其實(shí)，學(xué)好初中物理并不難，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定信心，就一定能學(xué)好。下面小編就給大家分享一下人教版初中二年級(jí)物理教材第二冊(cè)復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀！
初中物理第二冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
1. 長(zhǎng)度測(cè)量
1. 長(zhǎng)度測(cè)量：長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是尺子。 2. 長(zhǎng)度的單位和換算
長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米（m）。常用的單位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、
納米（nm）換算：1km=103m；1m=10dm；1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=103um；1um=103
長(zhǎng)度單位換算成納米時(shí)，小單位換算成大單位，大單位換算成小單位，用乘法。3. 正確使用尺子
（1）使用前應(yīng)注意零位刻度線、量程、刻度值。 （2）使用時(shí)應(yīng)注意
① 尺子應(yīng)沿被測(cè)長(zhǎng)度方向放置，尺邊與被測(cè)物體對(duì)齊，必須放直、重合，不能歪斜。 ② 不能使用磨損的零刻度線，如果零刻度線磨損，用另一條滿刻度線作為零刻度線，不要忘記從最后讀數(shù)中減去更換的零刻度線的刻度值。 ③ 粗尺應(yīng)垂直放置 ④ 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直于尺面
4、正確記錄測(cè)量值：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
（1）記錄沒有單位的數(shù)字是沒有意義的；（2）讀數(shù)時(shí)，估計(jì)刻度的下一位數(shù)字。
測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異；誤差無(wú)法避免，但可以盡量減少；誤差可以避免，也不應(yīng)該發(fā)生
減少誤差的基本方法：多次測(cè)量，求出平均值。此外，使用精密儀器和改進(jìn)測(cè)量方法也可以減少誤差。6.特殊方法測(cè)量
（1）累積法：如測(cè)量細(xì)金屬絲的直徑或一張紙的厚度；（2）卡尺法；（3）替代法
2. 簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)
1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)
一切物體都是運(yùn)動(dòng)的，沒有絕對(duì)靜止的物體，也就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，我們平常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于另一個(gè)物體（參照物）而言的，所以運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的。 2.參照物：研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，稱為參照物。
（1）參考物相對(duì)于地面并不總是靜止的初中物理直線運(yùn)動(dòng)習(xí)題，我們選擇參考物作為參考物時(shí)，就假定該物體靜止不動(dòng)。（2）參考物可以任意選擇，但不同的參考物可能導(dǎo)致對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的不同描述。
3、相對(duì)靜止：如果兩個(gè)物體以相同的速度、相同的方向運(yùn)動(dòng)，或者它們之間的位置保持不變，那么這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止的。
4.勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變，沿直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。5.速度
（1）速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)行進(jìn)的距離。 （3）速度公式：v=S/t
（4）速度單位：國(guó)際單位：m/s；常用單位：km/h；1m/s=3.6km/h
6. 平均速度：物體通過(guò)一段距離所用時(shí)間與物體通過(guò)這段距離所用時(shí)間的比值稱為該物體在這段距離內(nèi)的平均速度。要計(jì)算平均速度，必須指定取平均速度的距離或時(shí)間。7. 測(cè)量平均速度：
原理：v=s/t；測(cè)量工具：尺子、秒表（或其他計(jì)時(shí)器）
3. 聲學(xué)現(xiàn)象
1. 聲音的產(chǎn)生
一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止，聲音也就停止了。
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但不是所有的振動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。
