持有江西省骨干教師身份的尹增貴，是九江金安高級中學的一名物理教師，且為中學物理高級教師 。
聚焦物理學科核心素養，聯系生產生活，關聯現代社會，涉及科技發展，貼近教材，貼合教學實際，以“必備品格”和“關鍵能力”設計試題立意極為明顯，今年高考物理試題具備以下顯著特征：
一 立足基礎，引領課堂回歸教材
為了引導學生把學習發展的基礎打得更加堅實，所有的試題都是特別常規的那種物理高中必修二8-2重力勢能教案，不存在“偏 ”相關的試題，不存在“難”相關的試題，不存在“怪” 相關的試題，不存在“繁”相關的試題 。為了促使課堂能夠回歸到教材上面去，讓高考試題具備可引領的作用，展現出育人的功能，有些試題的背景材料是取材于教材或是對教材進行了改編，有些試題是以學生日常實際生活當作背景的，這樣的設置真的是獨具匠心 。就好比第14題安全氣囊的背景素材是來自于課本當中的“科學漫步”部分，第19題的核反應方程同樣也是源于課本 。
二 突出主干，注重理論聯系實際
本年度的高考試題，著重于對主干知識、核心概念以及規律展開考查，致力于對物理過程予以分析以及對物理思想進行考查。必考部分依舊是以力電作為主要內容，其中，選擇題呈現為“四力三電一原”的情況，實驗題是“一電一力”的形式，和去年的設置保持一致，難度并非很大。計算題為“一電一力”，預估難度和2018年相近。這些試題顯著地考查高中物理主干知識，與此同時，關聯科學技術﹑生產生活情景，情景跟主干內容實現有機融合，真可謂“相得益彰”。若第24題是以“運 - 20”重型運輸機作為背景，來考查勻變速直線運動規律，第16題借著蕩秋千當作情境，去考查牛頓第二定律、圓周運動規律等 。
三 適度創新，聚焦物理核心素養
今年高考物理試題針對部分試題開展了適度創新，既對考試內容予以優化，又做到與時俱進，進而讓物理學科素養能夠得以充分體現，稱得上是“推陳出新”。像第18題創新了試題的設問，要求學生剖析不同速率的粒子于磁場中的運動情形，接著分析出粒子在磁場里運動時間最長的狀況，對“物理觀念”“科學思維”的考查十分充分；像第23題運用氣墊導軌驗證動量定理，這是驗證牛頓第二定律的創新，對“科學探究”各要素的考查毫無遺漏。
四 發揮特點物理高中必修二8-2重力勢能教案，強化學科關鍵能力
試題將學科知識以及關鍵能力相互結合起來，著重對學生的關鍵能力予以考查，在考查知識之際，考查能力的那種意圖清晰地呈現出來，真的可以說是“一箭雙雕” 。第20題貝語網校，將物塊的重力勢能以及動能跟下滑距離之間的關系，通過圖象來呈現，以此考查學生從圖象里提煉信息、加工信息、運用信息以及解決實際問題的能力；第23題，利用氣墊導軌去驗證動量定理，著重考查實驗探究能力；第25題，以帶電粒子在電場中的運動作為背景，考查動能定理、動量定理、電場力做功、運動學等方面的知識，除此之外，重點考查分析問題、解決問題以及運用數學知識來處理問題的能力，對學生的要求是比較高的。