廣東新中考變革采用3+1+2選科模式，普通院校招生根據(jù)化學(xué)課目組合、歷史課目組合兩類分開劃線、按類分批次分開錄取。中學(xué)生選擇的課目對于以后的學(xué)習(xí)和志愿補(bǔ)報都有很大的影響，選科的專業(yè)覆蓋率是朋友們普遍關(guān)注的話題。這么山東中考“3+1+2”選科專業(yè)覆蓋率是多少？一起瞧瞧吧！
山東中考“3+1+2”選科專業(yè)覆蓋率是多少
1.2023屆福考生參考
右圖是2021年廣東中考各選科組合專業(yè)覆蓋率：
可以看出，首選課目為化學(xué)的選科組合可選專業(yè)遠(yuǎn)少于首選課目為歷史的組合。化學(xué)組的選科組合覆蓋率在80%-96%之間，而歷史組的選科組合覆蓋率在49%-51%之間，三者差別甚遠(yuǎn)。
再選課目為物理的選科組合可選專業(yè)較多。首選課目為化學(xué)，再選課目有物理的組合，覆蓋率均在95%以上，遠(yuǎn)低于無物理組合。
覆蓋率最高的選科組合是物化生，覆蓋率高達(dá)95.52%。而史地政的覆蓋率是最低的，僅有49.63%。
2.2024屆考生參考
下邊是按照廣東省教育廳《2024年擬在湖南省招生的普通院校專科專業(yè)選考課目要求》整理下來的2024年廣東中考專科專業(yè)選科組合覆蓋率，供目前高二、高二階段的中學(xué)生參考！2023屆中考生（也就是目前的初三生）仍按原選考課目要求選報專業(yè)，你們在參考時須要注意鑒別。
“3+1+2”選科組合優(yōu)劣勢盤點(diǎn)
1.物化政
組合優(yōu)勢/劣勢：專業(yè)選擇面廣，利于將來考研和考公務(wù)員。
剖析及建議：化學(xué)+物理+政治，這些組合的優(yōu)勢在于：第一，專業(yè)選擇面廣，可報專業(yè)超過95%；第二，對未來發(fā)展有幫助，政治課目的加入物理專業(yè)能考公務(wù)員嗎，有利于將來考研和考公務(wù)員。
這個組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有注重，化學(xué)指出邏輯思維能力；物理雖然是偏理科課目，由于知識體系的誘因，須要進(jìn)行大量的記憶；而政治又須要良好的文字抒發(fā)能力和工科素質(zhì)。三門學(xué)科之間關(guān)聯(lián)度較低，學(xué)習(xí)跨徑大，所以，學(xué)習(xí)該組合須要文理科素質(zhì)兼具。
2.物化地
組合優(yōu)勢/劣勢：記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)緊密。
剖析及建議：這個組合是一個比較偏理科的組合。它的優(yōu)勢有兩個：一是專業(yè)選擇面廣，可報專業(yè)均超過了96％；二是學(xué)習(xí)時記憶背誦的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容最多，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。地理雖然是傳統(tǒng)工科，而且相對其他兩門工科，更側(cè)重于理解能力和邏輯思維能力。所以，與擅長工科思維的中學(xué)生相比，這些才能選擇數(shù)學(xué)和物理課目、擅長理科思維的中學(xué)生學(xué)地理更具有優(yōu)勢。同時，這個組合也存在著挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且高分考生多，競爭尤為激烈。
3.物化生
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且高分考生多。
剖析及建議：物化生這個組合是傳統(tǒng)意義上的純理科組合，通常理科很強(qiáng)的中學(xué)生，就會直接選擇這個組合。通常選擇物化生的中學(xué)生，要么是理科非常好的，要么是工科非常差的。在新中考賦分制的計分方法下，假如物化生成績通常的中學(xué)生選擇這三科，遇見理科學(xué)霸，總分上會不占優(yōu)勢。
4.物生政
組合優(yōu)勢/劣勢：適宜有“理科情懷”但不喜歡物理的中學(xué)生。
剖析及建議：這些組合其實在報名上有一些限制，而且競爭壓力也會小一些，這反倒會博得好多優(yōu)勢。例如，學(xué)了化學(xué)這科，好多頂級學(xué)院都可以報名，由于一些好學(xué)院都對化學(xué)這科有限制，不學(xué)化學(xué)都會喪失好多考名校的機(jī)會。而選考政治后，好多工科性質(zhì)的專業(yè)又都可以去學(xué)了，大大放寬了限制。
5.物玄參
組合優(yōu)勢/劣勢：生物學(xué)科須要擅長歸納和記憶。
剖析及建議：選考課目中最難的課目是哪一科？說是化學(xué)，可能絕大多數(shù)中學(xué)生都不會指責(zé)；中學(xué)選考課目第二難的是哪門學(xué)科？假如說是物理，可能還會引發(fā)很大的爭議。不過，對于多數(shù)中學(xué)生來說，物理還是比生物和地理難學(xué)難考的。從總體難度上來說，生物和地理是屬于偏“中性”的學(xué)科，既須要工科生的記憶，又須要理科生的邏輯思維，正由于這么，兩者學(xué)習(xí)的深度和考試的難度都不是很大，中學(xué)生相對來說是比較容易得高分的。
