1、第二節是向心力，它有教學目標，一、是知識目標，1、要理解向心力，是做勻速圓周運動的物體所受的合外力，2、要理解向心力大小與哪些因素有關物理高中必修二6-2 向心力教案，理解公式的含義，并且能用來進行計算，3、要理解向心加速度的概念，結合牛頓第二定律，得出向心加速度的公式，4、要知道在變速圓周運動中，可用公式求質點在圓周上某一點的向心力和向心加速度。二、能力目標：1、要學會運用運動和力的關系去分析分題，來源是學科網；2、需理解向心力和向心加速度公式確切的含義，并且能夠利用其來展開計算。三、德育目標：借助a與r以及ω、v之間的關系，讓學生明確任何一個結論都存在其成立的條件。 教。
2、學習重點 ：其一，去理解向心力以及向心加速的概念 。其二，要知道向心力大小為 rvmm rwF 22 ? ，向心加速大小是 rvrw 22 ? ，并且能夠運用其來加以計算 。教學難點 ：勻速圓周運動的向心力，以及向心加速度，它們都是大小保持不變，然而方向卻在時刻發生改變 。教學方法包含：實驗法、講授法、歸納法、推理法 ，教學步驟如下：一、引入新課，1. 進行復習提問（出示思考題），（1）探討什么是勻速圓周運動 ，（2）研究描述勻速圓周運動快慢的物理量有哪幾個 ，（3）分析上述物理量間存在什么關系 ，2. 展開引入：鑒于勻速圓周運動的速度方向時刻處于變化之中，故而勻速圓周運動屬于變速曲線運動。并且力是致使物體運動狀態改變的緣由。所以做勻速圓周運動的物體所受合外力有 。
三、具備怎樣的特點呢？那加速度又是怎樣的情況呢？在本節課當中，我們會一同去學習這一問題。二、新課教學，（一）出示本節課的學習目標，1理解何為向心力和向心加速度，2知曉向心力和向心加速度的求解公式，3了解向心力的來源，（二）學習目標完成過程，1向心力的概念及其方向，（1）于光滑水平桌面上做演示實驗，a：有一個小球，拴住繩的一端，繩的另一端固定于桌上，原本細繩處于松弛狀態，b：用手輕擊小球，小球做勻速直線運動，c：當繩繃直時，小球做勻速圓周運動，（2）模擬上述實驗過程，（3）引導學生討論、分析，a：繩繃緊前，小球為何做勻速圓周運動？問b，繩被繃緊后，小球緣何做勻速圓周運動呢，小球于此時受到哪些力的作用呀 ？ 。
通過討論得出（4）、做勻速圓周運動的物體，受到一個指向圓心的合力作用，此力被稱作向心力，向心力指向圓心，其方向持續變化，向心力的作用效果是僅改變運動物體的速度方向，而不改變速度大小 ，還會有這樣的疑問，合外力是哪一個力，這個力的方向具備何種特點，這個力發揮怎樣的作用 。向心力大小方面，通過課本實驗體驗其來源，拉住細繩一端，讓小球盡量去做勻速圓周運動，改變轉動快慢以及細線長短，多次進行操作，引導學生去猜想，向心力可能跟物體質量、角速度、半徑存在關聯，進行過渡，剛才同學們已猜測向心力可能與 m、v、r 有關制度大全，那么，我們的猜想是否正確呢？
5、接下來靠我們借助實驗予以檢驗一番。 （2）操作辦法：a：選用兩個質量等同的小球，維持小球運動的角速度不發生變化，據此觀察向心力的大小跟運動半徑之間存在著怎樣的關系。b：采用兩個質量一樣的小球，確保運動半徑維持恒定，進而觀察向心力跟角速度之間的關聯。來源:學|科|網Z|X|X|K c：依舊運用質量不一樣的鋼球以及鋁球，促使它們運動的半徑r以及角速度?保持一致，?觀察之后得出：向心力的大小跟質量是有關系的，質量越大的情況下，向心力也就越大。總結得出：向心力的大小跟物體質量m、圓周半徑r以及角速度? 均存在關聯，并且給出這樣一個公式：F mr? 2（需闡述該公式的得出方式，有空氣變量法、定量測數據這兩種），學生依據rv? 去推導向心力的另外一種表達 。
6、式rvmF 2? 3向心加速度，（1）做圓周運動的物體，在向心力F的作用下必然會產生一個加速度，依據牛頓運動定律得出：這個加速度的方向跟向心力的方向一樣，稱作向心加速度。（2）結合牛頓運動定律推導得出ra 2? rva 2? 4說明的幾個問題，（1）因為a向的方向時刻處于變化之中，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向持續發生改變的變加速運動。（2）物體做勻速圓周運動時，向心力此為效果力，其方向始終朝著圓心，屬于變力 。（3）做勻速圓周運動的物體，所受合外力即為向心力 。三 、 鞏固訓練 1 向心加速度僅僅改變速度的物理高中必修二6-2 向心力教案，卻不改變速度的 。2 有一個物體做勻速圓周運動 ，當。