中學(xué)物理滑輪組知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)思路
中學(xué)物理滑輪知識(shí)分為定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
中學(xué)物理滑輪組
定滑輪
①定義：中間有固定軸的滑輪。
②本質(zhì)：定滑輪的本質(zhì)是：等臂杠桿。
③特點(diǎn)：使用定滑輪不能省力，但可以改變動(dòng)力方向。
④對(duì)于理想的定滑輪（不包括輪與軸之間的摩擦）F=G。
繩索自由端移動(dòng)的距離S(F)（或速度v(F)）=重物S(G)移動(dòng)的距離（或速度V(G)）。
動(dòng)滑輪
①定義：承載重物移動(dòng)的滑輪。 （可上下左右移動(dòng)）
②本質(zhì)：動(dòng)滑輪的本質(zhì)是：動(dòng)力臂是一個(gè)省力的杠桿網(wǎng)校頭條，是阻力臂的兩倍。
③特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪可以節(jié)省一半的力，但不能改變力的方向。
④理想的動(dòng)滑輪（忽略軸間摩擦力和動(dòng)滑輪重力）為：F=(1/2)G。僅忽略軸間摩擦力，拉力 F=(G(物體)+G(移動(dòng)))/2 繩索自由端移動(dòng)距離 S(F)（或 V(F)）= 2 倍重物移動(dòng)的距離 S(G)（或 V(G)）。
滑輪組
(1)連接：有兩種方式。繩索可以先纏繞在定滑輪上，也可以先纏繞在動(dòng)滑輪上。
(2)作用：可以省力、改變力的方向，但需要距離。
(3)省力：由動(dòng)滑輪實(shí)際連接的繩段數(shù)量決定。繩段數(shù)：“移奇數(shù)，定偶數(shù)”。張力，繩子自由端移動(dòng)的距離 s = nh，其中 n 是繩子的段數(shù)，h 是物體移動(dòng)的高度。
初中物理學(xué)習(xí)思路
1、學(xué)好物理，首先要注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面：基本概念（定義）、基本規(guī)則（規(guī)律）、基本方法。
學(xué)生們一開始學(xué)到的幾乎都是自然現(xiàn)象，三種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。很多題一開始有點(diǎn)望而生畏，但是一旦理清了知識(shí)點(diǎn)，就很容易進(jìn)入狀態(tài)了。以光學(xué)章節(jié)為例，為了理解“凸透鏡”的概念，“透鏡”是一種可以“傳輸”光的光學(xué)元件，因此它是由玻璃等“透明”材料制成的。
關(guān)于“凸透鏡”和“凹透鏡”的定義，我們發(fā)現(xiàn)透鏡的形狀與“凹凸”兩個(gè)字的形狀有相似之處，而關(guān)于“聚焦”，我們利用凸透鏡將陽光聚集到“燒掉”地上的紙。從“焦點(diǎn)”的角度考慮，可以結(jié)合望遠(yuǎn)鏡、遠(yuǎn)視眼鏡、近視眼鏡來理解。在理解的基礎(chǔ)上，需要用科學(xué)的方法來記憶所學(xué)的大量物理概念、定律、公式、單位。還是要把必要的原理死記硬背，成為自己知識(shí)信息庫中的信息。前面學(xué)到的知識(shí)是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
反復(fù)自省、反復(fù)應(yīng)用是鞏固記憶的必要步驟。因此，每次課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、章節(jié)復(fù)習(xí)等，都要有計(jì)劃、有安排，才能不斷鞏固記憶。
2.掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法有分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，抽象、概括是形成物理概念的主要方法，演繹、歸納、概括是主要的方法。建立物理定律的方法，以及分析、綜合和比較的方法貫穿于整個(gè)物理思維。尤其是在解決物理問題時(shí)，分析綜合方法的應(yīng)用更為普遍。例如，下面介紹的以下方法、發(fā)散思維方法和逆向推理就是這些方法的具體實(shí)施例。
(1)循序漸進(jìn)，即前向推理，是根據(jù)已知條件推斷結(jié)果的方法。大多數(shù)問題的分析過程中都會(huì)用到這種方法。
(2)發(fā)散思維法，即從某種物理規(guī)律出發(fā)，尋找該規(guī)律的多種表達(dá)方式。這是培養(yǎng)熟練技能的重要方法。例如，從歐姆定律和串并聯(lián)電路的特性出發(fā)，可以得出以下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“串聯(lián)越大，并聯(lián)越小”。串聯(lián)電路的電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路的電流與電阻成正比。成反比。
(3)逆向演繹法，即根據(jù)所問的問題推斷出需要什么條件，然后看問題給出的條件，找出隱含的條件或多余的條件，最后解決問題。
3、注重課堂學(xué)習(xí)
開動(dòng)你的大腦，勤于思考。沒有積極的思維，就不可能真正理解物理概念和原理。從初中開始，我們就要養(yǎng)成主動(dòng)動(dòng)腦思考問題的習(xí)慣。
上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽講，避免思考或盡量少思考。上課主要是聽課，還需要有一個(gè)筆記本來記一些東西。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不太理解的部分等等都要寫下來。課后，你要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要補(bǔ)充筆記。筆記本不僅要記錄老師課堂上說的話，還要做一些閱讀摘錄。你還應(yīng)該把你在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好問題和解決方案寫在筆記本上。這就是學(xué)生常說的“好題本”。你辛辛苦苦制作的筆記本需要編號(hào)，以后你需要經(jīng)常查看它們。
4、注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固
要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于課堂上剛學(xué)到的新知識(shí)，課后一定要復(fù)習(xí)它的介紹、分析、總結(jié)、結(jié)論、應(yīng)用等初中物理 滑輪，并與腦中已經(jīng)存在的類似舊知識(shí)進(jìn)行比較，看看是否有差異。矛盾，否則說明我們還沒有真正理解。這個(gè)時(shí)候，你需要重新思考，重新閱讀、學(xué)習(xí)。在理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須立即完成作業(yè)。有余力的學(xué)生還可以做一些課外練習(xí)，檢驗(yàn)知識(shí)的準(zhǔn)確性，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)。
時(shí)間很寶貴。如果你沒有時(shí)間，你就沒有時(shí)間做任何事情，所以你必須充分利用時(shí)間。充分利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。例如，我們可以使用“回憶”學(xué)習(xí)方法來節(jié)省時(shí)間。睡覺前、等車時(shí)、路上行走時(shí)等，我們可以一一回憶當(dāng)天所教的課程，并通過這種方式再次學(xué)習(xí)。即可達(dá)到強(qiáng)化的目的。有些物理題比較難初中物理 滑輪，走路時(shí)可能會(huì)想到一些答案。學(xué)物理的人腦子里常常儲(chǔ)存著一些無法解決的問題。這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的唯一途徑。
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