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九年級的朋友們正式踏上了新的一年級
中學數學與小學數學在思維上有五大差異
詳情如下
1. 定性分析 VS 定量估計：
比如摩擦力高中物理講義，中學沒有對加減速做詳細的估算。 中學會引入加速度的知識，研究加減速階段的位移、時間等問題。
再比如，磁學中學課程《渾濁體在磁場力作用下的作用》只研究了運動方向與磁場和電流方向的關系。
但是，方向和大小的具體關系應該在小學研究。
2、現象解釋VS原理挖掘：
例如，高中時對身體狀態(tài)變化的認識摩擦力高中物理講義，往往只能通過實驗來探索實驗現象和表現形式。 而且，具體的物態(tài)變化所帶來的體溫與壓力的關系，是小學力學應該從更深層次的原理上去挖掘的東西。
3.非常特殊的模型VS更特殊的模型：
比如小學數學的摩擦題，幾乎都是一維直線上的摩擦題，特別簡單；
但是中學會延伸到斜面和多方向的受力分析，會引入三角函數、力的合成與分解等模型。
4.近似法VS更精確法：
例如，在高中數學中，滑動摩擦力的影響原因只解釋為與壓力和接觸面的粗糙度有關。 但是中學化學會詳細提到f=μFN（N是下標，這里代表支撐力的大小）
5.顯性概念和規(guī)則VS隱性過程和方法：
比如高中數學中動能的影響，就是通過【斜球沖擊實驗】得出的推論和規(guī)律——動能與物體的速度和質量有關。
但是，小學數學對動能的影響和歸納，是通過力帶動物體運動，對物體做功，通過公式推導的方式得到動能的表達，從而獲得動能的影響誘導。
5月1日直播期間
嚴老師將從以下幾個方向進行講解
帶你簡單了解中學內容
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