【港井物理】第344篇原創(chuàng)文章。
昨天，一位八年級家長問我一個(gè)問題：他的孩子上小學(xué)時(shí)，自學(xué)了初中物理，學(xué)習(xí)效果很好。目前，我在初中時(shí)自學(xué)了高中物理，發(fā)現(xiàn)自學(xué)的效果相差甚遠(yuǎn)！我發(fā)現(xiàn)高中物理和初中物理有很大的區(qū)別。我正在考慮找個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勥@個(gè)問題。
恰巧今天一早我就收到了某群發(fā)來的2022年安徽中考物理真題。這是一個(gè)圖片版本，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。我努力錄制了下面的視頻，詳細(xì)解釋了每個(gè)問題，但我不知道答案是否正確。我們結(jié)合今年中考物理題貝語網(wǎng)校，簡單談?wù)劄槭裁闯踔泻透咧械奈锢韺W(xué)習(xí)有這么大的差異。
2022年安徽中考試題詳細(xì)講解視頻（建議全屏、橫屏觀看）：
總體來看，近年來中考物理試題難度也在逐年下降。今年物理試題的難度是近幾年來比較容易的。高中物理是很多學(xué)生進(jìn)入高中后遇到困難的科目。很多中考物理成績滿分的學(xué)生，高一可能就掛科了。這種情況確實(shí)是真實(shí)存在的！
那么，到底是什么原因?qū)е鲁醺咧形锢韺W(xué)習(xí)差異如此之大呢？我們還在初中的同學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對呢？讓我分享一些我的見解。
每次我都不得不提起這個(gè)生動(dòng)的故事：
池塘里生活著許多魚和青蛙。他們朝夕相處，非常幸福。有一天，魚在水里呆了很長時(shí)間，想問青蛙外面的世界怎么樣，有什么奇怪的事情。青蛙說，岸上的世界非常奇妙，充滿了生物。除了青蛙、魚類和水生生物外，還有哺乳動(dòng)物，例如牛。魚問牛長什么樣。青蛙回答：牛有兩個(gè)角、四條腿和一條尾巴。于是，很多魚的腦海中就出現(xiàn)了牛的形象，有兩個(gè)角、四條腿、一條尾巴。全身布滿魚鱗，有鰭，不時(shí)扭動(dòng)身體，吐出泡泡。 。 。然而，總會(huì)有一些魚在他們的心目中逐漸形成與牛幾乎一樣的形象。
這就導(dǎo)致了初中物理和高中物理之間的第一個(gè)區(qū)別。
1、初中教育應(yīng)用范圍廣泛，注重定性的通識教育，而高中物理則注重抽象的定量計(jì)算。
初中教育適合幾乎所有學(xué)齡青少年，而高中教育只適合一小部分青少年。尤其是近兩年“中考分流”的大形勢下，更多的學(xué)生無法進(jìn)入普通高中而選擇職業(yè)教育。
初中教育更廣闊！這就決定了初中物理教學(xué)更加注重與生活密切相關(guān)的通識教育，用物理知識定性地解釋生活中的各種現(xiàn)象。
而高中物理則更注重大學(xué)選擇，在定性研究的基礎(chǔ)上增加了大量的定量運(yùn)算和邏輯推理。
由于教育目的的不同以及當(dāng)前“雙減”的背景，初中物理難度不是很大也是合理的。
2、初高中物理的物理知識分布和重點(diǎn)難點(diǎn)也存在較大差異。
很多人認(rèn)為高中物理是深化初中物理各部分內(nèi)容的。很多人都有這樣的誤解。眾所周知，初中物理和高中物理在知識分布和重點(diǎn)上有很大的不同！
以人民教育出版社初高中教材為例：
八年級物理
第2章 聲音現(xiàn)象
第三章物質(zhì)狀態(tài)的變化
第五章 鏡頭及其應(yīng)用
第 6 章質(zhì)量和密度
第9章 壓力
第10章浮力
第12章簡單機(jī)器
九年級物理
第14章內(nèi)力的運(yùn)用
第十九章 生活用電
第21章信息傳遞
這些內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)中基本上沒有涉及到，或者很少涉及，或者只涉及基本概念。
以“浮力”為例。這部分可以認(rèn)為是初中物理的一個(gè)章節(jié)，可以提供一定的疑難題。高中物理中，幾乎不再涉及浮力的計(jì)算。雖然仍可采用等值替代等思想方法，但知識點(diǎn)和考試重點(diǎn)、難度的變化是顯著的。
3、高中物理對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和邏輯能力的要求明顯高于初中物理。
定量研究與定性研究的區(qū)別首先體現(xiàn)在數(shù)學(xué)工具的使用上，其次體現(xiàn)在對邏輯推理能力的更高要求。
以上面的《2022年安徽中考物理真題》為例。需要實(shí)際動(dòng)手計(jì)算的題很少，更不用說運(yùn)用一些數(shù)學(xué)計(jì)算技能了，對數(shù)學(xué)能力的要求很低。
