“長度與長度的測量”講座
1. 關(guān)于教材
本節(jié)是人教版八年級物理教材第一章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)的主要內(nèi)容是長度和時間的測量，需要分成兩節(jié)課講解，時間與誤差兩個知識點將在第二節(jié)課講解。在這節(jié)課中網(wǎng)校頭條，學(xué)生第一次科學(xué)地測量、讀物體，也是中學(xué)物理中不可缺少的重要內(nèi)容，為下一節(jié)課的快與慢打下基礎(chǔ)。這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，是由淺入深的第一節(jié)課，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求之一，觀察與測量是物理探究的基本技能，也是培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神的一節(jié)非常重要的物理課。
【知識與技能】
1、認(rèn)識長度及常用長度單位，并能進行簡單的單位換算；
2. 能夠使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
【流程與方法】
1、學(xué)會通過日常經(jīng)驗粗略估算長度，具有初步解決簡單生活問題的能力；
2. 通過進行簡單的測量，學(xué)習(xí)如何使用簡單的長度測量工具。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過學(xué)習(xí)長度測量的知識，可以讓我們了解到測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
正確使用量具測量長度
【教學(xué)難點】
正確使用量具測量長度
2. 學(xué)習(xí)情況
學(xué)生剛接觸物理，對物理比較陌生，要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于思考的良好習(xí)慣。本課程學(xué)生已經(jīng)具備了一些生活常識和基本技能，但對物理的陌生往往會帶來一些心理和思維障礙。因此，只有讓學(xué)生動手、動腦，才能真正體會到物理是一門實驗科學(xué)，是一門充滿樂趣的學(xué)科。因此，要讓學(xué)生充分利用生活經(jīng)驗，以更生動的方式學(xué)會如何測量長度。
3. 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法
本課能綜合運用多媒體展示、實驗探究、講授、啟發(fā)等多種教學(xué)方式人教版初中物理說課，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究物理概念，學(xué)會使用尺子，體驗從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題再到拓展延伸的過程，啟發(fā)學(xué)生的探究精神和人文精神，讓學(xué)生在生活中合理使用尺子測量長度，體現(xiàn)物理的應(yīng)用價值。
4. 談?wù)劷虒W(xué)過程
第一步：介紹新課程
有趣的介紹。在這堂課的開始，我利用多媒體展示課本圖片，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中我們?nèi)绾沃篱T、窗、桌子的長度，以及太陽到地球的距離。帶著疑問觀看多媒體上展示的圖片，明白直觀看到的長度不一定準(zhǔn)確，需要測量。引導(dǎo)學(xué)生猜測用什么工具來測量長度，在學(xué)生回答后，引入主題——“長度與長度測量”。
第二節(jié) 新課程教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生用問題去觀察自己手中鉛筆的長度，并引出長度。讓學(xué)生自主探究鉛筆的長短，引導(dǎo)學(xué)生明白剛才大家說的長短其實就是鉛筆的長度，從而引導(dǎo)學(xué)生思考如何得到準(zhǔn)確的長度，長度的單位有哪些。
學(xué)生能自然地回答用尺子等工具測量長度的問題。此時，我會介紹如何正確使用尺子等工具測量長度。學(xué)生將根據(jù)課本內(nèi)容獨立測量長度。在此過程中，老師會引導(dǎo)學(xué)生觀察手中尺子的零刻度線、最小刻度值和最大刻度，規(guī)范長度測量。
引導(dǎo)學(xué)生回憶我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膯挝唬缑住⒗迕住⒐锏?strong>人教版初中物理說課，讓學(xué)生對長度單位有初步的了解，進而自然地引出長度單位的學(xué)習(xí)，掌握知識與技能目標(biāo)中常用的長度單位。
多媒體展示多道換算題及換算方法，引導(dǎo)學(xué)生了解米與公里的關(guān)系，通過小組合作、小組練習(xí)等方式學(xué)習(xí)單位換算，選出部分學(xué)生上臺表演，老師指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤題目。
步驟 3：合并摘要
老師引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)大家思考是否還有其他工具可以用來測量長度，并擴展其他常用的測量工具。
第四步：作業(yè)設(shè)計
練習(xí)：課后練習(xí)；
想想如何使用今天學(xué)到的測量工具來測量一張紙的厚度。
5.黑板設(shè)計
