3.1《讓貨車運動上去》教案設計課題讓貨車運動上去單元第三單元學科科學年級三年級核心素質目標科學觀念：通過觀察、梳理和思辨生活中各種面包車的動力形式，曉得不同類型的車有不同的動力類型：通過觀察、思考、實證和研討，曉得力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，基本認識力的基本作用。科學思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方式，能參與和獲得本課熱學知識。探究實踐：調查了解不同類型的車的不同動力系統：會安裝用重力帶動的貨車：會研究拉力大小與貨車運動快慢之間的關系：能用實驗數據證明自己的猜想心態責任：在實驗探究中四年級科學《運動的快慢》，發展進一步研究運動和力之間的興趣，意識到要用實驗數據作為證據的重要性。感受到生活中汽車類型是豐富多彩的，不同的動力類型滿足生活不同的須要。重點通過實驗探究拉力大小和貨車運動快慢之間的關系難點有序地進行合作探究，并用實驗數據說明拉力大小和貨車運動快慢之間的關系教學過程：一、聚焦（教學導出）1.出示賽艇圖片提問：如何讓靜止的賽艇運動上去？如何讓賽艇運動更快？如何讓它停下？（預設：中學生關注到是力影響了物體的運動）2.圖片一次展示馬車、推車、火車、汽車、自行車、太陽能貨車提問：它們都是如何動上去的？提問：你還曉得什么類型的車？都是如何動上去的？班主任將中學生的回答記錄在班級記錄表中1.出示貨車，通感：你能讓它動上去嗎？闡明課題：讓貨車運動上去（板書）（設計意圖：首先讓中學生說一說，以便班主任了解中學生前概念，視情況進行后續教學。之后趁勢提出“你能讓它動上去嗎”的問題四年級科學《運動的快慢》，迸發中學生的興趣，使中學生的注意力集中。重點讓中學生關注各種型車的動力來源，意識到想讓貨車運動上去須要動力，自然地將運動和力聯系上去。）二、探索（教學過程）第一學程學習任務：依照教科書呈現的材料讓貨車動上去。主問題1：你能用這種材料讓貨車運動上去嗎？學法指導第一步：自學要求（學法指導設計）認識制做材料，學習制做方式。（觀看視頻）第二步：互學要求（學法指導設計）（1）有序交流各個步驟。主任主持，組內互學，及時糾錯。（2）制做玻片標本。（3）匯總意見。組內總結。（4）展學打算。主任做好班委的任務分工，做好展講打算。第三步：展學要求（學法指導設計）聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。各小組認真聆聽，積極補充，指責