6.物地政
組合優(yōu)勢/劣勢：喜歡數(shù)學(xué)但非常不喜歡生化的無奈之舉。
剖析及建議:一方面，在學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生須要在理科思維和工科思維中不斷切換；另一方面，從早已試點(diǎn)中考變革的省份看，選擇這個組合的考生人數(shù)較少，不利于了解自身真實水平；最后，因為中學(xué)師資和場地的限制，大部份中學(xué)很難單獨(dú)為人數(shù)少的組合單獨(dú)開班。所以，這個組合在實踐中最具挑戰(zhàn)性。
7.史化政
組合優(yōu)勢/劣勢：工科思維有優(yōu)勢，適宜記憶能力強(qiáng)，邏輯思維能力不太強(qiáng)的中學(xué)生。
剖析及建議：選擇這個組合的中學(xué)生有顯著特征：有工科偏好但對地理學(xué)科不感興趣。由于有了一門理科的加入，擴(kuò)寬了專業(yè)選擇面-“歷史+政治+物理”可報專業(yè)比列為65%左右。所以，這個組合適宜工科思維有優(yōu)勢，文字抒發(fā)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對不太強(qiáng)的中學(xué)生。
8.史化地
組合優(yōu)勢/劣勢：擅長以記憶為主、文字抒發(fā)能力強(qiáng)的中學(xué)生。
剖析及建議：“歷史+地理+物理”這個組合適宜化學(xué)不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強(qiáng)，文字抒發(fā)能力強(qiáng)的中學(xué)生，學(xué)科其實跨徑小但思維跨徑大，競爭十分激烈，能夠保證物理和地理在賦分中的優(yōu)勢，是選擇該組合的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的問題。
9.史政生
組合優(yōu)勢/劣勢：有工科偏好，對地理不感興趣。
剖析及建議：選擇這個組合的中學(xué)生有顯著特征：有工科偏好但對地理學(xué)科不感興趣。由于有了一門理科的加入，擴(kuò)寬了專業(yè)選擇面。而在學(xué)習(xí)生物時，須要指出對多而零碎知識點(diǎn)的記憶和歸納。所以，這兩個組合適宜工科思維有優(yōu)勢，文字抒發(fā)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對不太強(qiáng)的學(xué)生。
10.史生化
組合優(yōu)勢/劣勢：適宜化學(xué)成績不理想，但物理、生物有優(yōu)勢的中學(xué)生。
剖析及建議：該組合更適宜對化學(xué)不感興趣或化學(xué)成績不理想，物理、生物成績相對有優(yōu)勢的中學(xué)生。假如將來想要學(xué)習(xí)生物科學(xué)、食品科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、植物生產(chǎn)類、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)類（半數(shù)以上的醫(yī)學(xué)類專業(yè)還是要求選考數(shù)學(xué)的）相關(guān)專業(yè)的物理專業(yè)能考公務(wù)員嗎，也可以考慮選擇該組合。
11.史玄參
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)科跨徑小，思維跨徑大。
剖析及建議：“歷史+地理+生物”這個組合適宜化學(xué)不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強(qiáng)，文字抒發(fā)能力強(qiáng)的中學(xué)生，學(xué)科其實跨徑小但思維跨徑大，競爭十分激烈，院校的偏理科在首選歷史的中學(xué)生中，分配的計劃數(shù)也較少，選擇該組合的人一定要謹(jǐn)慎。
12.史地政
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)習(xí)難度低，選科人數(shù)多，競爭異常激烈。
剖析及建議：歷史+地理+政治，該組合是最傳統(tǒng)的工科組合，從學(xué)習(xí)難度這個角度來看，這個組合相對輕松。從早已試點(diǎn)中考變革的省份看，這個組合也是選科人數(shù)最多的組合之一。該組合更適宜目標(biāo)專業(yè)為漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、馬克思主義理論類、哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類、文學(xué)類歷史學(xué)類、管理學(xué)類、藝術(shù)學(xué)類、文物保護(hù)技術(shù)等專業(yè)的中學(xué)生。