（1）聲音需要通過(guò)任何氣體、液體或固體介質(zhì)來(lái)傳播。這些充當(dāng)傳輸介質(zhì)的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。月球上的宇航員即使想面對(duì)面交談也需要依靠無(wú)線電波。這是因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，聲音無(wú)法在真空中傳播。 （2）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。 3.回聲
聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再次被人們聽到的聲音就叫做回聲。
（1）回聲與原聲的辨別條件：回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲至少晚0.1秒；或聲源與障礙物距離不小于17m。 （2）若小于0.1秒，反射聲只能加強(qiáng)原聲。 （3）回聲可用來(lái)測(cè)量海水深度或聲源與障礙物之間的距離。
4、音高：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高。
5、響度：聲音的大小叫響度。響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度和聲源到人耳的距離有關(guān)。
6. 音調(diào)：由不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的性質(zhì)稱為音調(diào)。 7. 噪音及其來(lái)源
從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體在無(wú)規(guī)律、無(wú)序振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)境角度看，凡是干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。音樂(lè)聲是指發(fā)聲體在有規(guī)律的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)境角度看，悅耳動(dòng)聽的聲音被稱為音樂(lè)聲。8. 聲級(jí)的分類
人們用分貝來(lái)劃分聲音的高低，30dB-40dB是比較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB會(huì)影響睡眠，超過(guò)70dB會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪音環(huán)境中，會(huì)影響聽力。9、降噪方法：可以從聲源處、傳遞過(guò)程中和人耳處進(jìn)行降噪。
4.熱現(xiàn)象
1.溫度：物體熱或冷的程度稱為溫度。
2.攝氏溫度：冰水混合物的溫度定義為0度，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度定義為100度。3.溫度計(jì)
（1）原理：液體由于其熱脹冷縮特性而發(fā)生膨脹和收縮。
（2）結(jié)構(gòu)：玻璃殼、毛細(xì)管、玻泡、刻度、液位
（3）使用：使用溫度計(jì)時(shí)，要注意量程，認(rèn)清刻度值。使用溫度計(jì)時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：
①溫度計(jì)應(yīng)與被測(cè)物體充分接觸，不得接觸容器底部和側(cè)壁。②等讀數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
③讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體上表面平齊，溫度計(jì)仍應(yīng)與被測(cè)物體緊密接觸。4.臨床溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)、溫度計(jì)的主要區(qū)別
溫度計(jì)：玻璃球上方有縮頸，量程：35-42℃，分度值：0.1℃；使用方法：①遠(yuǎn)離人體讀數(shù)，②使用前搖勻。實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)：量程：-20-100℃；分度值：1℃；使用方法：讀數(shù)時(shí)不要遠(yuǎn)離被測(cè)物體，也不要搖晃。溫度計(jì)：量程：-30-50℃；分度值：1℃；使用方法：同上。
5、熔化與凝固：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)叫熔化，熔化需要吸熱；物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)時(shí)叫凝固，凝固需要放熱。6、熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)
（1）固體分為兩類：晶體和非晶體
（2）熔點(diǎn)：晶體有一定的熔化溫度，叫熔點(diǎn)；凝固點(diǎn)：晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)；同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)就是它的熔點(diǎn)。
（3）晶體熔化的條件： ①溫度達(dá)到熔點(diǎn) ②繼續(xù)吸收熱量。 （4）晶體熔化的特點(diǎn)： ①溫度保持不變 ②繼續(xù)吸收熱量。
7. 物質(zhì)從液體變成氣體的過(guò)程稱為汽化。汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰。這兩種方式都需要吸收熱量。 8. 蒸發(fā)現(xiàn)象
（1）定義：蒸發(fā)是一種緩慢的汽化現(xiàn)象初中物理直線運(yùn)動(dòng)習(xí)題，在任何溫度下都可發(fā)生，且只發(fā)生在液體表面。 （2）影響蒸發(fā)速度的因素：液體溫度；液體表面積；液體表面空氣流動(dòng)速度。 （3）作用：蒸發(fā)吸收熱量（從外界或自身吸收熱量），并有冷卻作用。 9.沸騰現(xiàn)象
