持有江西省骨干教師身份的尹增貴,是九江金安高級中學的一名物理教師,且為中學物理高級教師 。
聚焦物理學科核心素養,聯系生產生活,關聯現代社會,涉及科技發展,貼近教材,貼合教學實際,以“必備品格”和“關鍵能力”設計試題立意極為明顯,今年高考物理試題具備以下顯著特征:
一 立足基礎,引領課堂回歸教材

為了引導學生把學習發展的基礎打得更加堅實,所有的試題都是特別常規的那種物理高中必修二8-2重力勢能教案,不存在“偏 ”相關的試題,不存在“難”相關的試題,不存在“怪” 相關的試題,不存在“繁”相關的試題 。為了促使課堂能夠回歸到教材上面去,讓高考試題具備可引領的作用,展現出育人的功能,有些試題的背景材料是取材于教材或是對教材進行了改編,有些試題是以學生日常實際生活當作背景的,這樣的設置真的是獨具匠心 。就好比第14題安全氣囊的背景素材是來自于課本當中的“科學漫步”部分,第19題的核反應方程同樣也是源于課本 。
二 突出主干,注重理論聯系實際
本年度的高考試題,著重于對主干知識、核心概念以及規律展開考查,致力于對物理過程予以分析以及對物理思想進行考查。必考部分依舊是以力電作為主要內容,其中,選擇題呈現為“四力三電一原”的情況,實驗題是“一電一力”的形式,和去年的設置保持一致,難度并非很大。計算題為“一電一力”,預估難度和2018年相近。這些試題顯著地考查高中物理主干知識,與此同時,關聯科學技術﹑生產生活情景,情景跟主干內容實現有機融合,真可謂“相得益彰”。若第24題是以“運 - 20”重型運輸機作為背景,來考查勻變速直線運動規律,第16題借著蕩秋千當作情境,去考查牛頓第二定律、圓周運動規律等 。
三 適度創新,聚焦物理核心素養

今年高考物理試題針對部分試題開展了適度創新,既對考試內容予以優化,又做到與時俱進,進而讓物理學科素養能夠得以充分體現,稱得上是“推陳出新”。像第18題創新了試題的設問,要求學生剖析不同速率的粒子于磁場中的運動情形,接著分析出粒子在磁場里運動時間最長的狀況,對“物理觀念”“科學思維”的考查十分充分;像第23題運用氣墊導軌驗證動量定理,這是驗證牛頓第二定律的創新,對“科學探究”各要素的考查毫無遺漏。
四 發揮特點物理高中必修二8-2重力勢能教案,強化學科關鍵能力
試題將學科知識以及關鍵能力相互結合起來,著重對學生的關鍵能力予以考查,在考查知識之際,考查能力的那種意圖清晰地呈現出來,真的可以說是“一箭雙雕” 。第20題貝語網校,將物塊的重力勢能以及動能跟下滑距離之間的關系,通過圖象來呈現,以此考查學生從圖象里提煉信息、加工信息、運用信息以及解決實際問題的能力;第23題,利用氣墊導軌去驗證動量定理,著重考查實驗探究能力;第25題,以帶電粒子在電場中的運動作為背景,考查動能定理、動量定理、電場力做功、運動學等方面的知識,除此之外,重點考查分析問題、解決問題以及運用數學知識來處理問題的能力,對學生的要求是比較高的。
