講課班主任：xx**（班）一（1）班課時：1課目：物理課題：《人民幣的認(rèn)識》聽課記錄（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。播放兒童歌曲《一毛錢》，讓中學(xué)生談?wù)劯枨馁Y料。師：明白哪些是人民幣嗎？你見過哪些樣的人民幣？引入新課，板書：人民幣（二）探究新知：認(rèn)識人民幣：出示例1主題圖片看一看，說一說，你都認(rèn)識這些幣值的人民幣？認(rèn)一認(rèn)，辨一辨，說一說那些人民幣的特點：出示真幣師小結(jié)；全面認(rèn)識人民幣。認(rèn)一認(rèn)，辨一辨模擬人民。指名匯報：介紹所認(rèn)識的人民幣（三）兌換游戲：師出示物品及標(biāo)價：橡皮：一角卷尺：一元問：買這兩樣文具才能如何收錢呢？2.同桌討論、交流3.匯報：4.師小結(jié)，板書：1角=10（四）實踐活動（五）鞏固拓展這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些？你有哪些收獲呢？1、從歌曲《一毛錢》導(dǎo)入，減短了中學(xué)生與學(xué)習(xí)資料之間的距離，迸發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、透過小組合作學(xué)習(xí)，相互交流，讓中學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)她們的抒發(fā)潛力、注意力和觀察力。3、透過模擬生活情境，讓中學(xué)生在實踐中進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)會使用人民幣。4、教學(xué)有特色。講課班主任：xxx**（班）一（2）班課時：1課目：物理課題：《認(rèn)識整時》聽課記錄一、情境導(dǎo)出。師：那天老師帶來了一位新同學(xué)，大家想認(rèn)識他嗎？大家猜猜他是誰？對他就是鼎鼎大名的孫悟空，孫悟空小時候淘氣頑皮，念書總是遲到，每三天夜里，他人都去念書了，他還躺在床上呼呼大睡，于是師傅獻(xiàn)給他一份禮物，你們猜一猜，師父買了哪些東西給悟空？生：鬧鈴。
師：兒子們真聰明，孫悟空高興極了，而且他不會看時間，他想請朋友們和他一同認(rèn)識掛鐘，大家樂意嗎？師：那天這節(jié)課我們就一同來認(rèn)識整時。板書：《認(rèn)識整時》二、探究新課1、認(rèn)識分針2、認(rèn)識整時。、出示第64頁主題圖。、課件出示8時，中學(xué)生認(rèn)讀。、教學(xué)整時的兩種寫法。、小結(jié)整時的讀法。三、課堂活動1、撥鐘練習(xí)師撥鐘，小組搶答。中學(xué)生挑戰(zhàn)撥鐘。2、課件出示“小明的三天”學(xué)生獨立填上那些時刻。四、全課小結(jié)透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些？、孩子們，時間是寶貴的，老師期望朋友們都能做時間的小主人，好好學(xué)習(xí)，長大成為一個有用的人。1、利用中學(xué)生非常喜愛的動漫人物出現(xiàn)導(dǎo)出課堂，能一下子提升了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)中注意對中學(xué)生滲透“珍惜時間、愛惜時間”的思想品德的教育，。3、師結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，讓中學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)4、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，班主任對教案使用不熟練。教學(xué)中出現(xiàn)了必須的失誤，今后還將有待提升。講課班主任：xxx年級（班）六（2）班課時：1課目：物理課題：《圓的邊長》聽課記錄一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新課（1）認(rèn)識圓的邊長。（2）闡明課題。二、引導(dǎo)探求，展開新課(一)檢測圓的邊長1.把圓置于尺子邊上滾動一周，用滾動的方式檢測出圓的邊長，則師生合作演示量教具圓的邊長。
