【教學目標】
1. 知識和技能
1. 了解兩種電荷及其相互作用。理解電荷的概念。
2、了解摩擦起電，知道摩擦起電并不產生電荷，而是使物體內的正負電荷分離。
3、了解靜電感應現象，知道靜電感應并不會產生電荷，而是使物體內的電荷分離。
4.了解電荷守恒定律。
5.了解什么是基本電荷。
2. 流程與方法
1、通過初中知識的復習，使學生進一步理解自然界中的兩種電荷。
2. 通過對原子核結構的學習，學生理解摩擦起電和感應起電并不產生電荷，而是將物體中的電荷分離，而對于不與外界交換電荷的系統，電荷的代數和保持不變。
3.情感態度和價值觀
通過本節的學習，學生可以從微觀角度了解物體帶電的本質。
重點：電荷守恒定律
難點：利用電荷守恒定律，分析和解決摩擦起電和感應起電的相關問題。
預習引導→引導講授→突出重點、突破難點→分析典型例題→鞏固知識→達標提高
【自學】
1、自然界中的電荷有兩種高中物理等量異號，即電荷和電電荷。
2.原子核內的正電荷數與原子核外電子內的負電荷數相同，所以整個原子對都呈電中性。
3、不同物質的微觀結構不同，原子核外電子的數量和運動方式也不同。在金屬中，距離原子核最遠的電子往往脫離原子核的束縛，在金屬中自由運動，這些電子稱為自由電子。失去這些電子的原子就變成帶正電的離子。離子在自己的平衡位置上振動，不動，只有自由電子在它們之間穿梭。因此，金屬導電時，只運動。
4、物體帶電有以下幾種方式： （1）摩擦帶電：當兩個不同的物體互相摩擦時，一個物體失去電子，另一個物體獲得電子。 （2）感應帶電：當導體接近（不接觸）帶電物體時，導體靠近帶電物體的一端帶上與帶電物體相同的電荷，而另一端則帶上與帶電物體相同的電荷。
5、電荷守恒定律：電荷不能也不會從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分；在轉移過程中，電荷的總量保持不變。
6、電子和質子都帶有等量的相反電荷，電荷e=C。實驗證明，一切帶電體的電荷都等于e，因此稱電荷為e。電荷e的值最早是由美國物理學家測得的。
7.下列哪項表述是正確的？（）
A. 摩擦起電是產生電荷的過程
B. 當兩個帶有相等但相反電荷的導體接觸時，電荷就會消失。這種現象稱為電荷湮沒。
C.接觸起電是電荷轉移的過程
D.玻璃棒無論與什么物體摩擦都會帶正電。
8.關于基本電荷的理解，下列表述正確的是（ ）
A. 基本電荷是電子。 B. 基本電荷是等于電子所帶電量的電量。
C.基本電荷是質子。D.物體所帶電荷只能是基本電荷的整數倍。
【互動交流】
值得思考的問題
1. 初中時我們學過自然界中電荷有幾種，兩種電荷如何定義，它們之間如何相互作用，電荷量如何表示？
2. 電荷的基本性質是什么？
1. 收費
1. 電荷類型：自然界中存在多種類型的電荷
①.用絲綢摩擦玻璃棒所帶的電荷叫電荷；
②.用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷叫電荷。
2、電荷間相互作用定律：同種電荷相互作用，異種電荷相互作用。
2. 給物體充電的三種方式
問題 1:
問題a：一般來說，物體是不帶電的。不帶電的物體帶電荷嗎？物質的微觀結構是什么？
問題b：什么是摩擦起電？物體為什么能摩擦帶電？其本質是什么？
（1）原子的核結構及摩擦起電的微觀解釋（原子：由原子核（質子和中子）和原子核外的電子組成。）
（2）摩擦帶電的原因：不同物質的原子核結合電子的能力不同。
本質：電子轉移。結果：兩個相互摩擦的物體帶有相等但相反的電荷。
1. 摩擦起電
產生？結果？
本質：摩擦起電的本質是電子從一個物體轉移到另一個物體，得到電子就帶電，失去電子就帶電。
例1. 毛皮在橡皮棒上摩擦后，毛皮帶正電。這是因為（ ）