（1）定義：沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。 （2）液體沸騰的條件： ①溫度達(dá)到沸點(diǎn) ②繼續(xù)吸收熱量。 （3）液體沸騰的特點(diǎn)： ①溫度保持不變 ②繼續(xù)吸收熱量。
(4)沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：所有液體的沸點(diǎn)，當(dāng)氣壓降低時(shí)都降低，當(dāng)氣壓升高時(shí)都升高。
10.液化：定義：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的變化叫液化。方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積。好處：體積縮小，便于運(yùn)輸。作用：液化放出熱量（日常生活中的“白氣”、霧、露水、水管里的“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等都是液化現(xiàn)象）
11.升華和凝結(jié)現(xiàn)象
（1）升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)，凝結(jié)是物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 （2）日常生活中的升華與凝結(jié)現(xiàn)象（濕衣服凍干變干，碘酒、冰雕變小，“干冰”的舞臺(tái)效果屬于升華；冬天見到的霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬于凝結(jié)） 11、升華吸收熱量，凝結(jié)放出熱量
5. 光的反射
1.光源：凡能發(fā)光的物體都稱為光源；種類：自然光源，如太陽(yáng)、螢火蟲等；人工光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈等。月球本身不發(fā)光，不是光源。
2、光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播：大氣層是不均勻的，光從大氣層外發(fā)射到地面時(shí)，光線會(huì)發(fā)生彎曲。
3、光速：光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般是不一樣的，在真空中傳播最快，光在真空中傳播的速度為：C=3×108
m/s，空氣中的速度接近這個(gè)速度，水中的速度是3/4C，玻璃中的速度是2/3C
4.光的直線傳播的應(yīng)用：可以解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直、陰影的形成、月食、日食的形成、針孔成像、“一片樹葉擋住了山景”、“皮影戲”、“即時(shí)效應(yīng)”等等。
5.光：表示光傳播方向的直線，即沿著光傳播路線畫一條直線并在直線上畫一個(gè)箭頭來(lái)表示光傳播的方向（光是虛的，實(shí)際上不存在）
6、光的反射：當(dāng)光從一種介質(zhì)發(fā)射到另一種介質(zhì)的界面時(shí)，一部分光又返回到原介質(zhì)，使光的傳播方向發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫光的反射。
7、光的反射定律：反射光、入射光、法線在同一平面上（三條線共面）；反射光與入射光分在法線的兩側(cè)（法線居中）；反射角等于入射角（兩角相等） 理解：
（1）反射光由入射光決定。首先要提到“反射”這個(gè)詞。
（2）反射發(fā)生的條件：兩種介質(zhì)的邊界；發(fā)生點(diǎn)：入射點(diǎn)；結(jié)果：回到原介質(zhì) （3）反射角隨入射角的增大而增大，隨入射角的減小而減小，當(dāng)入射角為零度時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?span style="display:none">20M物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
8.兩種反射現(xiàn)象
（1）鏡面反射：平行光經(jīng)界面反射后向一定方向射出，反射光只能在一定方向被接收。
（2）漫反射：平行光從界面向不同的方向反射，即反射光能被不同的方向接收。注：鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
9. 光的反射中光路是可逆的
10.平面鏡對(duì)光的作用：（1）形成圖像（2）改變光的傳播方向
11.平面鏡成像的特點(diǎn)
（1）像為正虛像 （2）像與物體的大小 （3）像與物體連線垂直于鏡面，像與物體到鏡面的距離相等 理解：平面鏡所成的像與物體都是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形。
12.實(shí)像與虛像的區(qū)別
實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，能被屏幕接收，當(dāng)然也能被眼睛看到；虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，而是實(shí)際光線的反延長(zhǎng)線相交而成的，只能被眼睛看到，不能被屏幕接收。
初中物理學(xué)習(xí)小貼士
1.熟悉概念公式
課本一定要熟記，知識(shí)點(diǎn)一定要記得清楚，至少要對(duì)課本上的插圖在腦海里有清晰的印象，不必記得是第幾頁(yè)，但至少要知道是在左頁(yè)還是右頁(yè)，講的是什么知識(shí)點(diǎn)，論證了什么現(xiàn)象，得出了什么結(jié)論，并能進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展理解。
2. 上課認(rèn)真聽講