2.用繩子在圓上繞一周，再測出繩子的長短，得到這個圓的邊長。3.班主任甩動繩系小球，構(gòu)成一個圓。4.小結(jié)。(二)闡述圓的邊長與半徑的關(guān)系1.圓的邊長與哪些有關(guān)。(1)啟發(fā)思索正圓形的邊長與它的周長有關(guān)。猜一猜，圓的邊長與它的哪些有關(guān)(2)出示三個大小不同的圓:組織中學(xué)生觀察比較，得出推論:圓的邊長與它的半徑有關(guān)。2.探求圓的邊長與半徑有哪些關(guān)系。3.認(rèn)識圓周率。(1)闡明圓周率的概念。(2)指導(dǎo)閱讀第63頁方框中的文字，了解讓中國人引以為自豪的歷史。4.推論圓的邊長估算公式。三、初步運用，鞏固新知1.完成第652.完成第64頁下邊的“做一做”。5.看書指責(zé)。四、照應(yīng)啟思，總結(jié)新課1、讓中學(xué)生動手操作去驗證，去理解、探究出好的方式。2、老師挺好地引導(dǎo)中學(xué)生自主地去探究新知識，更能啟發(fā)中學(xué)生的思維。3、在教學(xué)的過程中，老師把美育教育和物理知識聯(lián)系上去，值得我學(xué)習(xí)。4、把所學(xué)知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系上去，并運用于生活之中，使中學(xué)生愈發(fā)對學(xué)習(xí)有興趣。講課班主任：xxx年級（班）四（2）班課時：1課目：物理課題：《角的分類》聽課記錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出讓中學(xué)生畫兩個大小不同的角。班主任展示部份中學(xué)生作品。班主任用講義出示不同大小的角，導(dǎo)出課題。
二、學(xué)習(xí)新課（1）中學(xué)生嘗試給角分類（2）認(rèn)識銳角、鈍角、平角、周角中學(xué)生自學(xué)課本；并交流自學(xué)收獲。班主任邊用活動角演示邊講解周角的用處。（3）談?wù)勆钪惺裁吹胤接袖J角、鈍角、平角、周角？（4）畫銳角、直角、鈍角、平角、周角（5）體驗A.提問：三角尺上各有哪些角？用一副三角尺能拼出哪些角？B.折角C.自由活動：誰能用身體動作表示銳角、直角、鈍角或平角？（6）認(rèn)識直角、平角、周角之間的關(guān)系三、鞏固練習(xí)（略）4.小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)哪些知識？角分為哪幾類？如何的角是銳角、直角、鈍角、平角、周角？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎1、復(fù)習(xí)鞏固中學(xué)生學(xué)過的知識，為新課做好鋪墊。2、教學(xué)上借助嘗試教學(xué)法組織教學(xué)，使中學(xué)生能用心主動地動手實踐、自主探求新知識。3、練習(xí)的設(shè)計有梯度，就能考查出中學(xué)生對新知識把握的狀況。講課班主任：xxx年級（班）四（1）班課時：1課目：物理課題：《角的測度》聽課記錄一、創(chuàng)設(shè)運動會情景，談話導(dǎo)出。二、用正圓形創(chuàng)造測角工具，初步掌握量角要點。1、尋找工具檢測直角。（1）出示棍與地面成直角圖片（2）指名指一指圖中角的頂點在哪？邊在哪？（3）指名測度，并說一說過程？三、優(yōu)化量角工具，認(rèn)識量角器，初步體會量角方式。
1、細(xì)分量角工具。2、認(rèn)識1度角。指導(dǎo)寫法，說一說小圓圈寫在哪了？（預(yù)設(shè)：右上方）（講義演示：180度角）3、認(rèn)識幾度角，理解量角的含意。（找到90度角的位置聲的利用聽課記錄，說一說從哪到哪是904、認(rèn)識內(nèi)外刻度線。給量角工具標(biāo)上刻度，形成簡化標(biāo)數(shù)的須要。（3）美化量角工具，講義演示長圓形量角工具轉(zhuǎn)成半圓量角工具的過程。（4）量兩個開口方向不同的角，使中學(xué)生形成再標(biāo)一圈刻度的需求。（5）完整介紹量角器四、練習(xí)量角，進(jìn)一步明晰量角的方式要點。1、量兩個角的度數(shù)，班主任巡視。2、展示錯例，明晰方式。3、總結(jié)量角方式。五、全課總結(jié)。1、教師的教態(tài)自然大方。2、有效地引導(dǎo)中學(xué)生動手操作，是有效的學(xué)習(xí)方法之一。3、透過觀察量角器及講義的演示，更好地幫忙中學(xué)生直觀、形象的理解新知識。4、課件的使用還不熟，現(xiàn)代教育技術(shù)還有待提升講課班主任：xxx年級（班）三（1）課時：第二課時課目：英語課題：北大荒的夏天聽課記錄一、設(shè)置情境，導(dǎo)出1、板書“秋天，”讀詞，談話引入氣氛。2、板書“北大荒”，讀詞，簡介北大荒，設(shè)疑，哪里的夏天又是如何的景色呢？3、齊讀課題聲的利用聽課記錄，講義出示北大荒景色圖，中學(xué)生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，提出讀書要求。
