在2024年，針對九年級中考物理進行專題復習，其中涉及實驗題。具體來說，有這樣一個實驗裝置，它呈現出如圖所示的樣子，是用于“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的 。該實驗借助觀察，以此來判斷動能的大小，這般研究方法稱作轉換法，讓同一小球在斜面上從給定高度由靜止開始滾下，進而推動木塊做功，其目的是為了探究動能大小與某因素的關系，換用質量不一樣的小球，使它們于斜面上從相同高度由靜止滾下，推進木塊做功，經由這個步驟呈現的現象能夠得出的結論是，在某種情況一定時，物體的某一屬性越大，動能越大，物理小組對一個不規則小石塊的密度予以測量。（1）圖甲所展示的小石塊的質量是為 ，運用圖乙所示的方法測得了小石塊的體積，那么小石塊的密度為 kg/m3。 （2）要是天平的砝碼出現缺失的情況，怎樣去測量小石塊的質量呢？那么請問，若有這樣一種情況，小組設計了如圖丙所示的測量方案（已知水的密度為ρ水），首先呢，要把兩個相同的燒杯分別放置在天平左、右托盤中，然后去調節天平使其達到平衡狀態物業經理人，接著呢，要向右盤燒杯里加水，一直加到天平再次平衡，之后呢，把燒杯中的水全部倒入空量筒當中，從而測出其體積，再之后呢，將小石塊輕輕地放入左盤的燒杯里面，最后呢，去計算小石塊的質量，上述這些實驗步驟正確的順序究竟應該是 （填序號）。還有這樣一件事啊，就是在綜合實踐活動課上，小明利用一根大概長 20cm 的圓柱狀飲料吸管、一段細鐵絲、石蠟以及水等制作了一個簡易密度計。制作的時候哈，首先呢，是那個小明，他先把吸管兩端給剪得平平的哩；后續鐵絲緊密纏繞弄成小團之后，塞進吸管的一端喲且隨后用石蠟把這個端口予以堵住從而密封起來呢；緊接著呀，把吸管放到水里邊，促使其處于豎直且漂浮的狀態（就在圖甲的那種情況）呵，然后用筆于吸管上標記出此時水面所在的位置O呀；之后把吸管取出來咧，量出O點到封口端的距離H呢，經過分析以及計算吶，于吸管上分別去確定密度值、、、的位置并且標上相關密度值喲。使用之際呢，把密度計安靜地放置到待測液體當中呀，讀取出吸管壁上液面所在處的數值就是液體密度啦。 （1）O位置處的刻度值為 。（2）當吸管處于漂浮于其他液體里的狀態時（呈現圖乙的情形），那處于液面下方的深度h等于（需用、、H來進行表示）。 （3）管壁之上所標注的4個刻度數值，相鄰的兩個刻度數值之間的距離（究竟是相等還是不相等呢）。 （4）小明突然間產生了奇特的想法，把制作好的密度計內部的鐵絲從吸管的上端倒出來，然后纏繞到吸管底部的外側，其他方面沒有發生任何改變（呈現圖丙的樣子），他運用這樣經過“改裝”之后的密度計去測量同一液體的密度，其測量結果（到底是偏大、偏小還是沒有變化呢）。 4．科技小組舉辦了以“土豆”為主題的活動，該活動的內容是測量土豆的密度。測量土豆密度之際，因欠缺天平，僅余米筒，且整個土豆沒法放進量筒里，小明借由如下方式測得了土豆密度。 ，這里是句號，因為按照要求句末要有標點符號，這里用句號符合要求。（1）于燒杯之內裝入適中數量之水，令小盤于水面之上漂浮； （2）恰似圖甲所展現那般，把土豆切下一塊兒，放置于盤中使其處于漂浮狀態，于燒杯液面之處記下標記； （3）把盤中的土豆取出來，借助裝有50mL水的量筒朝著（于下面選項里挑選填入）中加注水分直至標記位置，量筒里剩余水的體積是28mL； A．小盤 B．燒杯 C．小盤或者燒杯 （4）將取出來的土豆放置于量筒之中，如圖乙所示，土豆的體積為 ，那么土豆密度為 ； （5）實驗完成之后，小明發覺在加水的進程中，不小心把小盤弄至沉于底部了，那么他所測出來的土豆密度 土豆的真實密度。（此句中部分空處答案缺失，無法完整準確改寫，僅保留原文形式）。5. 小洋于“探究浮力的大小到底跟哪些因素存在關聯”之際，展開了如同圖中所示那般的實驗操作。（此溢水杯里裝滿了水） （1）自圖a、b、c能夠得出：浮力的大小跟 有關。 （2）圖c之中物體所受到的浮力大小是 N。 （3）為了去探究浮力的大小同液體密度的關系，應當挑選 三個圖。經過比較可知 。 （4）c圖以及d圖容器底承受水的壓強分別為、，那么 。同組的小麗，運用所學知識展開分析初中物理中考實驗題，得出在金屬塊完全浸沒的情形下，能夠把該裝置改造成一個用于測量液體密度的密度秤，用它去測量某種液體密度初中物理中考實驗題，當彈簧測力計示數為零時，待測液體的密度最大，那么該密度值究竟是多少呢？（需寫出必要的文字說明、表達式以及最后的結果、）小明同學借助如圖所示的實驗裝置來“探究光的反射定律”，其中屏幕（紙板）垂直于平面鏡放置，并且屏幕能夠圍繞ON向前或者向后折轉。問你完成下面這些事兒：其一，于此次實驗里頭，得讓入射光順著紙板依照AO方向射向平面鏡，而且需要多次去變更入射角的大小尺度，與此同時測量出與之對應的反射角大小數值。其二，小明在該實驗當中多次去改變入射角大小的意圖是……