天才并非天生，無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，每一個(gè)“狀元”在初中物理課堂上都能充分利用時(shí)間，認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，積極思考，時(shí)不時(shí)勾勒重點(diǎn)，對(duì)尚不清楚的題目做標(biāo)記，課后及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。
3. 注意繪畫和圖像識(shí)別
初中物理課程中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)力圖、簡(jiǎn)單機(jī)械圖、電路圖、光路圖等。一類題目是畫圖，例如畫光路圖等，要求符號(hào)規(guī)范、線條清晰，會(huì)用尺規(guī)畫圖。另一類題目是圖像識(shí)別，例如識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的vt、st圖，物理狀態(tài)變化的晶體和非晶態(tài)固體的熔化、凝固圖等，要求記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的最基礎(chǔ)的圖，明確圖上各部分的物理意義。
4. 重視觀察和實(shí)驗(yàn)
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們也要重視實(shí)驗(yàn)，注意把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，包括和科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康目茖W(xué)規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛開始學(xué)習(xí)物理的初中生，要認(rèn)真觀摩老師的演示實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
5.多做運(yùn)動(dòng)
想要學(xué)好物理，一定要多做練習(xí)，把課本上學(xué)到的概念、公式運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。能游刃有余地做題，說(shuō)明掌握了知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把錯(cuò)題逐一記下來(lái)，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，加深記憶，這樣才能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
物理學(xué)習(xí)方法與策略
1. 課前做好準(zhǔn)備，這樣課后就不用再努力了
從經(jīng)驗(yàn)上看，預(yù)習(xí)的效果明顯比不預(yù)習(xí)要好。進(jìn)入初中之后，開始學(xué)習(xí)的聲學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單，但是后面的章節(jié)會(huì)越來(lái)越難，特別是到了固態(tài)變化這一章，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較抽象，是純概念性的知識(shí)，需要學(xué)生死記硬背。到了學(xué)電的時(shí)候，更多的孩子就會(huì)被難倒了。相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)，這一節(jié)更加抽象網(wǎng)校頭條，很多孩子根本不知道這是什么意思，所以需要在課前預(yù)習(xí)，這樣至少學(xué)生不會(huì)覺得太吃力。如果沒有預(yù)習(xí)，孩子可能會(huì)覺得很痛苦，甚至可能考試不及格。
2. 堅(jiān)持做筆記
要想學(xué)好物理，一定要堅(jiān)持記筆記。上課主要聽講，但也需要有個(gè)筆記本，記一些東西。把知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不懂的東西都記下來(lái)。課后也要整理筆記，一方面“好好消化”，另一方面補(bǔ)充筆記。筆記本不只是用來(lái)記錄上課時(shí)老師講的內(nèi)容，還要記錄一些閱讀摘錄。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好解法也要記錄在筆記本里，也就是學(xué)生常說(shuō)的“好題本”。
3.自己總結(jié)要點(diǎn)
很多學(xué)生只是機(jī)械式的學(xué)習(xí)，做完一道題就忽略正確答案，對(duì)錯(cuò)誤答案不仔細(xì)思考，不善于思考總結(jié)自己的錯(cuò)誤，不善于對(duì)不同類型的題型進(jìn)行分類，不善于整理自己有缺陷的學(xué)習(xí)方法，這極大阻礙了自己物理的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以，想要學(xué)好物理，必須自己整合知識(shí)點(diǎn)。
4.學(xué)好物理實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理規(guī)律、原理都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析總結(jié)或推導(dǎo)出來(lái)的。我們的教材里有很多物理實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生自己去做、去探索，學(xué)生只有敢于實(shí)驗(yàn)，敢于實(shí)踐，敢于動(dòng)手，才能真正學(xué)好物理。
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