Topic 9 高中物理史 高中物理史 物理學史是研究物理學發展的學科，蘊含著豐富的人文精神，通常以物理學家在科學研究中取得的成功或典型的失敗等重大史實為題材，考查學生對學科知識的掌握程度。相關考試題目一般為選擇題： 如果在水平面上運動的物體無摩擦力，…… 將擺錘拉到一定高度，用針多次改變球的懸掛點，擺錘能升回原高度。 《關于兩門新科學的對話》一書中，運用了觀察—假設—數學推理的方法。 - 《自然哲學的數學原理》提出了三條運動定律： - 庫侖定律。 美國密立根通過油滴實驗確定了元素定律。 電荷的值為e=×10-19C。 Ohm 德國通過實驗導出了歐姆定律。焦耳和楞次分別獨立發現了電流通過導體時的熱效應規律，稱為焦耳-楞次定律。丹麥奧斯特發現電流能使周圍的小磁針偏轉，這叫電流的磁效應。 科學家在中學物理史上的主要貢獻有：荷蘭洛倫茲提出運動電荷產生磁場、磁場對運動電荷有作用力（洛倫茲力）的觀點。法國笛卡爾首先提到“動量守恒定律”。法國安培提出分子內有環狀電流的假說（原子內部有環狀電流）。法拉第在重復奧斯特的“電磁學”實驗時高中物理的物理史，說明原子是可分的，具有復雜的內部結構，提出了原子的棗糕模型（葡萄糕模型，干布丁模型），提出了能量量子假說高中物理的物理史，提出黑體輻射中電磁波的發射和吸收不是連續的，而是一片一片的，成功地解釋了光電效應規律；提出狹義相對論（經典力學不適用于微觀粒子和高速運動的物體）；質能方程：E=,-15m；用α粒子轟擊氮原子核，首次實現了原子核的人工變換，發現質子（實驗表明了原子內質量和電荷的分布，但沒有揭示原子核的成分），愛因斯坦的量子觀念，提出玻爾理論解釋原子結構，（原子核人工變換實驗），（倫琴射線）氫原子光譜高中物理史原子物理與核物理1.“十大事件”人物與九大發現”，建立了原子的“棗糕模型”。貝語網校，建立了原子的“核結構”。，發現質子：，·居里和皮埃爾·居里（老居里）通過對天然放射性現象的研究，發現了放射性元素釙和鐳及其衰變規律。：·居里和埃利夫·居里（小居里）用α粒子轟擊鋁箔，探測到中子和正電子，發現放射性同位素::質能方程E=，“四大核變化”（包括α衰變和β衰變）。（包括發現質子、中子和放射性同位素）。（以鏈式反應為代表，可用于核能發電和原子彈）。（以熱核反應為代表，存在于太陽內部，可用于氫彈）。高中物理歷史
