理論
開場白：馬上要開始上課了，請大家就座。
1. 導(dǎo)入（1-1.5分鐘）
例子：上課前，大家看這張圖片，思考一個問題，然后我們以這個問題開始上課（復(fù)習(xí)介紹、知識介紹、問題介紹、圖片介紹、情境介紹等）。
2. 獨(dú)立研究（6.5分鐘）
（1）第一部分：開始講基礎(chǔ)知識（延續(xù)與介紹）
基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講解，這里一般按照我們的介紹來解決今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（指最基礎(chǔ)的理論知識）。
（2）第二階段：知識升華
剛剛學(xué)的……那我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)吧……（學(xué)習(xí)知識的時候物理初中教師資格證，一般要進(jìn)行擴(kuò)展，介紹特點(diǎn)，定理，定律等，注意引導(dǎo)）。接下來我們分組討論，把剛剛學(xué)到的知識進(jìn)行梳理（可以表格或者步驟總結(jié)，一定要把需要注意的地方說清楚）。
（3）第三階段：拓展延伸
說了這么多，下面我們來練習(xí)一下（通過提問來引導(dǎo)學(xué)生答題。有兩個問題是一定要問的：一個是易錯題，利用提問的機(jī)會糾正易錯題，同時注意用點(diǎn)評的方式給予鼓勵；另一個是一些簡單的問題，不需要詳細(xì)講解）。
這里，我們可以采用游戲、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從而攻克這堂課的難點(diǎn)。
3.鞏固練習(xí)（1分鐘）
給我們一個問題來測試一下我們自己，看看我們掌握得如何。
同學(xué)們，我們先來做些題鞏固一下知識吧，這里的題目要涵蓋這堂課的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識和容易犯錯的點(diǎn)（十分鐘試講最好不要出沒有代表性的題目）。
4. 成果及作業(yè)總結(jié)（0.5分鐘）
同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？
這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？
大家課后要鞏固所學(xué)知識，這堂課的作業(yè)是......
我希望大家能從這堂課中學(xué)到一些東西。
同學(xué)們，下課了。
實(shí)驗(yàn)
開場白：馬上要開始上課了，請大家就座。
1. 導(dǎo)入（0.5-1分鐘）
通過音視頻引入、評論引入、情景引入、實(shí)景演示引入、圖片引入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入今天的主題。
2.實(shí)驗(yàn)探索（6.5分鐘）
（1）提出問題（與實(shí)驗(yàn)相關(guān)）
推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計
學(xué)生以小組形式獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與材料、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（分組）：
檢查各組實(shí)驗(yàn)過程；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果；設(shè)置錯誤（儀器使用不當(dāng)、記錄不當(dāng)）。
（4）分析原因
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分析實(shí)驗(yàn)原理
分析失敗的原因
（5）膨脹試驗(yàn)
這個實(shí)驗(yàn)情況有何含義？
3.鞏固練習(xí)（1分鐘）
4. 工作總結(jié)（0.5分鐘）
（1）要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識。
（2）布置作業(yè)。
面試題 | 初中物理《牛頓第一定律》試講筆記
初中物理《牛頓第一定律》試講筆記
【教學(xué)設(shè)計】
牛頓第一定律的教學(xué)設(shè)計
1.教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解阻力對物體運(yùn)動的影響；理解牛頓第一運(yùn)動定律的內(nèi)容。
【流程與方法】
通過觀察直觀現(xiàn)象、提取抽象規(guī)則的過程，提高分析、歸納和推理能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
在實(shí)驗(yàn)過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【關(guān)鍵點(diǎn)】