2、出示生字詞，識讀。3、再讀課文，問：課文從哪幾個方面介紹北大荒的夏天？小組交流討論。4、生自讀描述天空一段，描繪出描述流云色調(diào)的詞，匯報。講義出示流云圖，認(rèn)識書中描述的色調(diào)，并模仿說幾個，指導(dǎo)朗讀。5、課件出示小河，讓中學(xué)生在欣賞中體會理解小河之美，指導(dǎo)朗讀。6、自學(xué)描述原野一段，找出描述的景物，并畫出是圍繞哪句話來寫的。指名回答原野的特征是哪些？指導(dǎo)朗讀。中學(xué)生練習(xí)模仿原野一段，圍繞中心寫幾句話。三、教師總結(jié)，全班齊讀第二自然段。板書：北大荒的夏天天空一碧如洗小河清亮企穩(wěn)美原野熱鬧非凡1、教師談話設(shè)疑激趣，借助講義展示北大荒景色，更好地迸發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、教師挺好的借助了圖畫，讓中學(xué)生直觀的認(rèn)知理解，比講解更有效。3、能在教學(xué)中引導(dǎo)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把握方式。練習(xí)擴(kuò)寫，鍛練了中學(xué)生的學(xué)因而用。4、教師在教學(xué)本課時，能挺好的借助講義，讓中學(xué)生在理解和感受上顯得直觀而形象，5、教學(xué)中注意指導(dǎo)中學(xué)生的朗讀，以讀貫串整堂課，貼合課標(biāo)理念。講課班主任：xxx年級（班）課時：1課目：音樂課題：《國旗國旗真秀麗》聽課記錄一、導(dǎo)入新課運用聽假聲，學(xué)唱和把握重、難點音高，導(dǎo)出新課。
65365－5231－‖飛上藍(lán)天親親您。二、新課教學(xué)1、談話引題2、播放《國旗國旗真秀麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。3、聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題：4、隨歌曲做律動。5、"看國旗"，猜歌名，出示課題。6、了解國旗相關(guān)知識。7、識字拼句，學(xué)習(xí)歌詞，第三遍聽賞歌曲。8、分小組完成四個聲部的學(xué)唱、歌演出及歌曲情感的處理。9、對歌，檢測中學(xué)生歌曲把握狀況。（第二遍學(xué)跳舞曲。）10、接龍游戲，檢測中學(xué)生歌曲把握狀況。三、深入拓展拓展（一）音像結(jié)合，在聽賞中進(jìn)一步體會歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心形成對國旗的贊揚和喜愛之情，思想得到升華。拓展（二）"畫國旗"，播放《國旗國旗真秀麗》的伴唱音樂。四、小結(jié)1、小鳥和小紅旗都是小同學(xué)熟悉和喜歡的。中學(xué)生的注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去。2、從模仿入手，讓中學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有愛情地表現(xiàn)歌曲。3、教學(xué)中能挺好地滲透愛國主義教育。講課班主任：xx年級（班）五（2）班課時：1課目：物理課題：《分?jǐn)?shù)的益處》聽課記錄一、單位“1”的益處板書數(shù)字1。讓中學(xué)生掏出學(xué)具袋，倒出其中的學(xué)具，分一分、說一說，什么能用單位“1”表示？師：原先我們學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，那天我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)，研究“分?jǐn)?shù)的益處”。
