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1、存在著通電自感、斷電自感以及渦流，01，02，03，04，課堂互動，課堂互動，1.自感現象具備四大特點，(1)自感電動勢恒常對原電流的變化予以阻礙，(2)穿過線圈的電流僅能夠緩慢地發生變化留學之路，(3)當電流穩定之后，自感線圈等同于普通導體，(4)線圈的自感系數越大，自感現象就越顯著，自感電動勢僅僅能夠延緩過程的推進，無法讓過程終止，更無法使過程反向，課堂互動物理高中必修二2-4互感和自感 講義，2自感中燈泡的“閃亮”與“不閃亮”問題，燈光是否“閃亮”跟流過它的電流的大小以及變化存在關聯，燈泡閃亮之后緩慢地熄滅，燈泡緩慢地熄滅，易錯辨析，電流漸漸增大，燈泡漸漸變亮，電流忽然增大，接著逐漸減小直至穩定，電路里穩態電流是I1、I2：要是I2I1，燈泡漸漸變暗；要是I2I1，燈泡閃亮之后。
1. 對于題組剖析中的第1題，是一道多項選擇題，呈現的情況是這樣一幅圖，圖中在線圈的上端放置著一個盛有冷水的金屬杯，然后接通交流電源，經過幾分鐘后，杯內的水沸騰起來了。要是想要縮短上述加熱的時間，那么有一些措施是可行的，這些措施包括增加線圈的匝數，還有提高交流電源的頻率，另外將金屬杯換為瓷杯以及取走線圈中的鐵芯等情況都需要考慮。 2. 當電磁鐵接通交流電源的時候，會出現這樣的現象，金屬杯處在變化的磁場當中，進而產生渦電流發熱，最終使得水溫升高。并且存在兩種情況，一種情況是燈泡中電流方向均改變同時電流逐漸減小，燈泡逐漸變暗；另一種情況是電流方向不變 。為了縮短加熱時間，就得增大渦電流，而增大渦電流，實際上就是增大感應電動勢或者減小電阻啦。增加線圈匝數，以及提高交變電流的頻率，這二者都是為了增大感應電動勢呢。瓷杯沒辦法產生渦電流哦，取走鐵芯會致使磁性減弱喲。所以選項A、B是正確的，C、D是錯誤的。答案是AB，題組剖析，。
將其拆分為：3、2.（多選）.如同圖甲、乙所展示的電路當中，電阻R以及自感線圈L的電阻數值均很小，并且小于燈泡A的電阻，接通S，致使電路達成穩定狀態，燈泡A發光，此為前提。那么，對于選項而言，在電路甲中，則有，斷開S后，A將逐漸變暗；在電路甲中，若斷開S后，A并不存在先變得更亮，然后才逐漸變暗的情況；在電路乙中，斷開S后，A將逐漸變暗；在電子回路構成復雜的電路乙中，斷開S后，A并非先變得更亮，然后才逐漸變暗這種情況，再看析題意，題圖甲所示電路里物理高中必修二2-4互感和自感 講義，燈A和線圈L串聯，二者電流相同，這時斷開S之際，線圈之上產生自感電動勢，以此阻礙原電流的減小，通過R、A形成回路，燈A逐漸變暗。題圖乙所展示的電路之中,電阻R同燈A處于串聯狀態,燈A的電阻比線圈L的電阻要大,電流卻比線圈L中的電流小,當斷開S的時候,電源不再給燈供電,而線圈L會產生自感電動勢來阻礙電流減小,通過R、A從而形成回路,燈A中的電流比原來大,變得更加亮,接著逐漸變暗。答案是AD,題組剖析,3(2017北京理綜，19)圖甲以及圖乙是教材里演示自感現象的兩個電路圖,L1和L2是電感線圈。實驗的時候,斷開。