1.建立實驗教學與評價標準體系
1.建立實驗教學標準。根據教育部制定的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，按照國家課程計劃和課程標準的要求人教版初中物理課程標準，將實驗教學作為課程體系的重要組成部分納入學科教學基本規范，強化實驗教學要求。以核心素養為引領，緊跟《義務教育課程標準（2022年版）》，明確義務教育初中物理、化學、生物實驗教學涵蓋的基礎知識、基本技能和基本方法，在人教版初中物理、化學、生物教科書中建立科學實驗課教學標準。制定初中科學實驗教學與考核相關標準，統一全市初中科學實驗教學要求。
2.建立實驗評價標準。統一全市初中科學實驗評價要求，兼顧過程評價、期末考試等實際需要。提高初中實驗操作考試題庫質量，加快初中實驗操作考試題庫建設，實現實驗教學評價、考試評價的規范化、智能化。依托市、區、校三級聯動人教版初中物理課程標準，建立初中科學實驗教學與評價督導平臺、考試管理平臺、實驗閱卷平臺，加強實驗教學與評價考試管理。
3.建立實驗設備標準。依據教育部《初中物理教學設備配置標準》《初中化學教學設備配置標準》《初中生物教學設備配置標準》，加強我市初中科學實驗教學與評價設備管理。按照相關標準配置初中科學實驗教學與評價所需的設備、裝置、試劑及相關大數據管理平臺，確保實驗教學與評價的科學性、創新性、安全性和實用性。
2.加強實驗教學過程管理
4.建設實驗教學平臺。依托深圳教育云，建設我市初中科學實驗教學考核督導平臺，具備實驗教學、考試管理、考試閱卷、數據督導實施等功能，對全市所有學校實驗教學過程進行全程監控，作為考核學校日常科學實驗教學工作的依據。2024年6月前，市、區教育信息中心分別完成市、區兩級相關平臺建設和管理；加強對轄區內學校相關平臺建設和管理的督導；各區教研室負責區級督導平臺上學校日常實驗教學的督導管理；市教育科學研究所負責市級平臺的使用和管理。通過市、區、校三級實驗教學與考核督導平臺管理端，觀察指導各校科學實驗教學開展情況、教學過程和學習實際情況，提高學校科學實驗教學執行力，促進實驗教學與考核評估良性互動促進。
5.規范實驗教學實施。學校要將實驗教學納入教學管理程序，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理，保證實驗教學內容和課時留學之路，嚴格按照實驗教學程序和規范進行。杜絕實驗室擠占、實驗課不開或開得不夠、實驗課變講義、教師不愿做實驗或不會做實驗、學生不會做實驗、考前搶做實驗等不良情況。教師要按照我市初中科學實驗教學與考核有關要求做好備課、教學、考核工作，確保實驗教學質量。學校要充分利用平臺開展實驗教學管理，學校要確保基礎實驗全面開放，確保實驗開放率100%，增加延伸實驗比例，延伸實驗比例不低于50%。
6.創新實驗教學方法。綜合運用觀察、觀察、模擬、體驗、設計、編程、生產、加工、育種、種植、參觀、考察等方法，促進傳統實驗教學與現代新興科學技術的有機融合，有效提升實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質量和效果。對于現實世界中因時間、空間限制而無法觀察和控制的事物和現象、變化過快或過慢的過程以及具有危險性、破壞性和對環境有害性的實驗，可通過增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目型、問題型和合作型學習。在確保安全的前提下，鼓勵學校向學生開放實驗室，讓學生利用課余時間獨立或分組進行實驗探索。廣泛利用校外資源積極開展科學實驗活動，探索購買服務開展特色實驗教學或實踐活動。結合全國中小學精品實驗課程評選，組織開展我市初中精品科學實驗課程競賽。
3.加強實驗教學考核管理