A. 毛皮上的部分電子被轉移到橡膠棒上。 B. 毛皮上的部分正電荷被轉移到橡膠棒上。
C. 橡膠棒上的部分電子被轉移到毛皮上。 D. 橡膠棒上的部分正電荷被轉移到毛皮上。
問題 2：
思考一：接觸電的本質是什么？
問題b：如果兩個相同的帶電導體接觸然后分離，它們上的電荷如何分布？
電中和現象與電荷均勻分布原理：
a. 當兩個帶電物體相互接觸時，它們都不會表現出任何電特性。這種現象稱為電荷中和。
b.當兩塊相同的帶電金屬導體接觸時，電荷會發生重新分布，這種現象稱為電荷均布原理。
2. 接觸電
產生？結果？
本質：自由電子的轉移。
例 2. 兩個相同的金屬球，一個帶電 +6×10-8C，另一個帶電 -2×10-8C。如果兩個球接觸然后分開，它們帶多少電荷？
問題 3：
（1）問題a：金屬為什么可以成為導體？
（2）演示
思考 a：如果我們將帶正電的球 C 移近導體 A，箔片會發生什么變化？這種現象說明了什么？如果我們將 C 移開會怎樣？
問題b：如果先分離A和B，然后去掉C，箔片會發生什么變化，這種現象說明了什么？
思考c：基于上一步，如果我們讓A和B再次接觸貝語網校，會看到什么現象？這個現象解釋了什么？
（3）什么是靜電感應、感應起電？感應起電的本質是什么？
3. 感應起電
1.靜電感應：帶電體能使導體帶電的現象叫靜電感應。
（2）感應起電：利用靜電感應使金屬導體帶電的過程。
本質：自由電子從物體的一部分轉移到另一部分。
規則：近端感應電荷，遠端感應電荷。
靜電感應的產生原因是什么？
分析物質的微觀分子結構和帶電的本質原因：當帶電小球C靠近金屬導體A、B時，由于同性電荷相斥，異性電荷相吸，導體上的自由電子被吸引，所以導體A、B上帶等量的異性電荷。感應起電并不產生電荷，而是將物體中的正、負電荷分離，將電荷從物體的一部分轉移到另一部分。
推導電荷守恒定律。
例3.如圖所示，由絕緣柱支撐的不帶電的金屬導體A、B接觸，再將帶負電的導體C移近導體A，然后使導體A、B分離，再將C移開。則（ ）
A.導體A帶負電，導體B帶正電
B.導體A帶正電，導體B帶負電
C.導體A失去一些負電荷，導體C獲得負電荷
D.導體A帶正電，因為導體B中的部分電子轉移到A，所以A和B具有等量的相反電荷。
總結：充電物體的方式與性質
3. 電荷守恒定律
1.電荷守恒定律的兩種表達形式：
聲明1：
陳述2：對于不與外界交換電荷的系統，電荷的代數和始終保持不變。
例4.關于電荷守恒定律，下列哪項表述是正確的：（）
A.物體所攜帶的電荷量總是守恒的；
B.在與外界不發生電荷交換的情況下，一個系統所攜帶的電荷量總是守恒的；
C.在一定條件下，即使系統中等量的正電荷和負電荷同時消失，這并不違反電荷守恒定律；
D.電荷守恒定律，并不意味著帶電系統與外界之間不存在電荷交換；
基本電荷
閱讀課本并回答
（1）電荷的量怎樣表示？其單位是什么？
（2）什么是基本電荷？電子是基本電荷嗎？
（3） 基本電荷的值是多少？哪位物理學家首先確定了它的值？
（4）什么是比電荷？電子的比電荷是多少？
1. 電荷量（ ）：電荷的多少，簡稱電荷量。單位： ，符號：
2. 基本電荷是電子或質子所帶電荷的量。它是電荷的最小單位。
基本電荷的值：e=，是由美國物理學家首次測量的。
注：所有帶電體的電荷都是等于e，或者是e的整數倍。也就是說，電荷是一個不能連續變化的物理量。
3.比荷（荷質比）：帶電體與其電荷之比。
比電荷：電子電荷e與其質量me的比率，C/kg
例5. 關于物體的電荷，下列哪個表述是正確的？
A.物體所帶的電荷可以是任意實數。
B.物體所帶電荷量應為一定的特定值
C.該物體帶電+1.60×10-9C，因為該物體丟失了1.0×1010個電子。
D.物體所帶電荷的最小值為1.6×10-19C
例6. 5個基本電荷的電荷量為，16C電荷量等于基本電荷量。
