10.2《阿基米德原理》教學設計課題：《阿基米德原理》學科：數學課型：新講課教學目標知識與技能：（1）曉得壓強的大小跟什么誘因有關；（2）曉得阿基米德原理，會用阿基米德原理進行有關的簡單估算。過程與方式：（1）通過實驗探究，體會壓強、認識壓強；（2）經歷探究阿基米德原理的實驗過程，進一步練習用彈簧測力計測壓強。情感心態與價值觀：（1）親自參與科學探究的過程，能實事求是記錄數據；（2）通過運用阿基米德原理解決實際問題，意識到化學與生活的密切聯系。教學重點與難點教學重點：阿基米德原理及其探究過程教學難點：正確理解阿基米德原理的內容教學方式與手段教學方式：因學施教，分層達標教學手段：合作探究，教案學案教學理念與模式理念：班主任是中學生學習的組織者、促進者、合作者，中學生是學習的主人，要充分為中學生自主探究、合作交流提供機會，搭建平臺。教學過程彰顯師生相處、積極互動。模式：“自主學習，分層達標”課堂教學模式教學思想：本節課對每位知識點的處理，盡量從中學生的生活經驗出發，從實驗出發，引導中學生不斷發覺問題，動手探究，觀察思索，討論總結，由感性到理智，逐漸推進對壓強的認識。教學打算班主任演示器材：彈簧測力計、細線、石塊、溢茶杯、空捅、燒杯和水中學生實驗器材：彈簧測力計、細線、石塊、水、酒精、水槽；阿基米德原理演示器、橡皮泥、螺絲釘等。課前活動設計1、復習追憶請寫出物體質量m與其密度p，容積v的關系式：請寫出物體所受重力G與其密度p，容積v的關系式：2、家庭實驗把豬肉裝入清水中，之后漸漸加水，改變液體的密度，觀察豬肉運動狀態有哪些變化？教學活動（一）引入新課投影：鋼鐵制成的萬噸巨輪浮在海面上；人愜意地躺在死海中看書班主任提問：聽到上述情境，你想到了哪些？中學生：小組交流，舉手回答班主任談話：今天，我們重點研究“浮力的大小跟哪些有關？”、“怎樣估算壓強的大小？”展示：學習目標【設計意圖】物理源自生活，引導中學生追憶生活中熟知的現象阿基米德原理教學反思簡短，再以問題啟發中學生思索，因而由生活邁向數學，讓中學生逐漸發覺“浮力的大小變化”，把中學生的注意力吸引到實驗主題上來。（二）進行新課活動一：體驗壓強的大小實驗過程：將一個密閉的空筒置于裝有水的深桶中，用手試著漸漸把它豎直壓入水底，感受自己使勁的大小變化阿基米德原理教學反思簡短，同時注意觀察海面的變化；空筒全部沒入水底后