7.建立實驗考核機制。按照《廣東省教育廳關于初中階段性學業水平考試物理、化學、生物等學科實驗考試工作的指導意見》（粵教考〔2020〕7號）文件精神，本著“先學后考”的原則，結合深圳市信息化實驗考核模式推廣時間安排，2024年將生物學實驗操作考試成績按學科成績的10%計入學科成績，2025屆畢業生理化實驗操作考試成績按相應學科成績的10%計入學科成績，作為學生畢業、升學的依據。將實驗教學納入教育質量評估監測體系，加強對學校實驗室建設與管理、實驗教學發展和實驗教學質量的評估，將學生實驗操作情況、能力表現等納入綜合素質評價。
8.推進實驗評價信息化。有計劃、有步驟地推進信息化實驗教學與評價督導平臺建設，2023年實現初中科學實驗教學與評價信息化賦能，推動評價形式由現場測試評價逐步向現場測試、后評相結合轉變，逐步實現技術賦能的信息化、大數據應用的數字化。
9.加強實驗考核組織管理。市教科所、招生辦、教育信息中心等部門要加強初中科學實驗考核組織管理。市、區教育信息中心負責制定實驗設備標準、相關平臺系統的運行維護和技術支持；教科所負責信息化實驗考核的命題和評分；招生辦負責信息化實驗考核的考試組織工作；各區要落實全市統一要求，各初中要制定信息化實驗考核具體方案，確保全市規范化實驗考核工作健康有序、穩步推進。
4.加強實驗教學設備建設
10.建設現代實驗室裝備體系。按照標準和實際需要建設實驗教學場地，重點加強實驗教學與多學科綜合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等的有機結合，將實驗教學從傳統實驗室拓展到專用實驗教學空間。支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、創客教育空間等，鼓勵普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環境。打造“教評一體”的綜合性科學實驗室，將學校服務器、教師電腦、學生終端、網絡環境、教學軟件、評測軟件、檢測攝像頭等植入物理、化學、生物實驗室。
11.落實實驗教學設備配置標準。落實教育部印發的學科教學設備配置標準，保質保量及時配置、更新教學儀器設備，確保實驗耗材補貨供應，滿足實驗教學基本需求。各區、各校要按照我市初中理科實驗教學與評估設備相關標準，編制2022年理科實驗教學與評估設備購置經費預算，每所初中至少配備物理、化學、生物等學科標準設備各1套。2023年底前，全市所有公立、民辦初中均須完成理科實驗相關設備及平臺建設和調試。
12.加強科學實驗室維護管理。市、區教育行政部門要會同有關部門加強對教學試劑（藥品）中危險化學品、易爆易制毒化學品、易制毒化學品的采購、運輸、儲存、保管、使用、回收等管理，確保實驗教學安全，滿足環保要求。各校要切實增強實驗教學安全意識，落實實驗室管理規定，加強實驗教學安全管理，制定實驗教學安全預案，落實危險化學品管理辦法，完善實驗教學安全責任制，定期進行安全風險檢查，確保實驗場所具備良好的通風、采光、照明、防盜、防火、防爆、防潮、防霉等條件；加強實驗教學師生安全教育，特別是加強實驗技術人員、管理人員和實驗教學教師的安全責任意識，提高實驗教學安全管理能力。
5.提高實驗教學隊伍水平
13.加大對實驗教學教師的培訓指導力度。市、區、校有關部門要對全市初中科學教師、實驗技術人員、信息技術教師、教學管理人員進行系統輪崗培訓，確保各項工作順利開展。教研部門要加大對初中科學實驗教學與考核改革實施工作的指導力度，集思廣益，做好教學標準的修訂與研究，確保實驗教學與考核改革持續實施。
14.提高科學教師的科學素養。科學教師要按照國家《義務教育課程標準》的要求，進一步轉變觀念，切實轉變教學和考核方式，把教學重點從注重應試能力轉向注重創新思維、分析能力、質疑精神、實驗操作等綜合實踐能力的培養。不斷學習新知識、新方法、新技能，深刻理解和掌握實驗教學與考核的標準和規范化管理技術，提高實驗教學和操作指導能力。
