要學(xué)好高中物理，必須具備五種能力，即：理解能力、情境想象與推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">Cw0物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1.理解
1.了解物理概念和定律產(chǎn)生的背景。例如，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是基于開普勒三大定律。
2. 理解物理概念和定律的確切含義。例如高中物理的五大能力要求，a=F/m和I=u/R不能理解為簡單的數(shù)學(xué)公式。
3.理解物理知識之間的關(guān)系，如運動學(xué)與動力學(xué)的關(guān)系，動力學(xué)與功和能量的關(guān)系都是從不同角度研究物體運動規(guī)律的。
4.理解物理概念、定律的適用條件和范圍，如電場中兩個公式E=F/q（定義公式）、E=KQ/r2（點電荷的電場）的理解。
5.根據(jù)物理概念和規(guī)律解釋問題并作出判斷，例如靜電平衡現(xiàn)象、平行板電容器的動態(tài)變化。
2.情境想象與推理能力
所謂情境想象留學(xué)之路，就是把物理過程想象成純粹理想化的物理模型。實際實驗中，干擾或非本質(zhì)因素?zé)o法排除，必須通過思維過程的“純化”或“簡化”來想象出理想的情境，簡稱“攝想思維”。攝想主要是邏輯思維，運用獨特的邏輯規(guī)律，采用分析、比較、概括、歸納、演繹等思維方法，進(jìn)行嚴(yán)密的推理過程，從而得出正確的物理規(guī)律。例如，理解伽利略的斜面實驗，就要將情境想象與推理結(jié)合起來。
3. 分析、綜合能力
首先要明確分析的具體目標(biāo)，也就是明確研究對象，用什么物理定律去解決問題。其次要掌握解決物理問題時常用的分析方法，如逐步分析法、結(jié)構(gòu)分析法、圖解分析法、比較分析法等。第三，分析過程中要注意幾個問題。以力學(xué)為例：
1）分析物理過程。
2）重視受力分析。
3）揭示隱含條件。
4）注意用能量視角解決問題。注意分析解決問題的環(huán)節(jié)和程序。例如，對于力學(xué)問題，首先考慮能量的轉(zhuǎn)換和功與能量的關(guān)系，然后再考慮運用動力學(xué)原理和牛頓運動定律。
4. 能夠運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題
首先要能把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。例如電學(xué)中電流輸出功率與內(nèi)外電阻的關(guān)系；速度-時間圖中斜率、面積的意義等。其次要掌握幾種常用的數(shù)學(xué)方法：圖解法、極值法、方程等。特別是用圖像來研究和解決物理問題，可以使問題變得簡單、直觀。
5.實驗?zāi)芰?span style="display:none">Cw0物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1.了解實驗原理和方法。
A.為達(dá)到實驗?zāi)康?strong>高中物理的五大能力要求，需要證明什么問題、測量什么物理量。
B.根據(jù)已知的知識去證明和測量。
C、測量方法。
2.具有獨立進(jìn)行實驗的能力。
A.實驗所需的儀器、設(shè)備。
B.如何使用儀器及合理的操作規(guī)則。
C.實驗原理和步驟。
3.整理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
實驗結(jié)束后，應(yīng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、計算和處理，得出合理的結(jié)論。處理數(shù)據(jù)時，應(yīng)尊重客觀事實，切勿隨意拼湊數(shù)據(jù)。
4.理解錯誤的概念。
A.了解影響實驗準(zhǔn)確性的因素。
B.懂得判斷實驗結(jié)果的合理性和可靠性。