在邏輯推理能力方面，試題并不考驗(yàn)長期的邏輯思維能力。幾乎每一道題的思維要求都是一步到位的。從條件到結(jié)果，非常直接，只需要一個(gè)短暫的思考過程即可完成。
高中主題通常是多過程和多對象的研究。這對學(xué)生的邏輯思維能力和思維長度提出了更高的要求。
在這里，我總結(jié)了3個(gè)高中物理題的“難點(diǎn)方法”：
我還沒有學(xué)到任何知識點(diǎn)。
比如，在競賽或者基礎(chǔ)性較強(qiáng)的試題中，只接觸過高考內(nèi)容而沒有具體學(xué)習(xí)的學(xué)生甚至可能看不懂題目中的一些物理術(shù)語。高考一般不會(huì)遇到這種問題。
數(shù)學(xué)能力達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。
主要分為操作能力和數(shù)學(xué)能力。例如，許多問題列出了方程組，但由于計(jì)算能力不夠好而無法解決。例如，有些題需要用到數(shù)學(xué)中的倍角公式、和差積公式等。如果數(shù)學(xué)功底不過關(guān)，就只能匆匆忙忙了。
多進(jìn)程、多對象問題。
許多物理問題如果老師把它們分成許多小問題，學(xué)生就可以解決。但綜合起來，很多學(xué)生的思維長度明顯不夠，也就是俗稱的停機(jī)時(shí)間。這種思維能力和邏輯分析能力是日常訓(xùn)練的重點(diǎn)。
一般來說，學(xué)生遇到的最常見的問題都來自第三類！
如何學(xué)好高中物理，下面分享一下我的看法，作為交流的一種方式。
1.克服恐懼
我相信，作為一條魚，你也可以通過青蛙的描述來了解牛。
相信在進(jìn)入高中之前，很多孩子都聽兄弟姐妹說高中物理和數(shù)學(xué)非常難，難免對學(xué)物理充滿恐懼。尤其是一些女孩，在談?wù)撐锢頃r(shí)會(huì)變得非常興奮。有傳言女孩學(xué)不好物理。
就個(gè)人經(jīng)歷而言，無論是在學(xué)校還是教學(xué)時(shí)，我都遇到過很多物理成績極其優(yōu)秀的女孩。他們在高中取得了優(yōu)異的成績，進(jìn)入了國內(nèi)一流大學(xué)。 ，甚至還有物理系就讀的學(xué)生。
因此，物理可能很難，但并非高不可攀。很多學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績，但如果心中存在恐懼，勢必會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。正如清代彭端淑所說：“人學(xué)，是難還是易？學(xué)了，難的事就變得容易了；不學(xué)了，容易的事也變得難了。”這是真實(shí)的。
2. 重新開始
初中物理就像水中的蝦和水草。青蛙可以帶你去看看。一旦你看過很多，就記住它。
高中物理更多的是牛、羊、馬和青蛙。我不能把牛羊馬牽到水里給你看。我只能告訴你他們的特點(diǎn)。所有的圖片都取決于你。邏輯思維的構(gòu)建。
相信很多孩子進(jìn)入高中后，都會(huì)為中考物理取得滿分而自豪。不過，我想說的是，初中物理和高中物理的區(qū)別是非常大的。甚至有人說，初中物理成績很好的學(xué)生，高中一年級物理考試可能會(huì)不及格（這樣的例子數(shù)不勝數(shù)）。
為什么會(huì)發(fā)生這種情況？
究其原因，與目前初高中教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)有關(guān)。初中物理具有一定的文科特點(diǎn)。通過機(jī)械記憶和反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，可以顯著提高成績。所學(xué)的內(nèi)容比較少，邏輯思維能力較低。高中物理定性試題較少，定量計(jì)算相對較多，這就要求學(xué)生具有較高的邏輯思維能力。
從知識內(nèi)容上來說，壓力、浮力等我們在初中花了很大功夫?qū)W習(xí)的內(nèi)容，在高中幾乎完全沒有接觸過。這樣的差異，讓很多孩子在剛進(jìn)入高中時(shí)感到不適應(yīng)。比如高中物理第六章題目及答案，當(dāng)了解力分析的時(shí)候，很多人都感到不知所措。
因此，不要沉迷于過去的輝煌，盡快轉(zhuǎn)型，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
3、教師的角色
青蛙就是青蛙，不可能把牛拉到水里，讓魚仔細(xì)觀察和了解。