二、研究分?jǐn)?shù)單位師：大家想研究別的分?jǐn)?shù)嗎？班主任出示1/師讓中學(xué)生掏出12根火柴棒，分一分、說一說，有多少種不同方法來表示中學(xué)生操作，小組討論、交流，班主任巡視，引導(dǎo)中學(xué)生用不同的方法表示。中學(xué)生匯報，班主任板書1/26根、1/34根、1/43根、1/62根、1/121師：你又發(fā)覺了哪些？三、深入研究分?jǐn)?shù)的益處班主任出示(/(師：猜猜看，老師想讓你干哪些？班主任出示要求：中學(xué)生動手操作、組內(nèi)交流，班主任巡視指導(dǎo)。讓中學(xué)生看書、圈劃、摘讀，組內(nèi)交流。四、分?jǐn)?shù)的寫法五、全課總結(jié)師：關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識你把握的狀況怎么，你能用那天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的知識說一說嗎？1、能讓中學(xué)生透過學(xué)具的分一分，說一說，充分理解了單位“1”。2、教學(xué)重、難點突出。能放手讓中學(xué)生主動探究新知，彰顯出中學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。講課班主任:xx年級（班）:二（2）班課時:1課目:美術(shù)課題:《繪畫游戲》聽課記錄一、組織教學(xué):師：我們在書法時常常會借助到各類各樣的線，你認(rèn)識下邊這幾種線嗎？師板畫：直線、曲線和折線。師：這節(jié)課我們就來一同用線做游戲。引出課題：書法游戲（板書）二、講授新課:出示教案：三張用線分割的畫，讓朋友們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？1、出示教案、了解添畫的技巧2、指導(dǎo)欣賞作品：剖析作業(yè)的資料和色調(diào)3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛楹危棵课恢黧w物的色調(diào)一樣嗎？四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行填色。3、同桌之間相互提出推薦。五、課堂欣賞、評述作品：1、學(xué)生相互欣賞。2、簡單說出自己的作品資料。3、教師評析優(yōu)秀作業(yè)。板書設(shè)計素描游戲（畫出三種線：直線、曲線、折線）1、能挺好地迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解了幾種書法常用腰線的名稱。2、教師的組織潛力有限，教學(xué)中出現(xiàn)必須的失控。3、引導(dǎo)中學(xué)生大膽自由地把自己的看法表現(xiàn)下來，培養(yǎng)她們相互幫忙的精講課班主任:李華清年級（班）:六（1）班課時:1課目:物理課題:《比例的基本性質(zhì)》聽課記錄一、舊知鋪墊導(dǎo)出。1．哪些稱作比列？2．應(yīng)用比列的益處，決定下邊的比能夠組成比列。610和9154.51.5和106二、自主探究把比列改寫成分?jǐn)?shù)方式，找出比列的外項和內(nèi)項。1、小組合作，將發(fā)覺與同伴交流。2、重點學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)方式的比列哪兩個是內(nèi)項，哪兩個是外項。3、練習(xí)三、探究比列的基本性質(zhì)（1）驗證比列的內(nèi)項和外項存在關(guān)系。（2）中學(xué)生探究驗證，班主任指導(dǎo)。（3）板書：在比列中，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。四、鞏固練習(xí)五、全課小結(jié)透過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？1、復(fù)習(xí)充分，為新課起到挺好的鋪墊。2、在教學(xué)中能讓中學(xué)生自主探求，彰顯了中學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。3、教師非常注重中學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中能照料全面，中學(xué)生的參與度很高，每個中學(xué)生都得到了不同的發(fā)展。（十一）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知談話：看老師手中拿的是哪些？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？