5.驗電器和靜電計
1、人們用什么儀器來測定物體是否帶電？它的工作原理是什么？
閱讀課本，了解驗電器和靜電計的構造和功能。靜電計（指針式驗電器）
2. 思考：只有當帶電體與導體桿上端直接接觸時，金屬箔才開始打開嗎？解釋你所看到的。
【課堂測試】
1.下列哪項表述是正確的？（）
A.摩擦起電和靜電感應都會使物體的正負電荷分離，但總電荷量不會改變。
B、被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷，在摩擦過程中橡膠棒上的正電荷轉移到毛皮上。
C.用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電，因為玻璃棒在摩擦過程中獲得了電子。
D.物體不帶電，說明物體內不帶電荷
2.帶電粒子的電荷不可能是下列任意值（ ）
A. 2.4×10-19C B． -6.4×10-19C C． -1.6×10-18C D． 4.0×10-17C
.3.關于摩擦起電和感應起電的本質，下列說法正確的是（ ）
A.摩擦起電說明機械能可以轉化為電能，做功可以產生電荷。
B.摩擦起電表明電荷可以從一個物體轉移到另一個物體
C.感應起電是指電荷可以從物體的一部分轉移到另一部分。
D.感應起電是指電荷可以從帶電物體轉移到不帶電物體。
4、如圖所示，原來不帶電的絕緣金屬導體MN，兩端下垂懸掛金屬試驗箔，如果將一個帶負電的絕緣金屬球A靠近導體M端，可能看到的現象是（ ）
A.僅M端測試箔處于開路狀態，且M端帶正電。
B.僅N端測試箔是開放的，且N端帶負電。
C.兩端的測試箔都是開放的，左端帶負電，右端帶正電。
D.兩端的測試箔都是開放的，左端帶正電，右端帶負電。
5、如圖所示，A、B為金屬球，由絕緣支架支撐，相隔一定距離，A帶正電，B不帶電。下列說法正確的是（ ）
A.導體B帶負電
B.導體B的左端出現負電荷，右端出現正電荷高中物理等量異號，且電荷大小相等。
C.若A不動，B沿圖中虛線分開，則左側電荷小于右側電荷。
D.若A、B互相接觸，金屬體A、B所帶電荷總量保持不變。
6 科學家在研究原子、原子核和基本粒子時，為了方便，常用基本電荷作為電荷的單位。下列關于基本電荷的說法中，正確的是（ ）
A.質子或電子稱為基本電荷。B.電子帶最小的負電荷，其電荷的絕對值稱為基本電荷。
C.1.60×10-19C的電荷叫元電荷。D.質子帶的正電荷最小，它的電荷的絕對值叫元電荷。
后記：
1、同學們就帶電的三種方式展開了熱烈的討論，并舉例說明了生活中的靜電現象。
下一節課將復習點電荷，基本電荷，質子電荷和電子電荷之間的關系。
1、當橡膠棒與毛皮摩擦時，橡膠棒帶電，毛皮也帶電，當橡膠棒帶電3.2×10-9庫侖時，帶電1.6×10-19庫侖的電子從上往下運動。
2、絕緣細導線的上端固定，下端懸掛一個輕球a，a表面涂有鋁膜，a附近有一個絕緣金屬球b。開始時a、b不帶電，如圖所示。現在b帶電，則（ ）
A.a與b之間沒有相互作用，b會吸引a，二者不會分離。
C. b 立即排斥 a。 D. b 先吸引 a，然后在接觸后排斥 a。
3. 關于電現象的正確表述是（ ）
A.玻璃棒無論與什么物體摩擦都會帶正電，而膠木棒無論與什么物體摩擦都會帶負電。
B. 摩擦能產生電，這是普遍現象。兩個物體相互摩擦時，總是同時帶有等量的異性電荷。
C. 電荷現象的本質是電子的轉移，物體得到多余的電子就帶負電，失去電子就帶正電。
D.當一個電荷出現時，必定有等量異號的電荷出現，當一個電荷消失時，必定有等量異號的電荷同時消失。
【高中物理《電荷與電荷守恒定律》教案】相關文章：
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