(shí)踐。
首先打算一個(gè)杯子，一張薄薄的彩紙，接著就開始我的演出，把杯子加滿水，“記住加鹽的時(shí)侯一定要以杯口齊平”，之后把彩紙放到瓶子上，在杯口上輕輕地順秒針揉一圈，最關(guān)鍵的一步，一定要當(dāng)心翼翼的把瓶子倒立過來，這樣一個(gè)神奇的倒立杯子就成功了。
薄薄的彩紙為何能夠托住杯中的水呢？原先，我們周圍包圍著大氣，這個(gè)大氣是有壓力的，但是壓力巨大。
這是我第一次親手做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后我成功的那一刻我倍感無比的開心！
水的實(shí)驗(yàn)
我明天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把牙簽放進(jìn)水里。我發(fā)覺，牙簽像被扭斷了一樣。我還以為牙簽真的斷了呢，趕快把牙簽?zāi)昧讼聛怼Ｔ龋篮灈]斷。父親把我取笑了一番。我一點(diǎn)都不服氣，問道：“為什么會(huì)這樣呢？”雖然我十分不服氣，但沒有表示下來。
母親說：“這是由于光線的折射，我們就會(huì)覺得到牙簽似乎被扭斷了一樣。雖然牙簽根本沒有斷，而是我們很難區(qū)分下來。你之后還會(huì)學(xué)到了。我就說那么多，你去查資料吧！”
說罷，我找了一些資料，是這樣的：
這是光的折射造成的．光從一種介質(zhì)（空氣）射向另一種介質(zhì)（水）中，這時(shí)入射角小于折射角，牙簽就看起來變粗了，傾斜了，從空中往下看，如同牙簽斷了一樣，分成兩部份．而豎直置于空中就不會(huì)發(fā)生折射，此時(shí)入射角為0度，折射角自然是0度（通常情況下入射角小于折射角），所以牙簽裝入水底不會(huì)變粗或變細(xì)，而是原先的粗細(xì)大小。
我感覺很奇妙。原先是光從空氣射向水底，有一個(gè)折射，牙簽就看起來變粗了。從空中看就好象牙簽斷了。
此次水的實(shí)驗(yàn)讓我明白了許多，而且，我又從“另一個(gè)角度”去看事情了。我想：假如把牙簽攪亂水，之后在把牙簽放回原先的地方，會(huì)如何呢？試一試。啊！不得了了！嘻嘻~~沒哪些，還是原先的樣兒。這就奇怪了，牙簽應(yīng)當(dāng)像在發(fā)抖啊？我又換了一個(gè)大一點(diǎn)兒的茶杯。
攪亂了一下，啊！牙簽真的似乎在晃動(dòng)！我曉得了，若果空間大了一點(diǎn)大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水杯，牙簽就很像在晃動(dòng)了。
此次實(shí)驗(yàn)真好玩啊！但是我還懂得了好多科學(xué)知識(shí)。
水的張力實(shí)驗(yàn)
“水快要溢出來了！”“水快要溢出來了！”咦？這是哪些聲音？哦！原先習(xí)作班正在舉辦一場水的張力實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∽撸覀円黄疬^去瞧瞧吧！
老師先掏出一個(gè)透明的玻璃杯，再往瓶子里灌滿水，接著老師大概掏出來20多枚硬幣，老師問:“大家曉得我往瓶子里放多少枚硬幣，水能溢出來呢？”有的朋友說:“5枚,”有的說:“10枚，”有的說:“15枚，”還有的說:“20枚。”老師說:“大家說了都不算，就讓我們來實(shí)驗(yàn)一下吧！”
老師把一枚硬幣輕輕地投了進(jìn)去，只聽“咣當(dāng)”一聲，硬幣像銀色的潛水艇一樣漸漸地沉了下去，老師當(dāng)心翼翼地一枚又一枚的投著，不知不覺已投進(jìn)了20枚硬幣，朋友們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，還有的目瞪口呆，有的朋友皺著眼眉，有的張著大嘴。還剩最后一枚硬幣了，我的心都提及了喉嚨眼兒。你們都屏住了呼吸，當(dāng)最后一枚硬幣都沉底兒了，水還沒有溢出來，湖面都早已高出杯口2~3毫米了。呀！太不可思議了，居然裝了25枚硬幣。老師告訴我們，這是水的張力在發(fā)揮作用。
從此次實(shí)驗(yàn)我明白了水的張力和潛力，在生活中只要我們挑戰(zhàn)極限，才能發(fā)覺更多潛力。
水的張力實(shí)驗(yàn)
習(xí)作課上我們做了一個(gè)叫“水的張力”的實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師掏出了已經(jīng)打算好的一個(gè)瓶子、38個(gè)硬幣和一盆水，朋友們七嘴八舌地討論上去，有的說：“用這三樣?xùn)|西如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)?”有的說：“是把硬幣放進(jìn)水里吧!”還有的說：“這三樣?xùn)|西根本做不了哪些實(shí)驗(yàn)。”不知如何的，我心中有點(diǎn)小興奮呢!
