科學探究是人們獲取科學知識,認識世界的一個重要途徑。通過探究性活動的形式，可以促進中學生在探究體驗過程中理解科學探究的過程，把握科學探究的方式和技能細胞膜模型制作，主動地獲取知識和發(fā)展能細胞膜模型制作，尤其是科學素質和科技創(chuàng)新能力在這一過程中獲得全面發(fā)展。
龍華學校（集團）中學部初一生物備課組依據(jù)《分子與細胞》這一主題，組織了初三年級細胞三維結構模型制做競賽。在中學生們的積極參與下，共收到186件精巧作品。本次比賽讓中學生能全面把握細胞的結構特征，理解結構與功能相適應的生命觀念，同時培養(yǎng)中學生的建模思維與能力，提高中學生的團結協(xié)作能力，提高中學生對生物的學習興趣，提高中學生的科學素質與探究能力。
（作品展示）
（初三生物老師在認真評比）
根據(jù)科學性、美觀性、環(huán)保性的標準，本次活動共評出出銀獎15件、二等獎21件、三等獎24件以及優(yōu)秀獎62件，并按照得獎情況授予初一1班、5班、9班、10班、13班、14班、16班、19班、20班“優(yōu)秀組織獎”稱號。
銀獎作品展示
（排行不分先后）
01
制做人：蹇寒楓、胡帥、趙孜博、曾浚軒、黃政杰、農(nóng)春霖、林振貝（1班）
班主任點評：用快件包裝制做，環(huán)保立體。
01
制做人：潘茵、周湘怡、袁嘉慧（11班）
班主任點評：用運動會廢棄的紙板做細胞壁、塑料做核糖、吸管做囊泡，環(huán)保美觀。
01
制做人：蔡佳、李小雅、強瑞陽、鄭俊涵、曾文慧（16班）
班主任點評：用水晶泥模擬細胞質基質，形象美觀。
01
制做人：王璞玉、譚雨鑫、郭家寶、陳妍、王凱珊（12班）
班主任點評：用樹脂黏土制做，結實耐用，用led燈顯示電子傳遞，形象生動，用彩紙顯示光合作用兩個階段，清晰明了。
01
制做人：張函、郭婷婷、許嘉欣、鄔驍嬈（19班）
班主任點評：借助泡沫材料做的可分拆細胞創(chuàng)意奇特、新穎。
06
制做人：楊天悅、林小宣、丁心怡、李子木、王汐宇、蔡逸志（6班）
班主任點評：用彩色鐵絲為材料，將各部份結構編織的形象逼真，看法奇特，做法奢華。
07
制做人：林曦、蔡承佑、方向民、賀琦、騰希潔（15班）
班主任點評：形象生動的展示了細胞各結構的特性，很美觀。
08
制做人：孟靜雯、蔣繡華、劉一諾、劉暢、武樂儒、沈芊淳（10班）
班主任點評：確切地展示了冠狀病毒的囊膜、刺突、RNA等結構，形象生動。
09
制做人：歐陽杰、張雅琦、李煥民、陳子怡、黃思科（14班）
班主任點評：用鐵管擰出了DNA分子的骨架，整個模型是力與美的結合。
10
制做人：謝怡婷、廖璐、莊靜靜、趙語婷（10班）
班主任點評：用泡沫表示細胞壁和細胞膜，用粗毛線表示桿狀和DNA，用釘子表示鞭毛，節(jié)省環(huán)保。
01
制做人：郭成基曾泓霖譚開元李卓勛汪玄（20班）
班主任點評：借助泡沫、黏土、顏料、瓶蓋等材料制做模型，突出了細胞核的重要特點，尤其染色質和胚乳、核孔顯著。
二等獎部份作品展示
（排行不分先后）
制做人：林彎曉月、陳韻筠、陳楚月、朱芷揚、耿翊景（17班）
制做人：劉沛琳、陳詩雨、張昀博、夏婉若（10班）
制做人：陳韻嵐李韓其潘日正蔡欣桐顏欣如（5班）
制做人：陳星燁、張雨萌、李睿涵、胡穎恩、曾子桐、廖晨兮（1班）
制做人：羅碧桃、洪肇彪、宿為、李雨揚、文浩然（10班）
三等獎部份作品展示
（排行不分先后）
制做人：鐘靈劉璇涂穎達文佳趙子涵（19班）
制做人：戴嘉鵬、卜奕凡、李洲、蘇沛杰、劉銘宇（16班）
制做人：邱小嬋（17班）
制做人：李佳鈴、潘湘妮、邱煒柏、方凱興、李嘉淇（13班）
制人作：邱小嬋（17班）
學科活動作為一種基本的課程形態(tài)，指出趕超教材、課堂和中學的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會活動領域延展。
從做學校，本次細胞模型比賽為中學生創(chuàng)設真實的問題情景，使中學生在動手中感遭到了模型建立在科學研究中的魅力，展示了中學生的學習成果和聰明才智，促使中學生將生物學中具象微觀的知識形象化、具體化，加深了中學生對生物知識的理解，進一步鍛練出中學生的思維能力，培養(yǎng)了中學生崇尚嚴謹、務實求知的心態(tài)，以及尊重事實和證據(jù)的科學思維。
企劃｜初一生物備課組
編輯|月白