理解牛頓第一定律。
【困難】
研究阻力對物體的影響。
3.教學(xué)過程
第一步：介紹新課程
演示實(shí)驗(yàn)：推粉筆盒，粉筆盒向前移動，不推，粉筆盒停止移動。請學(xué)生思考并回答力與運(yùn)動的關(guān)系。生：有力就有運(yùn)動，沒有力，物體就停止運(yùn)動。。
提出一個情況：踢足球時，腳離開球后，球繼續(xù)向前移動一段時間。沒有力，運(yùn)動會停止嗎？換句話說，力真的是物體保持運(yùn)動的原因嗎？引入新課程。
第二節(jié) 新課程教學(xué)
老師指導(dǎo)：自古以來，很多人研究過物體的運(yùn)動和力的關(guān)系。很多人認(rèn)為，運(yùn)動是需要力來維持的，只要力一撤去，物體的運(yùn)動就會停止。然而，伽利略提出了不同的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生閱讀課本第16頁，找出伽利略的觀點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。
1、阻力對物體運(yùn)動的影響：
【實(shí)驗(yàn)思路】老師建議實(shí)驗(yàn)中，讓小車在不同阻力下移動，并比較其移動的距離。
【注意事項(xiàng)】 實(shí)驗(yàn)中需注意事項(xiàng)：
① 需要探究的量有阻力、運(yùn)動距離、小車初速度，應(yīng)采用什么實(shí)驗(yàn)方法？
②如何控制小車初速度一致？
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)]，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并填寫多媒體中的表格。
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】 教師指導(dǎo)：從表格中我們可以看出，路面越光滑，小車移動的距離越大。也就是說，阻力越小，小車移動的距離越遠(yuǎn)。如果小車在比較光滑的路面上行駛，如果小車在光滑且足夠長的路面上行駛，沒有阻力，它的運(yùn)動狀態(tài)會是怎樣的？
學(xué)生：我會繼續(xù)鍛煉。
所以網(wǎng)校頭條，如果球沒有遇到阻力，它就會繼續(xù)運(yùn)動，不需要任何力量來維持。這說明伽利略的觀點(diǎn)是正確的。
2.牛頓第一定律：
【建立規(guī)律】教師指導(dǎo)：伽利略曾用類似的實(shí)驗(yàn)，闡明了改變物體運(yùn)動的是阻力物理初中教師資格證，所以力是改變物體運(yùn)動的原因。伽利略的結(jié)論更新了人們對運(yùn)動和力的看法，讓人們知道，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是可以通過實(shí)驗(yàn)和合理的推理得出的。
后來笛卡爾進(jìn)一步研究證明：當(dāng)物體不受外力作用時，它會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去，運(yùn)動的速度和方向都不會改變。
后來，英國著名科學(xué)家牛頓總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，得出：一切物體在不受力作用時，總是保持靜止或勻速做直線運(yùn)動，這就是著名的牛頓第一運(yùn)動定律。
【深化法律】
導(dǎo)言：我們來看看牛頓第一定律所蘊(yùn)含的深刻含義。
“一切”適用于任何物體；
“無力作用于其上”是規(guī)律發(fā)生的條件；
“或”是指不受力作用的物體，要么靜止，要么保持原有的速度和方向做勻速直線運(yùn)動，必定處于兩種狀態(tài)之一，兩種狀態(tài)不能同時存在。
第三階段：鞏固提升
小組討論：如果同學(xué)們正在開運(yùn)動會，所有的力量突然消失，會發(fā)生什么情況？
步驟 4：總結(jié)
總結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。
家庭作業(yè)：想一想為什么一個人在跨欄賽跑中腳被卡住時會向前摔倒。
4.黑板設(shè)計
5. 教學(xué)反思
輕微地
【答辯題目及解析】
在作業(yè)中，學(xué)生們被要求思考為什么跨欄比賽中，當(dāng)一個人的腳被絆倒時，身體會向前傾倒。為什么要這樣設(shè)置？
【參考答案】
感謝考官的提問！
布置這樣的作業(yè)，首先可以讓學(xué)生繼續(xù)思考牛頓第一定律的內(nèi)容，因?yàn)榕ｎD不僅討論了運(yùn)動與力的關(guān)系，還描述了慣性，這樣的問題可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)以下內(nèi)容；其次可以讓學(xué)生觀察生活中常見的現(xiàn)象，從中產(chǎn)生疑問，養(yǎng)成用物理角度看待生活的好習(xí)慣。