王老師首先用來了一個(gè)透明的瓶子，之后把盆里的水倒進(jìn)瓶子里，再拿了一枚硬幣，把硬幣當(dāng)心翼翼地貼著杯沿，之后輕輕一推，硬幣像一片花瓣從天空中漸漸飄到水里。我很郁悶，情不自神殿說：“怎么海面不溢出來呢?”王老師笑而不答，似乎是想讓我們接著往下看。王老師又繼續(xù)放了一些硬幣，直至二十多個(gè)硬幣的時(shí)侯。忽然停止了，王老師急匆匆地問：“同學(xué)們，假如我接著往杯子里放硬幣會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢?”同學(xué)們有的說：“肯定會(huì)溢出來。”有的說：“可能會(huì)溢出來。”還有的朋友更可氣，居然起哄地說：“那就把硬幣全放進(jìn)去吧!”王老師聽了不但沒吵架，但是接著往上面放硬幣，此時(shí)的海面稍為上升了1-2毫米。有的朋友還是覺得不會(huì)溢出來。老師讓我們每位人都試了幾遍，湖面越來越高，當(dāng)放在27個(gè)的時(shí)侯水居然溢出來了!朋友們百思不得其解，再三問老師。總算，老師揭露了上面的奧秘。原先水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時(shí)，張力沒有破壞，水便沒有溢出來;當(dāng)硬幣放的多時(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)硬幣搶占了酒杯上面水的空間大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水杯，水就溢出來了。
此次實(shí)驗(yàn)我明白了：凡事不能聽他人的，要敢于實(shí)踐，多思索、多觀察。
趣味水實(shí)驗(yàn)
趣味水實(shí)驗(yàn)
明天,我媽媽做了一個(gè)有關(guān)水的趣味小實(shí)驗(yàn)。
我跟隨父親來到物理實(shí)驗(yàn)室里，剛進(jìn)門，就嗅到一股濃烈的氣味，原先是物理物品揮發(fā)的口感。“哇！”我不禁喊了一聲，“這里的物理物品真多。”
父親拿了一個(gè)燒瓶，往燒瓶里加了半杯水，又往燒瓶里滴了兩滴碘化鉀。接著，父親用鉗子夾了一塊鈉，置于濾紙上，吸走鈉表面的煤油后，把它劈成很小的一塊。剛切下去的時(shí)侯，鈉弄成了銀黑色，過了四五秒鐘后，銀黑色不見了，原先是氧化了。
媽媽把鈉放進(jìn)水里，便馬上發(fā)出了“嘶嘶”的聲音，鈉馬上熔成了一個(gè)銀藍(lán)色的小球，并且在海面上迅速地游動(dòng)，還冒著“煙”，大概過了半分鐘，鈉不見了，但水卻變紅了。
父親告訴我：剛剛發(fā)出“嘶嘶”響聲的雖然是形成了甲烷，是鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物，也是一種對(duì)人類有幫助且潔凈的新能源，科學(xué)家正在努力推廣這些新能源。水變紅是由于生成的氫氧化鈉為一種弱酸，遇碘化鉀變紅，它的pH值小于7。
通過此次實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)科學(xué)知識(shí)形成了濃郁的興趣，父親答應(yīng)我上次再做實(shí)驗(yàn)給我看。
慶同高中四（3）班俞哲