美國醫(yī)生特魯多曾說過，醫(yī)生“有時(shí)治愈，經(jīng)常幫助，總是安慰”。我個(gè)人覺得這句話描述高中物理教師的角色還是比較準(zhǔn)確的。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中后，必須提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，減少對物理教師的依賴，明確高中物理教師的角色。
我個(gè)人覺得高中物理教師的角色主要有以下三個(gè)：
1、控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確告訴學(xué)生應(yīng)該在哪個(gè)階段、在哪里學(xué)習(xí)，確保學(xué)期末能完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 （總是去安慰）
其次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)，應(yīng)該讀什么書，應(yīng)該完成哪些學(xué)習(xí)鞏固任務(wù)。 （總是有幫助）
第三，多運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決一些中學(xué)生解決不了的問題。 （有時(shí)是為了治愈）
因此，剛進(jìn)入高中的學(xué)生一定要從某種意義上擺脫對物理老師的依賴，這樣才能節(jié)省更多的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
4、小組學(xué)習(xí)
當(dāng)一條魚不知道牛是什么樣子時(shí)，那就兩條魚，如果這不起作用，那就一群魚。
與向老師請教相比，學(xué)習(xí)小組討論最明顯的優(yōu)勢就是能夠抓住問題的本質(zhì)。通常，如果你不明白某件事，其他學(xué)生也不會(huì)明白。在學(xué)習(xí)和講解的過程中，慢慢加深對知識的理解。
學(xué)習(xí)小組的組成應(yīng)該是由一群對物理學(xué)習(xí)感興趣、非常愿意思考、非常慷慨、愿意分享想法的好學(xué)學(xué)生自發(fā)組成。同時(shí)值得指出的是，一定要鍛煉自己的話題演講能力。如果你自己能做到，并不一定意味著你真的能做到。如果你能向不懂的同學(xué)解釋清楚，那就說明你已經(jīng)真正掌握了。
我想再次強(qiáng)調(diào)，你必須愿意分享你的想法和資源。只有這樣，大家才能共同擦出思維的火花。當(dāng)然，如果實(shí)在解決不了問題，你可以去問青蛙。希望所有即將升入高中的同學(xué)能夠勇于溝通，愿意分享自己的想法。
5.學(xué)會(huì)放棄
總會(huì)有一些魚永遠(yuǎn)不明白牛是什么。但他們對水下事物了解很多，成為了名副其實(shí)的水生生物專家。
說實(shí)話，在教學(xué)的幾年里，我遇到了一些非常努力學(xué)習(xí)物理的同學(xué)。我記筆記很認(rèn)真，經(jīng)常向同學(xué)和老師請教問題，作業(yè)也按時(shí)完成。 （總之就是通用的物理學(xué)習(xí)方法，比如記好課堂筆記、做錯(cuò)題本、多做練習(xí)、總結(jié)經(jīng)典題型等等，都很好。）但是，物理成績不能得到改善。一直徘徊在及格線上。看到這樣的同學(xué)，我真的很心疼。
事實(shí)上，科學(xué)研究表明，人們確實(shí)有不同的思維模式。有的人擅長動(dòng)手，有的人有較強(qiáng)的科學(xué)邏輯思維能力，有的人更容易受到文學(xué)和歷史的啟發(fā)。因此，如果經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果有孩子完全沒有興趣的話高中物理第六章題目及答案，那么放棄物理也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。新高考也給了更多的選擇空間。我相信，只要你努力，你在其他科目上也會(huì)取得好成績。不要因?yàn)閷W(xué)不好物理而否定自己。
6. 擴(kuò)展學(xué)習(xí)
中考的學(xué)習(xí)要求應(yīng)該是你初中物理學(xué)習(xí)的下限，但絕不是上限！ ！ ！
我們強(qiáng)烈鼓勵(lì)有學(xué)習(xí)空間的同學(xué)擺脫中考重復(fù)卷入題！
如果你已經(jīng)成為一條完全了解牛的魚，那么你不妨看看奔跑的獅子和翱翔的雄鷹。
說了這么多，感覺就像是意識流一樣。 。 。
衷心希望現(xiàn)在正在上初中或即將升入高中的同學(xué)們在初中物理學(xué)習(xí)中能有所收獲、有所樂趣、成為一條快樂的魚！ ！ ！
原創(chuàng)不易啊！